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1.
从高校思想政治理论课教师专业化发展的内涵入手,从教师个体的角度,探析高校思想政治理论课教师实现专业化发展的四个基本路径,即:用坚定不移的理想信念指引高校思想政治理论课教师专业化发展的方向;用积极进取的学习态度奠定高校思想政治理论课教师专业化发展的基础;用永不满足的"磨课"精神提升高校思想政治理论课教师专业化发展的技能;用孜孜以求的科研意识巩固高校思想政治理论课教师专业化发展的成果。 相似文献
2.
谈高校思想政治理论课教师的专业化发展 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治理论课教师专业化发展是时代发展对高校思想政治理论课教师的迫切需要.高校思想政治理论课教师专业化发展的内容包括树立专业信念、积累专业知识、提高专业能力和培养职业道德等.高校思想政治理论课教师专业化发展的策略有坚持自主学习、重视培训、科学的自我反思、自觉的教学科研和承担课外思想政治教育工作等. 相似文献
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朱晓晖 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(1):69-71
专业化发展能增强高校思想政治理论课教师的职业认同感、归属感与思想政治理论课的教学效果。当前,在高校思想政治理论课教师队伍建设中,普遍存在规范科学的管理机制缺乏、结构不合理、教师教学科研整体水平偏低、部分教师职业道德素质缺失等问题,我们可通过建立教师任职资格准入制度、建立健全培训体系、加强思想政治理论课学科建设、建立思想政治理论课教学科研机构、健全管理机制、落实保障措施来积极推动高校思想政治理论课教师专业化发展。 相似文献
4.
思想政治理论课教师专业化发展的问题与对策 总被引：6，自引：0，他引：6
吴新奇 《中山大学学报论丛》2005,25(2):400-405
思想政治理论课教师队伍的专业化发展是提高思想政治理论课教师队伍的整体素质的有效途径.该文在借鉴教育界有关教师专业化研究成果的基础上,提出了专业化的思想政治理论课教师应具备的专业素质与特征,分析了当前思想政治理论课教师专业化发展存在的问题,进而提出了促进思想政治理论课教师专业化发展的思路. 相似文献
5.
佘双好 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(3):54-59
伴随着思想政治理论课专业化、学科化和教师自我发展的需要,思想政治理论课教师专业化发展问题日益突显。思想政治理论课综合性与教师专业培养的矛盾、思想政治理论课的集体性与教学科研考核的个体性的矛盾、思想政治理论课教学的统一规定性与教师发展的自主性的矛盾、思想政治理论课的高要求与课程建设的低投入和教师低收入的矛盾、思想政治理论课变化性与教师专业稳定性的矛盾等,使得思想政治理论课教师专业化具有特殊性。应树立思想政治理论课教师专业化发展的意识;实行教师准入制度,加大专业化培训力度;建立适合思想政治理论课教师特点的考核评价体系;加强思想政治理论课的公共教学资源建设;提升思想政治理论课教师的社会声望,积极推进教师专业化进程。 相似文献
6.
刘梅敬 《洛阳师范学院学报》2012,31(6):110-112
教师是人类历史上最古老的职业,而教师成为专门职业却是历史发展到一定阶段的产物。二战后,世界各国深刻认识到教育软实力的重要性,开始广泛关注教师专业化。在国际大背景的推动下,中国也大力发展教师专业化。高校思想政治理论课教师是教师群体的重要组成部分之一,伴随着国内高等教育的深化改革以及素质教育的开展,加快其专业化进程也势在必行。在教师专业化相关概念阐述的基础上,从社会历史发展、社会主义核心价值体系以及新时期大学生思想政治教育三个角度,分析加快高校思想政治理论课教师专业化的必要性;以社会主义核心价值体系为视角,围绕其四个方面的主要内容,论述加快高校思想政治理论课教师专业化的路径。 相似文献
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随着高校马克思主义中国化"三进"工作的持续深入推进,切实增强高校思想政治理论课教学吸引力和实效性,思想政治理论课教师专业发展问题已成为一个突出问题。高校思想政治理论课教师的专业发展是高校思想政治理论课教师专业化背景下,教师通过持续的学科教学教研的专业学习和实践,形成相应的专业知识结构、能力结构、专业观念和责任,使自己成为一名优秀的思想政治理论课教师的专业成长和发展过程。专业能力的发展尤其是教学专业能力的发展,应成为教师专业发展的核心内容。专业教学能力的发展关键在于其能 相似文献
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随着知识经济和信息时代的到来,终身教育框架下高校思想政治理论课的价值实现具有重要意义,本文从实践角度分析高校思想政治理论课价值实现,指出其关键在于教师角色,并提出高校思想政治理论课教师角色的三重维度,针对性给出高校思想政治理论课教师角色发展的建议. 相似文献
10.
教师在高校思想政治理论课教学中,一直处于首要环节和主体地位。随着中国特色社会主义理论的不断发展,习总书记中国梦的提出,教师的主体作用将更加的突出。而主观和客观因素构成了近年来高校思想政治理论课教师主体性缺失的重要组成部分。强化其主体性就是提高社会对高校思想政治理论课教师的认识与尊重,强化高校思想政治理论课教师自身素质,提高思想政治理论课效果的有效措施。 相似文献