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曾国寿 《中国教育技术装备》2002,(1):31-32
麦克奥迪集团运用现代信息学技术对传统显微镜进行更新换代,创制“Motic麦克奥迪”系列的数码显微镜,其数码显微镜具有显微镜软件操控、数码摄 相似文献
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王炳勇 《中国现代教育装备》2022,(12):18-20
生物学科是一门以实验为基础的学科,显微镜是生物实验室的必备仪器之一。与普通显微镜相比,数码显微镜体积相对较大,也更重,移动较为不便,讲台桌上的教师用数码显微镜也存在此问题。通过对实验室讲台桌进行优化设计,嵌入一体柜结构,内装升降台,可以实现原地收纳数码显微镜,极大地方便了教师的工作。 相似文献
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在中学生物实验中,很多需用到显微镜。如何将显微镜里的图像给学生讲解清楚,教师往往会感觉无处发力,因为教师看到的图像学生不一定能看到。将显微镜下的世界通过大屏幕投影,让每个学生都能看到,这就需要用到数码目镜。而目前市场上的数码目镜价格太高,与之配 相似文献
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本文介绍了将智能手机和普通光学显微镜改装成数码显微镜的方法,并总结了各改装系统在实验教学中的应用效果。 相似文献
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在传统的生物学实验中,显微镜的操作和使用是一个难点,因为学生很难真正看到微观世界下的景象.所以,笔者经过多年的研究并结合当前科技实际,发明了数码摄像显微镜.该自制教具可拍照、可录像,还可以把显微镜下的奇妙世界展现在大屏幕上,彻底解决了中学生物实验中显微镜操作和使用的难题,从而深受学生的喜爱.本文对这一自制教具的制作及其在生物学实验中的应用作了详细的介绍. 相似文献
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本刊2011年第3期刊登了杨建胜等3位老师的《简易数码显微镜的制作》一文,为教师自己动手制作简易数码显微镜提供了很好的思路.通过实践,笔者发现,该办法存在要求高、投入大、制作复杂和放大倍数不易计算等问题. 相似文献
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数码显微镜多媒体互动系统在实验教学中的应用 总被引：11，自引：0，他引：11
显微镜是形态实验教学的重要工具,随着科学技术的发展,传统的单目光学显微镜已不适应形态实验教学的要求。数码显微镜多媒体互动系统的出现适应了时代的要求,改变了传统形态实验学的教学模式。 相似文献
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罗凌云 《新课程导学(上)》2014,(32)
正生物教学中开展显微实验教学的目的是让学生观察显微镜中的生物现象、了解生物的生活和繁殖规律、让学生动手实践的一种教学方法。在传统的显微互动教学中,互动的方法只能局限于一小部分同学之间互动实验,而使用数码显微技术,则能突破传统显微互动教学的弊端。数码显微设备是指把显微镜与多媒体技术、计算机网络技术结合起来的一种光电图像转换装置,它突破了传统显微镜光学设备只能即时实验,无法保存结果、无法共享实 相似文献
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显微数码互动系统在微观形态学实验教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
以往微观形态学实验教学中多采用普通光学显微镜,功能单一,造成教师与学生之间的交流较困难、实验内容量较小等困难。现在我们建立了数码互动实验室,将先进的显微数码互动技术应用于形态学实验教学中。本文主要介绍了显微数码互动系统在微观形态学实验教学中中应用的一些尝试和探索,以期对实验教学模式进行改革,提高实验教学质量。 相似文献
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高中生物教材中有16个实验,其中有9个实验要使用显微镜,因此掌握好显微镜的使用方法,对学好生物学相当重要。但是传统的光学显微镜,使用时有诸多缺陷。如学生不易操作,难以激发兴趣;教师不易示范,难以及时指导;好的图像无法保存,难以共享等。数码显微镜的诞生,很好地解决了以上问题,且因为易学易教,所以应用于高中生物实验课堂而深受学生的欢迎。 相似文献