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于坤平 《商情·科学教育家》2008,(2)
师德师风是学校改革和发展的原动力之一,是学校办学实力和办学水平的重要标志,是学校办学质量和效益的竞争力所在。文章阐述了师德师风建设对于职业教育发展,特别是对于职业学校和谐教育文化建设的重要意义,认为在现今历史条件下,职业学校要建设美好和谐教育文化,走全面、协调、可持续发展之路,就必须全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针政策,必须始终坚持以人为本、德育为先的教育理念,建立科学的管理体系和运行机制,必须坚持从严治校、切实加强师德师风建设。 相似文献
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学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。我校创办于1999年,办学初,学校领导班子就深刻意识到良好的师德师风是学校事业健康发展的重要保证,这9年来,我们十分重视教师师德师风建设,坚持开展“抓师德、铸师魂”活动,十分有效地推动了学校工作的和谐发展。 相似文献
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学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。我校创办于1999年,办学初,学校领导班子就深刻意识到良好的师德师风是学校事业健康发展的重要保证,这9年来,我们十分重视教师师德师风建设,坚持开展“抓师德、铸师魂”活动,十分有效地推动了学校工作的和谐发展。 相似文献
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天津作为全国职业教育改革试验区,市委市政府始终高度重视职业教育的师资师德建设,市教委在教师队伍建设和德育改革等方面的工作中给予了学校具体的指导,有力地提升了我校师德师风建设的总体水平. 相似文献
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应当说,要提升学校的办学品位,就要提高学校教书育人的质量,要提高学校教书育人的质量,就要提高教师的素质。因此说,学校的发展应以教师为本,教师的素质应以师德师风为先。我校在加强和改进师德师风建设的过程中,着力构建师德师风与业务并行的教师文化,完善对教师行为、过程和结果的考核、监督和激励等机制,精心塑造师德风范,以铸就学校“办人民满意教育”的品牌。一、明确办学理念,高扬职业理想的旗帜——“严格学校管理,面向全体学生,提高文明程度,促进全面发展”。(办学理念)——“提高一批教师,打造一支名师;让每一位学生既成人又成才;… 相似文献
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加强师德师风建设创建世界一流大学 总被引：7，自引：0，他引：7
重视思想道德建设是我们党的优良传统和思想政治优势.江泽民同志提出的以德治国的思想,对于我校的各项工作具有重要的指导意义.为了贯彻江泽民同志的有关讲话精神,落实中共中央颁布的<公民道德建设实施纲要>,通过以以德治教,团结和动员全校广大教师,同心同德,为了创建世界一流大学的目标而奋斗,我校将加强师德师风建设作为工作的切入点,于2001年3月专门召开了北京大学师德建设工作会议,就加强和改进师德师风建设提出了一系列具体意见和要求,并努力在学校的各项工作中重视师德师风的作用,加强师德师风的建设. 相似文献
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抓好师德师风建设,是提高职业学校教师思想道德素质的关键举措,是职业学校从严治校加速发展的现实要求。因此,着眼于现代职业教育特点,有针对性地开展新时期师德师风建设至关重要。 相似文献
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《职业教育研究》2021,(7)
<正>在庆祝中国共产党成立一百周年之际,为全面贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神,深入落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和《教育部关于在教育系统开展师德专题教育的通知》的要求,全国职业学校师德师风建设专家委员会和中国职业技术教育学会职教师资专业委员会,于2021年6月17日在天津职业技术师范大学举办京津冀职业学校师德师风建设海河论坛,京津冀三地16所中高等职业学校领导和教师参加了论坛,共同研讨新时代职业学校师德师风建设,学习了有关文件,探讨了相关问题,展现了学校师德师风建设成效,并形成了如下共识。 相似文献
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教师是教育高质量发展的第一资源,师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。基于时代赋予职业教育的新任务、新使命,高职院校要强抓师德师风,以高尚的师德师风促进教风学风建设,落实立德树人根本任务。以高等职业院校师德师风与教风学风之间的内在逻辑为切入点,结合高等职业院校师德师风建设现状,提出高等职业院校师德师风促教风学风建设的具体路径,以此落实立德树人的根本任务。 相似文献
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丰海利 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(6)
师德师风建设是师资队伍建设的重点,良好的师德师风是做好教学工作、培养高素质人才的必备条件。高职青年教师师德师风建设方面存在诸多问题,学校应从制定和落实师德师风建设政策、开展培养培训工作及建立完善的监督和评价机制等方面切实做好这项工作,以师德师风建设促教风、学风和校风,促学校持续、健康的发展。 相似文献
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学校发展的关键在于拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。前些年,由于我校部分骨干教师的外流和青年教师的增多,学校教师队伍形成断层。如何迅速打造一支强有力的教师群体,以适应教育改革发展,是摆在学校面前的迫切任务。近年来,我校通过抓青年教师队伍建设,走出了一条以新促老的师资队伍建设之路。2006年,学校将48位青年教师组织起来成立了青研组,持之以恒地开展校本自主研修培训。几年来,借助学校青年教师业余党校抓师德师风建 相似文献
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师德师风内涵的合理界定是师德师风建设的前提。师德师风内涵的界定要结合社会转型时期的特点,以教书育人目的为出发点,突出师德师风的专业伦理、精神本质;正视教师的人性,遵循付出与回报对等原则;在结合学校实际的前提下,给师德师风内涵进行科学的、切实可行的层次划分。这样,师德师风建设才能有的放矢,才能更有成效。 相似文献
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师资队伍是制约大学发展的关键因素,如何以科学发展观来指导师资队伍建设,进一步提升师德师风建设水平是摆在发展中的高校面前一项重要而肾迫的任务.本研究借助问卷调查、访谈等形式,寻找我校师德师风建设中存在的问题,并就进一步提升师德师风建设力度和深度提出建设性意见. 相似文献
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师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。党的十八大以来，国家一以贯之强调加强师德师风建设。为考察十年来师德师风建设进展，本文基于样本数据分析发现：师德师风建设情况整体偏好，学生和家长对教师师德行为表现认同度较高，但师德宣传效果相对较差，学生对教师传播正能量、家长对教师校园安全防范认同度相对偏低。师德师风建设效果和师德行为表现，在学校所在地和办学水平上存在显著差异，办学水平直接影响师德师风建设效果。教师职称与师德师风建设效果感知呈现较为复杂的关系。教师教龄与师德师风建设效果感知呈现出负相关关系。师德教育对师德师风建设影响最大，师德考核影响最小。建议应以教师专业伦理教育为基础，注重分层开展师德教育，促进教师形成德性自觉；以符合受众群体需求逻辑的思维，进一步完善师德宣传方式；以重申道德命令和法治思维，加强师德治理；以保障教育公平，全面提升城乡接合部学校办学水平，为师德师风建设提供良好环境。 相似文献
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师德师风建设是教育事业建设发展的重要组成部分,特别是在国家实施“双高计划”背景下,高职院校师德师风建设工作重要性日渐凸显。具有良好师德师风的教师队伍,不仅是培养更多更好高素质技术技能人才的基础,也是实现新时代教育目标的前提和保障。从理论和实践层面研究师德师风建设,可以更好地推进我国现代职业教育发展。对新时代师德师风内涵进行界定,剖析当下高职院校师德师风存在的问题及原因,探讨“双高计划”院校师德师风建设构建路径。 相似文献
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师德师风是教师立本,也是学校立校之本,更是教育工作者的立教之本。本文以访谈法对 M 市Y 学校教师进行访谈,得出教师自身与学校管理者对师德师风的理解以及师德师风建设与学校之间的关系间存在一定的理解性和目标性的矛盾,从师德师风在某种意义上理解是一种学校精神文化和行为文化的视角寻找师德师风建设的路径。 相似文献
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陈秀鸿 《福建教育学院学报》2014,15(7):31-34
教师职业道德建设是加强教师队伍建设的重中之重。在加强中小学教师职业道德建设中,要坚持以师为本,彰显人性化的师德建设理念;充实师德教育内容,引导教师自觉进行道德修养;树立典型,以点带面,全面推进师德师风建设;完善师德建设的制度体系,把师德师风建设纳入法制化轨道。 相似文献
19.
《南方职业教育学刊》2021,11(6):74-80
教师队伍建设是职业教育高质量发展的基础支撑。"十三五"期间,职业教育教师队伍得到了高度重视,启动了深度改革,取得了丰硕成果,师德师风建设、"双师型"教师队伍和教学创新团队建设深入推进,但是依然存在师德师风尚待提升、长效发展机制尚不完善、"三教"改革深度不够、评价机制沉疴未除等问题。展望"十四五"职业教育教师队伍发展,应从加强师德师风建设、构建长效发展机制、深化"三教"改革、改革教师评价机制等方面推动发展。 相似文献
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培育工匠精神是当代教育对高职院校师德师风建设的全新要求。高职院校师德师风建设间接影响着学生的全面发展和学校的整体发展,因此,高职院校必须弘扬工匠精神,抓好师德师风建设,让学校教师真正做到“学高为师,身正为范”。本文从工匠精神对高职院校师德师风建设的重要性入手,尝试提出工匠精神视域下高职院校师德师风建设的策略。 相似文献