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一支粉笔、一本书、一张嘴，曾经是多少教师赖以驰骋讲话传道授业的“三大件”。不过，这说的可是过去，而在崇尚“教育现代化”的今天，这“三大件”似乎已显得功力不济，殊难支撑局面了，其功能与效用亦渐式微。而今的教师到了课堂上，书已不必亲自去念，收录机里自有朗读带；板书也不必亲自去写，投影仪、放像机自有事半功倍之效；甚至连有些课也不必亲自去上了，按一下电钮，闭路电视中自会传来名家授课的实况。 曾经红火一时的教师“三字一话（毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话）”测试而今也渐有被“三机一画（计算机．录音机、闭路电… 相似文献
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一支粉笔、一本书、一张嘴,曾经是多少教师赖以驰骋讲坛传道授业的“三大件”。不过,这说的可是过去;在崇尚“教育现代化”的今天,上述“三大件”似乎已显得功力不济,殊难支撑局面了。而今的教师到了课堂上,书已不必亲自去念,收录机中自有朗读带伺候着;板书也不必亲自去写,投影仪、放像机自有事半功倍之效;甚至连有些课也不必亲自去上了,按一下电钮,闭路电视中自会传来名家授课的实况,当教师的,仅需行间巡视维持秩序兼解难答疑使足矣。曾经红火一时的教师“三字一话（毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话）”竞赛而今也渐有被“三… 相似文献
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一本粉笔、一本书、一张嘴，曾经是多少教师赖以驰骋讲坛传道授业的“三大件”。也就是在这“三大件”的耳濡目染之下，一代代学子变成了知识的巨人。不过，这说的可是过去，在崇尚“教育现代化”的今天，有多少有些“古色古香”的“三大件”似乎已显得功力不济，殊难支撑局面了。 相似文献
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以“练”代“讲”五法□酒钢二小汪水兰一、导“读”代讲。阅读教学的目标是让学生会读、读懂，所以，“读”应当是阅读教学最重要的基本模式。课文容易处当然不必讲，可指导学生自己去读，即使一般的疑难处，教师也不必讲，不妨利用课文的语言环境，让学生在读中去“瞻前... 相似文献
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记者了解到,大学生上学流行的三大件是“手机、电脑、录音笔”。不少职高生也纷纷向家长提出要求,希望得到这三大件。对于购买这三大件,接受记者采访的一位男生说:“电脑 相似文献
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古语云“学而优则仕”。意思是说刻苦攻读成绩优秀,就有可能博取功名而步入仕途,这让不少寒门弟子读出了“书中自有黄金屋”的深刻含义!这一古代的“共同理想”在今天的中国继续书写着神奇,众多的大学生（当然也有其他行业的人甚至包括在职教师）不惜挤破头去参加被称为国考的公务员考试。据报道, 相似文献
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申明彦 《中国小学语文教学论坛》2005,(31)
提出这么一个话题,并非故弄玄虚。教师是“知识分子”,是脑力劳动者,应该如是。可是目前的现实是,教师们多是在“劳力”上打转转:备辅教批”不必说了,还要处理学生事务,还要参加各种会议,还要应付各项检查——可以说是呕心沥血任劳任怨;遗憾的是,社会各界教育的行政管理者也把这些作为“优秀教师“”辛勤园丁”的考核标准。这绝对是一种误导。到维修部去,常常见到这样的情形:师父们的工作是指使徒弟拆卸检查修理安装,徒弟们遇到疑问,自有师父指点;如是往复,工作圆满完成。——师父是“动口不动手”,“劳心不劳力”,徒弟们“动手又动口”,“… 相似文献
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一本教材,一支粉笔,几张挂图或是实物模型,这是相当一部分中学地理教师必备的三样东西,有的地理老师一辈子的粉笔生涯都是靠这“三大件”度过的。其实,中学地理教学可利用的资源、手段远不止这些。只要我们潜心研究、主动探索,就可以使常规的“三大件”扩展到“五大件”,甚至更多。 相似文献
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衡量一位优秀教师，学生的喜欢程度是一个标准；你所讲授的知识，学生记住了多少，理解了多少，能灵活运用了多少又是一个标准；讲课费了多少力气，和学生掌握知识的比例．也就是作为一个教师劳动的“性价比”更是一个很重要的标准，从教师的备课以及课堂教学中不难发现，教师的精力大都用在了如何把教学内容讲清楚？ 相似文献
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“说课”作为一种新兴的教学活动课题研究的出现，引起了多少人的青睐，许多教师孜孜以求。去探索、去研究。同时作为一种教育研究，它的新颖是教师在备课的基础上。将编写的授课计划由静态文字表达的内容，通过动态口语把自己设计的教学思路及理论依据、个人创见有序地表达出来。所以说，“说课”是教师综合素质的集中表现，是教师业务水平的全面开发、提高的一个重要标志，同时也是教师教学技能的演绎。那么，教师如何钻研教材，将“说课”把握在点子上呢？ 相似文献
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谈到阅读的态度和方法 ,我就想 ,读书不妨学淘金 ,书生本是淘“金”人。是的 ,古人中勤于读书淘金的 ,多是因为“书中自有黄金屋 ,书中自有千锺粟 ,书中自有颜如玉”。这是一种狭隘、自私的 ,也是十分庸俗的读书观。当然 ,懒于读书淘金的 ,则多认为“春天不是读书天 ,夏日炎炎正好眠 ,秋有蚊来冬有雪 ,收拾书包好过年”。这又是一种颓废的、百无聊赖的读书观 ,这种人其实并不是真正的书生。这样两种极端的读书观 ,两种截然不同的读书态度和方法 ,自然都不可取。不过书中有“金” ,这倒是谁也不会否认的事实。因此 ,常常有人说 ,读书如淘金。… 相似文献
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“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,这是古人读书的理由。现如今,我爱读书,却别有一番收获在心头。独处一室,一盏孤灯,倦也不改其乐,累也不变其志,共鸣作者之情感,领略天地之美景,深感有书陪伴的美好。 相似文献
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本文论述了陶行知先生提出的“教师的精神”，包括热爱人民、热爱学生、“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育为公的奉献精神；虚心学习、终身学习的精神；追求真理、求真求实和“以教人者教己”、以身作则的精神；追求教育的现代化、中国化，提倡科学与民主的改造社会的精神；勇于开拓、实验的精神和服务于农村，在劳力上劳心的精神。并分析了这些精神提出的社会依据。 相似文献
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我很少为了什么去读书，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我只有在自学考试难以坚持时才苟同这种观点。也不是因为大部分人认为的所谓的用功去读书。我最尴尬的是，每当我捧着一本书读得入神的时候，时不时有人，包括我的朋友都会来一句：“这么认真？休息休息。”很多时候，我就报之以苦笑：休息？我这就在休息，读书使我的心灵最为安稳宁静，读书是我最好的休息方式。我是因为喜欢书而去读书。 相似文献
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在2000年的语教学工作中，我采用了“周计划教学法”。我的做法是：在每周开始，明白地告诉学生，我们在这一周内共有多少语学习时间，教师准备讲什么，用多少时间；准备安排多少时间让同学们阅读；训练多少内容，什么时间完成；对本周的学习内容，教师用什么方法进行检查、评价。这样组织语教学，使学生心中有数，能够自主支配时间，提高了学习积极性；教师的活动相对减少，讲得精，提高了学习效率；教师精讲节约的时间，让学生用来阅读一定数量的学作品，充实了基础，提高了他们的语水平。在教学中，我觉得这是一种可行的教法，下面我从四方面谈谈对它的认识。 相似文献