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大理州是一个以白族为主体民族的少数民族聚居的自治州，主州300多万人口中少数民族占49．17％，除回族和部分白族居住在占大理州国工面积十分之一的坝区外，其余人口都居住在山区和高寒贫困地区。大理州所辖12个县市，有10个是贫困县。这些贫困地区生活条件差，文化教育落后。 相似文献
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澜沧县是一个边疆、民族、山区、贫困县,全县土地面积8807平方公里,99%是山区、半山区,与缅甸接壤,46.43万人口中少数民族人口占76.9%,其中拉祜族占42.5%,是全国唯一的拉祜族自治县。澜沧县的教育就是民族教育,是《云南基础教育振兴行动计划》重点扶持的对象。解放50多年来,特别是党的十一届三中全会以来,在党和政府的关怀帮助下,在党的民族政策和党的教育方针的指引下,澜沧县的民族教育从无到有,从小到大,取得了长足的发展,形成了一定的规模,为澜沧县的经济发展、社会进步、边防巩固、民族团结发挥了积极的重要作用。截至2002年,全县有小学… 相似文献
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栾川县地处河南省西部山区,全县有27万人口,耕地18万亩,人均只有0.7亩耕地。全县人均收入仅230元,属于国家财政补贴县,每年国家补贴414.8万元。虽然财力非常紧张,但栾川县舍得在教育方面花钱,1979年以后不断提高教育经费占财政支出的比例。1979年以前,教育经费占财政支出的19％,“六五”期间提高到24％,1988年文教支出达到398万元,占财政支出的1 3。栾川县现在有中小学教师3237人,其中民办教师有1648人,占中小学教师总数的51％。民办教师在全县教育方面起着举足轻重的作用。栾川属于贫困山区县,但山林较多,有利于发展果林业,另外有一部分 相似文献
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广南县有65万人口,少数民族占61.4%。长期以来,广南的基础教育十分薄弱,1990年,适龄儿童入学率为91%,其中少数民族学龄儿童入学率更低,为87%。全县20个乡(镇),只有7个实现了低层次的普及,且极不巩固、未普及的主要是少数民族聚居的乡。因此,广南的民族教育具有自己的特点。一、重点在山区广南流传着“壮族占水头,瑶族占箐头,苗族占山头”的俗语,它概括了广南少数民族的分布特点。广南的壮族占全县总人口的41.4%,从总体 相似文献
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陕西省是中国西部地区经济欠发达的省份之一,总面积 20．56万平方公里,总人口 3600多万,其中农业人口占全省人口的76%。现有71个贫困县(市),占全省县(市)总数的66. 4%,其中列入国家级贫困县(市)为 50个。1999年,陕西省人均国内生产总值4101元,比全国平均水平 5854元少 1200元;农民人均纯收入为 1456元,比全国平均水平 2210元少 754元。 相似文献
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《云南教育》2006,(1)
洱源县是一个山区、半山区面积占88.4%的以农业为主的国家级重点扶持县。2004年末全县总人口为27.35万人,有23个少数民族聚居。2004年地方财政收入5012万元,农民人均纯收入1703元。全县2003￣2004学年有高(完)中2所,职业高中1所,初级中学18所,县级幼儿园1所,民办幼儿园45所,教师进修学校1所,完小97所,教学点140个。全县在校学生小学23006人,初级中学14184人,高中2972人,职高986人;全县现有教职员工2593人。4万余师生受益远程教育2000年,洱源县迎来了现代远程教育的春天。先后实施了教育部“明天女教师培训计划”项目3个;教育部、李嘉诚基金… 相似文献
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一、思茅市农村初中学生辍学的基本情况思茅市地处云南省西南部,与越南、老挝、缅甸3国接壤,国境线长达486.5公里。全市辖9县1区,有汉、哈尼、彝、拉祜、佤、傣等14种世居民族,总人口252万,少数民族人口占总人口的61%。全市总面积4.5万平方公里,山区面积占98.3%。由于历史、地理和社会发育等方面原因,全市经济和社会发展的整体水平与内地相比还有较大的差距,全市有7个县是国家扶持的贫困县,至2005年底尚有100万贫困人口,占全省贫困人口总数的13.6%,其中,绝对贫困人口56万,占全省绝对贫困人口总数的22.2%(按农民人均纯收入685元计算)。思茅市… 相似文献
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从江县地处贵州东南边缘,与广西的三江、融水、环江和贵州的黎平、榕江、荔波等六县接壤,地处九万大山腹地、都柳江中游,距贵阳450公里,距广西柳州280公里,距北海港口600余公里,素有“黔南门户、桂北要津”之称,是贵州通往两广的南下通道之一。全县辖21个乡(镇)294个行政村9个居委会,国土面积3244平方公里,山地丘陵面积占全县总面积的98%,总人口32万,少数民族人口占94%。2004年全县生产总值完成63778万元,财政总收入3819万元,农民人均纯收入1566元,是一块极富开发价值的宝地。由于历史原因和地理因素,我县的教育事业发展较缓慢。从2001年起,… 相似文献
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广南县位于祖国西南边陲，2006年全县总人口76．2万，居住着壮、汉、苗、彝、瑶、回、蒙古、仡佬等民族，少数民族人口47．07万，占总人口的62．1％。既是一个典型的少数民族大县，又是“十一五”目家重点扶贫工作县。2006年，全县财政地方一般预算收入6399万元，农民人均纯收入1200元，“老、少、边、山、穷”是广南的基本县情。在这样一个地方夏实现“普九”难之又难。 相似文献
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今年一月下旬,东至县委、县人民政府根据国务院(85)174号文件和省政府(85)29号文件精神,作出了开征教育事业费附加的决定。全县城乡广泛发动,掀起了集资办学的热潮．截至6月中旬,已落实教育事业费附加94．3万元(其中农业征收75万元,占79．5%;乡镇企业征收14．3万元,占15．2%;乡镇机关和事业单位征收5万元,占5．3%)。另外,县直各机关、企事业单位集资6．4万元,还有一些村筹集了建校一次性投资70多万元,全县共集资170多万元。全县总人口481780,人均集资3．52元,为84年人均收入314元的1%以上。今年截至目前的集资数已超过以往四年(81—84年)集资总和。该县教育经费长期不足的紧张状况开始好转。 相似文献
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《云南教育》2006,(3)
一、基本情况红河县位于云南省南部,红河州西南部,与元阳、绿春、墨江、元江山水相连,与石屏、建水隔红河相望。1950年由石屏、建水、元江3县析置,因北缘红河江故名红河,是集边疆、山区、民族、贫困为一体的国家级扶贫开发工作重点县。全县辖12乡1镇,91个村委会(居委会),823个自然村,国土面积2011平方公里,人口密度每平方公里137人,世居哈尼、彝、汉、傣、瑶等五种民族,总人口27.6927万人,农业人口26.04万人,占总人口的94%,少数民族人口26.05万人,占总人口的94%。红河县具有典型的山区立体气候特点,境内有上万亩气势磅礴的哈尼梯田和内涵丰… 相似文献
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融水苗族自治县地处桂北山区,在21个乡镇中尚有11个贫困乡。全县人口44.6万人,其中少数民族(包括苗、瑶、侗、壮等民族)占71.3%;生活在温饱线以下的人口数占48.8%;在每10万人口中,仅有大学本、专科毕业生346人,中专、高中毕业生4142人。由于我县群众生活贫困、居住分散、交通不便以及文化意识淡薄等诸多困难,再加上没充分考虑少数民族山区的特点去办教育,致使本县教育无论是数量还是质量,都与汉族地区、平原地区拉下了相当大的距离。据有关资料记载,1980年我县初中招生语文、数学及格率分别只是2.4%和1.7%。的在少数民族山区,少、青、壮年中的文盲率 相似文献
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路南是一个多民族的彝族自治县,除汉族外,有彝、苗、壮、白、回等十多种少数民族。据1989年统计,少数民族人口占全县19.7万人的30.8%。路南的民族教育,自明朝初年彝族农奴主聘请“念诗先知”把彝文传授其子,至今已有几百年的教育史。民族学生从寥寥无几的贵人子弟,到现在在校民族中学生2586人,占全县中学生总数的31.1%;在校民族小学生10488人,占全县小学生总数的35.03%;在校民族幼儿1008人,占全县幼儿总数的38.1%。1985年全县经省、市检查验收合格,发给了普及初等教育合格 相似文献
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梁进军 《山西教育(综合版)》2011,(4):13-15
广灵是山西省东北边陲的一个山区小县,全县国土面积1283平方公里,总人口18．8万,其中农业人口16万,2009年财政总收入9548万元,农民人均纯收入2857元,属国家扶贫开发工作重点县和省定35个贫困县之一。近年来,县委、县政府立足县情实际,把优先发展教育作为从根本上改变广灵贫穷落后面貌的突破口;大力实施科教兴县和人才强县战略,有力地促进了全县教育事业的科学发展,为富民强县奠定了坚实基础。 相似文献
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广西融水苗族自治县位于桂北山区,俗称大苗山。全县面积4624平方公里,山地面积占85.46%,是典型的"九山半水半分田"的少数民族山区县。全县人口48.29万,其中少数民族人口占73.32%。县境内山 相似文献
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玛纳斯县是新疆维吾尔自治区的一个农业大县，地处天山北麓、准噶尔盆地南缘，地理条件优越，交通便利，资源丰富，历史上素以“金绥来”誉满全疆。农牧民人均纯收入已连续14年位居全疆首位。全县面积1．1万平方公里．人口13万人，有汉、哈萨克、维吾尔、回等10多个民族，其中汉族人口占80％。全县共有中小学20所，教职工1970人，在校生20613人。 相似文献
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《云南教育》2004,(18)
被誉为恐龙之乡的禄丰县位于云南省中部,全县辖7乡11镇,国土总面积3536平方千米,人口41.6万。2003年,全县实现国内生产总值29.85亿元,实现财政总收入3.06亿元,自收收入1.23亿元,财政总支出3.05亿元,城镇居民人均可支配收入7658元,农民人均纯收入2148元。全县有幼儿园15所,272个班,在园(班)学生7684人;小学327校点,1413个教学班,在校学生32154人;初级中学25所,355个教学班,在校学生16927人;普通完全中学4所,55个教学班,在校高中学生2829人。有教职工3975人,全县小学教师学历合格率98.39%,初中教师学历合格率97.15%,高中教师学历合格率73.53%… 相似文献
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