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高考制度改革事关中国人才的培养和建立中国特色的招生考试制度,以促进教育事业发展的大局。教育部确定用３年左右的时间在全国推行“３＋Ｘ”高考科目设置方案,这是全面推行素质教育,不断进行考试改革迈出的可喜一步。在此,仅就生物学在“３＋Ｘ”方案中的区位问题,谈谈笔者的浅见。什么是“３＋Ｘ”高考科目设置方案“３＋Ｘ”高考科目设置方案,除语文、数学、外语３门工具课必考外,其余６门（政、史、生、地、理、化）学科均由学生自由选考,每个考生可根据自己的兴趣爱好选考１门～６门,并报考有关的大学专业。这样既可充分挖掘… 相似文献
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教育部决定从１９９９年起,用３年左右的时间在普通高等学校招生入学考试中推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３＋Ｘ”科目设置方案的意思是什么呢？“３”就是指参加高考的每一个考生必须参加语文、数学、外语３个学科的考试;“Ｘ”是指物理、化学、生物、政治、历史、地理或综合科目,这些科目是考生的选考科目,考生可以根据自己的兴趣、爱好以及高等学校或专业的要求选考一科或几科。按照“３＋Ｘ”科目设置方案的要求,生物学科从１９９９年起开始成为一些参加高考考生的选考科目或选考内容。１９９９年广东省高考率先实行了“３＋Ｘ”… 相似文献
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《广东教育》2006,(22)
经省人民政府批准,教育部核准,我省2007年起普通高校招生实行新的高考方案,现根据《广东省实施普通高中新课程实验的普通高考改革方案》,结合我省招生实际,制定本实施办法。第一章考生报考和考试科目第一条考生按文科类(含外语类)、理科类、体育类、音乐类、美术类进行分类报考。报考文科类的考生不得兼报理科类,报考理科类的考生不得兼报文科类。报考体育类、音乐类、美术类的考生可以兼报文科类或理科类。第二条文科类考生考试科目:语文、文科数学、外语、文科基础为必考科目,选考科目为思想政治、历史、地理。考生考试科目组为“必考科目 选考科目”,其中选考科目可在考试时间不冲突的情况下,选考1-2门考试科目,组成1-2个考试科目组。即选考历史的考生,可再加选思想政治或地理,但思想政治和地理不能同时选考。理科类考生考试科目:语文、理科数学、外语、理科基础为必考科目,选考科目为物理、化学、生物。考生考试科目组“为必考科目 选考科目”,其中选考科目可在考试时间不冲突的情况下,选考1-2门考试科目,组成1-2个考试科目组。即选考化学的考生,可再加选物理或生物,但物理和生物不能同时选考。体育类考生的考试科目:在文科类必考科目(即语文、文科数学、... 相似文献
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哲江 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(12)
广东省已决定,从１９９９年起,将率先在全国推行普通高校招生统一考试“３＋Ｘ”的科目改革试验。这是广东高考改革迈出的一个重要步骤。“３”指的是语文、数学（不分文理科）、外语三门为必考科目,“Ｘ”指的是考生可根据招生院校和专业等诸项要求,选考物理、化学、... 相似文献
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１９９８年３月,教育部在武汉召开了第一次全国普通高等学校教学工作会议,对高考制度提出了“３＋Ｘ”的改革设想。“３”即语文、数学、外语这三门基础课是每个招生高校和每个考生的必考科目,“Ｘ”是各个高校根据自己办学特点加试的其他科目。加试什么科目,加试多少... 相似文献
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《中国考试》2015,(8)
当前高考制度面临着高校招生自主权难以落实、考生专业性向未受重视、一次考试机会偶然性大等主要问题。要解决这些问题,高考制度必须改革过度统一的科目设置和权重设置,充分尊重考生不同学科能力的个体差异,充分尊重高校不同专业的选拔要求。在高考的统一框架下,考试科目设置为必考科目和选考科目,国家统一设定必考科目和各科目权重范围,由高校自主设置各专业的选考科目和各科目具体权重,由考生自主选择选考科目和相应专业。将原始分数线性转换之后,依据各科目权重合成各专业总分。高校依据各专业的总分顺序和考生的志愿顺序录取新生。高考改革的关键是,坚持高考统一性和差异性相平衡原则,通过高考科目设置和权重设置,测量考生的专业性向,使考生根据学科优势选择适合自身专业性向的专业,高校按照专业特点录取相应专业性向的考生。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(10)
最近教育部确定了高校招生考试制度改革方案,将在考试科目、考试内容、考试形式、录取方式四个方面进一步改革,并以高考内容的改革作为重点。高考科目设置改革,用三年左右的时间分步骤推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３”指语文、数学、外语,为每个考生的必考科目。“Ｘ”指物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或“综合科目”,由高等学校确定一门或几门考试科目。“综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。１９９８年、１９９９年在部分省市进行了保送生“综合能力测试”,收到了良好的效果。“综合科目”考试… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(9)
最近教育部确定了高校招生考试制度改革方案,将在考试科目、考试内容、考试形式、录取方式四个方面进一步改革,并以高考内容的改革作为重点。高考科目设置改革,用三年左右的时间分步骤推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３”指语文、数学、外语,为每个考生的必考科目。“Ｘ”指物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或“综合科目”,由高等学校确定一门或几门考试科目。“综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。１９９８年、１９９９年在部分省市进行了保送生“综合能力测试”,收到了良好的效果。“综合科目”考试… 相似文献
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目前的高考科目设置改革主要实行的是国家考试中心推崇的“３＋大综合＋１”方案和过渡时期的“３＋小综合”方案，对这两种方案进行利弊分析，有助于启发创新，促进改革的进一步完善。一、“３＋大综合＋１”方案２０００年，教育部批准了广东省高考试行“３＋大综合＋１”新的试点方案。“X”的范围扩大了，除保留原来的理、化、生、政、史、地科目外，增加了“综合科目考试”以及外语复试、音乐、美术、体育的考试。方案规定：“综合科目”为考生的必考科目，“１”才是选考科目。这种新模式积极的作用表现在：一是既重视基础知识，又突… 相似文献
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“差异参与,自助合作”教学模式的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
1 问题的提出1 999年高考改革“3 +Ｘ”方案在广东省实施后 ,生物被恢复为高考选考科目之一。然而 ,“3 +Ｘ”高考模式中选考生物可供报考的专业面既狭窄又冷门 ,导致了报考生物专业学生的数量减少和质量下降。学生中既有生物奥林匹克竞赛参加者 ,又有报考体育专业的 ,整体素质反差悬殊 ,导致了课堂教学安排的困难。笔者在借鉴前人经验的基础上 ,体现因材施教的原则 ,试图在充分尊重学生个性的前提下 ,实施个性化教学 ,让学生有差异地参与、自助合作地学习 ,获得异步发展。2 实验研究的依据2 .1 素质教育的方针政策 素质教育需要从实际… 相似文献
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一、“３＋Ｘ”的涵义广东省１９９９年率先在全国第一次试行“３＋Ｘ”高考改革后的科目设置方案,采用专门的高考试题。“３”指语文、数学、外语三科为每个参加高考的学生必考的科目。这三科在内容和试题形式上与全国今年普通高考有所不同,其中语文试题在内容上更灵活一些;数学不再分文理科,即报考文科和理科的考生使用同样的数学试卷;英语有较大变化,比如新增加了３０分听力测试部分,取消了语音识别部分等。“Ｘ”可以是物理、化学、生物、地理、历史、政治六个科目的一门或几门,也可以是综合科目（文科综合、理科综合、文理综合… 相似文献
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浙江省一直很重视通用技术学科,也是唯一将"通用技术和信息技术"列为"7选3"高考选考科目的省份。根据浙江省人民政府于2014年9月9日发布的《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》:从2014年新入学的高一年级学生开始,实行统一高考和高中学业水平考试(以下简称高中学考)相结合,考生自主确定选考科目,高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求,综合评价,择优 相似文献
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我省决定并已公布于１９９９年及以后高考恢复地理,实施３＋Ｘ模式。即在考试科目中全体考生都必须考中、英、数３科,政、史、地、理、化、生６科则按高校招生专业要求分别规定主考１科和兼考１到２科。这样的改革,使高校招生的专业选择和考试科目更落到实处,且能选择... 相似文献
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