首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")要求在课堂教学中"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"。议题式教学是改进课堂教学、突破思想政治学科核心素养培育困境的可靠路径。那么,应如何改进课堂教学,使这种教学方式常态化、规范化,实现教学由知识学习向素养提升的转变?笔者在设计"发展生产满足消费"这一课时,认真研读2017年新课标,深刻领会思想政治学科核心素养的内涵,根据学情,从素养立意、议题架构、活动设计  相似文献   

2.
<正>"构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程"是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")的基本理念。议题式教学则是2017年新课标倡导的,它是一种与活动型学科课程相适应的新教学方法。"议"是议题式教学的最基本活动,议题是议题式教学的有效载体。教师围绕议题设计活动型学科课程的教学,实施"议中学""议中联""议中思""议中用",坚持学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合,从而生成学科智慧、养成核心素养。本文以议题式教学组织实施为载体,谈谈活动型学科课程的构建策略与实践路径。  相似文献   

3.
<正>打造活动型学科课程是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")的一大亮点。2017年新课标在"实施建议"中提出了"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"这一具体建议。于是,议题式教学就成为用来打造高中思政课与设计活动型课程的一种备受推崇的教学样态。显而易见,议题式教学的教学设计必须以活动设计作为不可或缺的重要形式。那么,议题式教学中的活动设计怎样才能符合议题式教学的要求以契合活动型学科课程的特质?尤其是怎样才能让学科核心素养培育真正得以落地?笔者拟就相关问题做些粗略分析与思考。  相似文献   

4.
<正>议题式教学是对教学方式和方法的创新,是对传统教学观的继承和发展,是在新一轮课程教学改革呼声下应运而生的。依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标"),为深化教学改革,培养学科核心素养;2017年新课标倡导实施"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"。那么,如何有效开展议题式教学呢?笔者结合教学实践与思考,从议题式教学之"形""神""真"三个维度进行初步  相似文献   

5.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")将高中思想政治课程性质界定为"活动型学科课程",将有效实施活动型课程的首要教学与评价建议确定为"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"。自此,议题式教学成为新课改的亮点和方向。议题式教学培育学生学科核心素养、活动型学科课程、实现教学内容与活动的自然糅合的关键,在于活动议题的设计。议题是活动型课程实施的前提和基础,是教学设计的中心,恰当的议题能激发  相似文献   

6.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出,要"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"。思想政治课迎来了新一轮教学改革的春天,而议题式教学恰恰体现了"构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程"的基本理念,成为高中思想政治课教学发展新范式。下面,以"用发展的观点看问题"为例进行说明。一、以议题为统领,让课堂有风景议题是课堂教学的统领。2017年新课标指出,"教学设计能否反映活动型学科课  相似文献   

7.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指向活动型学科课程,活动型学科课程实施借力议题式教学的推广,而议题式教学的效果发挥取决于学生的真实体验。本文以《生活与哲学》中"价值与价值观"为例,从主题化、序列化和综合化情境出发,寻找适合学生的活动平台,提高议题式教学实效性。一、主题化:注重学生主体参与活动型学科课程的"活"旨在遵循学生生活逻辑,  相似文献   

8.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")将高中思想政治学科定性为活动型学科课程,并将"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"摆在教学与评价建议的第一条。2017年新课标是如何理解议题的,它与主题或话题是否存在区别?这成为我们实施议题教学无法绕开的话题。拨开笼罩在议题上的迷雾,对议题加以清晰界定,才能更好地探寻议题教学的实施路径,让2017年新课标倡导的议题教  相似文献   

9.
<正>思想政治课教学要以议题为主题,以活动为主要形式,以生活化的教学情境为背景和依托,以培养学生核心素养为主要目标。因此,议题、活动、情境、核心素养是新课程背景下思想政治课教学不可或缺的四大主体要素。一、议题议题式教学是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")所倡导的有关思想政治课教学的一种主要方式。议题的引入  相似文献   

10.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")指出,高中思想政治是一门综合性、活动型学科课程。教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路,关键在于确定开展活动的议题。据此,新课标在"课程内容"部分,针对各个必修模块提供了议题设计提示,在"教学与评价建议"部分则给出了具体的议题设计示例。为了帮助广大教师转变教学设计思路、适应新课标要求、提高教学实施水平,陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部特举办"首届全国高中思想政治议题式教学设计大赛"活动。具体通知如下:  相似文献   

11.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")明确指出,要围绕议题设计活动型学科课程的教学。在此思想指导下,当前很多地方的思想政治课开展了议题式教学的研究和实践。然而在考试的压力下,不少教师把让学生在考试中取得好成绩当成教学的根本任务,在进行议题式教学  相似文献   

12.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")指出,高中思想政治是一门综合性、活动型学科课程。教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路,关键在于确定开展活动的议题。据此,新课标在"课程内容"部分,针对各个必修模块提供了议题设计提示,在"教学与评价建议"部分则给出了具体的议题设计示例。为了帮助广大教师转变教学设计思路、适应新课标要求、提高教学实施水平,陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部特举办"首届全国高中思想政治议题式教学设计大赛"活动。具体通知如下:  相似文献   

13.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")在"教学与评价建议"中提供了多个议题范例,为教师组织课堂教学提供了很好的指导。但这些议题比较抽象和宏大,教师如果不加处理直接使用,将很难从真正意义上开展议题式教学。如何将2017年新课标中的议题转化为课堂教学议题,让学科核心素  相似文献   

14.
议题式教学是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")所提倡的活动型学科课程的一种重要教学方式。议题是议题式教学最具特色的组成要素,也是课堂架构的起点和向导。《现代汉语词典》对"议题"的解释为"会议讨论的题目";在国外的SSI教学中,议题是指与科学或科技相关的具有争议性的社会议题,即"社会性科学议题",它们开放、两难、结构不佳,通常没有固定的唯一答案。在2017年新课标中,议题具有广义的性质,可把它界定为待议之题。以议题引导和贯穿教学过程,在"议"中培育学生学科核心素养的教学方式就是议题式教学,其最显著的特征是"议中学"。沈雪春老师从议题的完整性和议题式教学对学生素养发展的功能角度,提出议题式教学的两种课堂架构方式——层式架构和线式架构。本刊特约请沈雪春老师分两期对这两种课堂架构方式进行详细解读,希望能为广大一线教师深刻把握课标理念、全面贯彻课标要求、科学实施课标建议提供帮助。  相似文献   

15.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2 017年新课标")明确提出:"构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程",要"围绕议题,设计活动型学科课程的教学",而"教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路,关键在于确定开展活动的议题"。梳理以上表述的内在逻辑关联可以发现,"议题"的确定直接关系议题式教学设计和实施是否有效,关系学科核心素养的目标能否落实。故曰:议题式教学不可"随议"。  相似文献   

16.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")"教学建议"部分提出议题式教学,并给出几个议题设计示例,为今后的课堂教学规定了大方向。笔者在教学实践中发现,《政治生活》部分知识枯燥乏味,难以引发学生的学习兴趣。鉴于这种情况,借鉴2017年新课标议题设计示例,笔者在教学"政府的责任:对人民负责"时,从衡阳市  相似文献   

17.
<正>议题创设是思想政治课程转型的关键环节之一。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")明确指出:"教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路,关键在于确定议题。"如何创设议题,2017年新课标指出:"议题,既包括学科课程的具体内容,又展示价值判断的基本观点;既具  相似文献   

18.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:"本课程教学和评价的具体建议包括:活动型学科课程的教学设计,辨析式学习过程的价值引领,综合性教学形式的有效倡导,系列化社会实践活动的广泛开展。"笔者认为,活动型学科课程教学设计路径宜从议题、情境、案例、活动等维度展开,具体如图1。  相似文献   

19.
<正>议题式复习课教学是指,以"议中学"的方式进行复习课教学的一种方法。与议题式新授课相比,议题式复习课更直接指向甄别性的结果评价。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:"思想政治学业水平考试命题框架,以学科任务导向为标志,由关键行为表现、学科任务、评价情境和学科内容等四个基本维度构成,目的在于有效测试思想政治学科核心素养的真实发展水平。"甄别性评价的维度设置制约着议题式复习课教学的维  相似文献   

20.
<正>随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")的颁布,"议题教学"一时间成为思想政治课教学实践和理论研究的热点。原因何在?2017新课标在"教学提示"部分对每一个课程内容都给出了相应议题,并在"实施建议"中提出要"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"。毋庸置疑,议题在2017新课标中的出现与凸显,是引入课程与教学前沿理论,统筹规划大中小学德育课程的一个重要成果,必将引领思想政治教学变革。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号