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1.
蓝欢玉 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):155-156
随着素质教育的不断发展,传统高职数学教育明显不再符合学生发展需要和教育发展需求。加强数学建模教学与项目教学法的融合,可以有效促进高职教学质量和教学效率有效提升,为人才提供良好的学习环境。本文首先分析项目教学法概念及特点;其次,讲述项目教学法在高职数学建模教学中的应用意义[1];最后,阐述项目教学法在高职数学建模教学中的应用路径。以期有效促进高职数学建模教学发展,及项目教学法的积极应用。 相似文献
2.
李晓波 《包头职业技术学院学报》2011,12(1):57-58
在《统计学》教学中,统计分析部分数学性较强,有的内容学生容易混淆且难以掌握和理解,为发挥学生的主观能动性、提高学生学习兴趣、增强课堂教学活力、使学生更好的掌握教学内容,可以采用项目教学法。以"平均指标"这一项目为例,通过项目分解、学生分组、组内分工、成果汇报、教师点评等几个步骤进行教学,有利于提高教学效果和教学质量。 相似文献
3.
蒋丽霞 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(2):84-85
项目教学法是中国高职教育领域正在积极推行的一种行动导向教学法,其倡导的教学理念以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,使学生在完成项目过程中掌握知识与技能。将项目教学法引入高职"会展法规"课程,阐述基于项目教学的课程设计思路及具体实施,并对项目教学法实施提出一些建议。 相似文献
4.
浅谈项目教学法对高职教师的能力要求 总被引：1，自引：0，他引：1
何文胜 《湖北函授大学学报》2011,24(4):26-27
项目教学法是以＂项目为主线、能力为目标,教师为主导、学生为主体＂师生共同实施一个项目工作而进行的教学活动。项目教学法让学生在自主完成项目任务的过程中掌握知识、培养技能,符合高职学生的认知规律,是提高教学质量的有效教学模式。要使高职院校的项目教学法切实开展起来,教师要努力转变观念,准确定位,更新知识,职业实践,提高新教学模式中的项目研究能力、教学组织能力、评价能力。 相似文献
5.
何琪 《浙江国际海运职业技术学院学报》2014,(1):45-47
课程的教学改革是职业教育的教学改革主要组成部分,文章以《船舶电气控制》课程为例,通过整体设计将项目教学法体现在课程中。通过整体分析、课程教学过程实施、教学特色将课程的教学跳出传统的模式,并与传统教学法进行比较,分析项目教学法的特色与优势,对如何提高学生的学习兴趣、增强学生的实践技能作了一些积极的探索。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2021,(3):138-139
随着我国教育的不断改革和完善,项目教学法逐步渗透到高等职业教学领域中。项目教学法让教学重心从学生的理论学习转移到学生设计项目实施计划上,将理论知识点践行到实际操作中,让教学理念从培养学生理论学习能力衍生到注重学生的自主学习、社会实践能力中。在项目教学法实施以来,各高职院校在课程教学中获得了较好的教学效果。本文以住宅空间设计课程为例,探究项目教学法在高职住宅空间设计专业课程的应用策略与方法。 相似文献
7.
在"VFP程序设计"教学中使用案例教学法,有利于提高教学效果.案例教学法具有自己的特色,在实施过程中应注意体现以学生为主,增强实践能力培养和贯穿教学始终等问题. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(2)
在高职本科的建筑工程计量与计价专业教学中,项目教学法的应用大大地提高了教学的质量,使得学生具备更加优秀的实践能力,帮助学生具备更强的就业竞争力。所谓项目教学法是指在教学过程中教师运用实际的具有代表性的典型项目作为教学的承载,在项目分析和模拟的过程中传授知识,提高学生的解决实际问题的能力。在项目教学法的应用过程中教师要更加强调对于学生课堂主体地位的重视,提高学生的课堂积极性,鼓励学生积极参与项目。本文笔者从事高职本科建筑工程计量与计价专业教学多年,对于项目教学法的运用有着很深的体会,现结合自身多年的教学实践经验,关于如何在高职本科的建筑工程计量与计价专业的教学中有效的运用项目教学法谈一谈自己的一些看法。 相似文献
9.
李冬颖 《长春教育学院学报》2014,(4):78-79
"项目教学法"改变了以往的教学模式,更加注重学生的主体作用,将这一教学法应用于大学英语教学中可充分锻炼学生的实践能力,增强学生自主学习能力,提高学生英语综合运用能力,在教学实践的过程中,教师应积极地转变教育观念和教学行为,努力学习和掌握这一教学法的思想,促进教学改革。 相似文献
10.
陈晖 《烟台职业学院学报》2012,18(1):29-32
大学生数学建模竞赛活动的蓬勃发展为高等职业院校数学教学改革提供了思想和方法。教师在教学环节中应尽可能有机地、有创造性地把数学建模的思想和方法融入自己的教学中,将一些数学建模和数学实验的知识和技能传授于学生。培养学生独立探究和共同研讨的优良学风。同时通过"合理假设、数学问题、解释验证"的建模思想和方法为学生将来研究专业教材、课题等任务奠定严谨的科学基础。 相似文献
11.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、并开展教育实验,对项目教学法在武术专业理论课教学中的应用效果进行了研究。通过教学实验发现,项目教学法能够显著提升学生的武术理论课学习成绩,并被多数学生接受和认可。指出,项目教学法强调以学生为主体、项目为主线,符合武术专业人才培养需要。并从项目的选取与实施、教学评价、教师角色转变与素质提高等角度,提出了应用项目教学法的建议,以期为项目教学法更好地应用于武术专业理论课教学提供参考。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2016,(3):125-127
项目教学法是欧美发达工业国家职业教育最为重要的教学方法,非常适于培养一线的高级技术应用性人才。我国高等职业教育在引进、实践和推广这一先进的教学方法时,却发现一些院校并没有取得预期的效果,甚至适得其反。究其原因,项目教学法不可以混同于一般的提高学习兴趣的手段。它奠基于建构主义的教学理论,作为系统、独立的"行动导向教学法"教学模式,有着独特的教学过程和教学特点。学生的综合素质就成为项目教学法的不可或缺的必要条件,比如强烈的学习冲动、相当的理论基础和自学水平、团队精神和自我评价能力等等。所以,实施项目化教学,我们必须以有意识地培养学生的这些综合素质为必要的前提。 相似文献
13.
江兆银 《扬州教育学院学报》2009,27(2):86-88
项目教学法是将项目分配给学生,由教师指导,学生负责资料查询、项目实施、成果演示的过程。项目开发过程中要求学生自主探究与协作学习相结合,培养了学生团队协作,人际沟通等能力,变适应性学习为创造性学习。实践证明项目教学法能充分调动学生的学习兴趣,挖掘学生的创造潜能,提高学生用Delphi解决实际问题的综合能力,它是对传统教学法的有效补充。 相似文献
14.
李艳华 《吉林省教育学院学报》2013,(7):10-11
项目教学法强调以工作任务为依托组织教学内容,以多样化的解决任务的策略展示学习成果,旨在让学生在自主完成项目任务的过程中掌握知识、提升能力、培养技能,从而促进商务英语课堂教学。本文首先分析了项目英语教学与传统英语教学的差异,并指出引入项目教学法对商务英语教学的重要意义,而后具体分析了实施项目教学法对教师素质的新要求及教师在项目教学中应实现的几个转变。 相似文献
15.
李长毅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(9)
数学知识的本质在于解决实际问题,项目教学法可以根据生活或工作中待解决的问题来设计教学.通过阐述项目教学法的概念,重点举例说明项目教学法的实施途径,用完整的教学实例展示了应用项目教学的全过程,以期为今后的教学改革抛砖引玉,从而对数学教学起到一定的指导作用. 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2008,(12)
"项目教学法"在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。 相似文献
17.
刘识华 《西安欧亚学院学报》2008,6(3)
将实际问题转化为一个相应的数学问题,对其进行分析计算后将答案回归于实际,以解决实际问题,这个过程称之为数学建模。在对高职学生的数学教学中,利用数学建模可以强化教学效果,提高学生综合素质,推动高职院校的教育改革。 相似文献
18.
刘红晶 《长春教育学院学报》2012,28(4):144-145
为了提高轮机专业的教学质量,培养现代社会发展需要的复合型人才,很多学校在教学过程中开始引进项目教学法。从项目教学法的特点、意义和实施措施三个方面探讨、阐述项目教学法的实践应用意义非常必要。 相似文献
19.
如何有效地促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果是目前广大信息技术教师亟待解决的问题。本文将"项目教学法"的学习模式引入到高职院校的计算机教学中,说明了"项目教学法"的来源与含义,阐述了推行"项目教学法"的实际意义,并结合教学实践,以具体的实例项目对教学法的具体实施进行了分析和研究。 相似文献
20.
陆志彬 《长春教育学院学报》2014,(12):146+148
以项目为中心,实行专业、自主的教学方式,促使学生独立完成整体课堂教学活动,被称为"项目教学法",其目的在于促使学生通过个人能力,有效掌握课程的各项技能,开发学生的创造力。近几年,高校将此教学法应用到电子商务教学中,一方面提高了实践性,另一方面使学生处于主动学习的状态,自行挖掘电子商务知识。本文对项目教学法进行概括,研究其在电商教学中的实践途径。 相似文献