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1.
鉴于化学研究对象的庞杂性可以得出结论：记忆在化学学习中占有重要的地位。为指导学生取得最佳的记忆效果，教师必须采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生各种感官并用，提高听课的注意力，并帮助学生分析理解教学内容，明确记忆目标。同时教师还应当了解学生的记忆特点，遵循记忆的规律，指导学生根据不同的教学内容采用科学的记忆方法。 相似文献
2.
化学方程式是学习化学最重要的化学用语,掌握了它,就能简明、准确地描述物质的化学变化,定量地研究化学,发展学生的记忆和思维能力.所以熟练记忆和书写化学方程式是学习化学的保证.教师对学生掌握化学方程式的情况要有足够重视,要明确要求,同时,更要注意指导学生学会科学的记忆化学方程式的方法. 相似文献
3.
李宏祥 《天津市教科院学报》2013,(Z2):65-66
"二十一世纪的文盲不再是没知识的人,而是不会学习的人。"《新课程标准》要求教师在传授知识的同时,更要重视对学生的学法指导。只有学生掌握了正确的学习方法,才能适应快速发展的社会,成为复合型人才。一、指导学生如何提高记忆效果"化学是理科中的文科。"这句话某种程度上体现出化学学习与知识记忆是分不开的。如何高效而又轻松的加强知识记忆呢?如"分类法"记忆,可以使学生记忆牢固。如"颜色"分 相似文献
4.
在初中历史教学中,教师可通过帮助学生明确学习历史的意义,巧妙导入和小结并合理处理教学内容,重视学习方法和记忆方法的指导,采用丰富多样的教学手段,开展丰富多彩的教学活动等多种途径来激发和培养学生学习历史的兴趣．从而提高历史教学效率。 相似文献
5.
化学知识,特别是初中化学知识比较零散,学习时需要记忆的很多,所以记忆对化学学习很重要。很多学生化学学得不好,主要是不注意化学学习中的记忆。本文谈谈记忆在化学学习中的重要作用和怎样指导学生记忆。 相似文献
6.
正一、什么是"学案导学法"?化学"学案导学法"是依据化学新课程标准、化学教学内容、学生已有的知识结构以及教师的教学风格精心编制的符合教学规律并能引导学生自主学习的文本性材料.是融学习目标、问题解决、方法指导、反馈评价于一体的导学学案.学生依据学案在教师的指导下进行自主探究学习的活动.对于转变学生的学习方式,引导学生掌握化学基础知识,形成化学基本技能,提升学生的科学素养有重大意义. 相似文献
7.
化学被人们称为理科中的文科,虽然化学属于理科,但却有文科的特点,需要记忆的知识点很多,背起来比较枯燥。有的学生为此头痛不已,也有些学生因为摸不清化学学习的规律而产生厌学情绪。为了提高化学的记忆效率,那就要了解化学学科的特点,激发学生的学习兴趣。教师要在教学中尽量使所教化学知识融知识性与趣味性于一体,指导学生逐步掌握。 相似文献
8.
一、什么是＂学案导学法＂？
化学“学案导学法”是依据化学新课程标准、化学教学内容、学生已有的知识结构以及教师的教学风格精心编制的符合教学规律并能引导学生自主学习的文本性材料．是融学习目标、问题解决、方法指导、反馈评价于一体的导学学案．学生依据学案在教师的指导下进行自主探究学习的活动．对于转变学生的学习方式,引导学生掌握化学基础知识,形成化学基本技能,提升学生的科学素养有重大意义． 相似文献
9.
化学是一门以实验为基础的学科。运用“引导探索法”指导学生进行化学实验,可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,培养学生观察、实验能力,还有助于培养科学的学习方法。 一、引发疑问。教师根据教学内容,提出问题,或演示与教学内容有关的实验,引发学生生疑,进而导出本节课的探究内容,使学生明确探究方向以激发学习动 相似文献
10.
根据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》,我省普通高中新课程实验已进入第二年。化学教材选用苏教版,该教材教学内容不采用描述式文本的呈现方式,而运用各种栏目组织教学内容,通过各种学习指导栏目,让学生参与学习活动,发挥教师教学的创造性。 相似文献
11.
徐诚钟 《伊犁教育学院学报》2006,19(4):211-212
教师在教学中最重要的一点就是如何改进教学方法,最大程度上提高学生的记忆效率.一是改进教学方法,加强实验教学,尽最大努力加深化学知识在学生头脑中印迹的深度,提高记忆效果.其二是掌握学生的遗忘规律,帮助学生与遗忘做斗争. 相似文献
12.
多媒体教学手段在英语听力教学中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
王年英 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(4):75-77
本文作者从以下几个方面探讨了多媒体教学手段在听力教学中的作用；一、多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣；二、多媒体教学有利于增强学生的学习记忆力；三、多媒体教学有利于集中学生的注意力；四、多媒体教学有利于培养学生的交际能力。 相似文献
13.
试论授课中"形体语言"的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
形体语言包括身姿语言、头颈语言、手势语言、面部语言、眉目语言。在教师授课过程中，运用它可以塑造讲课的节奏美，激发学生的学习兴趣，加深学生的记忆，使学生产生对教学内容的追忆和遐想。 相似文献
14.
赵敏 《新疆职业大学学报》2005,13(1):79-81
本文对教师在普通逻辑课的教学过程中，如何提高教学效果，激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握逻辑的规则和方法，简述了自己积累的经验和行之有效的方法。 相似文献
15.
学习评价方法的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
闻富强 《南阳师范学院学报》2005,4(4):89-90
改革传统的评价方法，变单一的量化评价要素为综合多样化的评价要素；变单一试卷考核形式为多种形式的综合考核；变单一的百分制量化为等级制量化和定性描述相结合；变单一的终结性评价为形成性评价和终结性评价相结合；变单一的教师评价为学生、家长、教师多方评价。发挥评价的导向作用、激励作用和调控作用，促使学生健康成长。 相似文献
16.
张立群 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):64-65
"公司财务"课程是电大开放教育金融学本科于第一学期开设的必修课,因此,要搞好该门课程的教学改革,应教育学员把握该课程的性质和地位,引导学员重视自学的主动性和有效运用现代化教学资源.教师应设计好面授辅导课的内容,合理安排作业讲评的内容,积极采用多种教学形式,包括答疑辅导、送教上门,指导学员完成实践性教学环节的财务实习报告等. 相似文献
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本次课程改革,不仅仅是调整课程结构和更新课程内容,更重要的是让课程功能发生重大改变：从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人．学生的这四个“学会”与其自身的记忆力有着不可分割的密切联系． 相似文献
18.
刘艳芹 《新乡教育学院学报》2006,19(1):65-67
影响学生的听力能力的提高有多种因素。要想提高学生的听力能力,首先要为学生创造一个良好的语言学习环境,找出学生听力差的原因,培养他们的辨音能力和连续记忆能力,还要培养他们的语言预测能力。在此基础上,老师还要注意因材施教,这样,才能有效地提高学生的听力水平。 相似文献
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农学概论是农业院校农学专业和非农学专业所学的一门理论性和实践性紧密结合的课程。通过对河南农业大学农学概论课程教学内容、教学方法等环节的调查研究,发现大学生的学习兴趣和学习重点不一致,他们对教学方法和实践环节有明确的要求。因此,农学概论在教学过程中应采取适宜的教学方法,平衡教学重点和学习兴趣之间的关系,从而扩大大学生的知识面,增强他们对农业科学的兴趣,以适应新时期教育课程改革的新理念、新需求。 相似文献
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浅谈在中学数学教学中渗透生本理念 总被引：1，自引：0，他引：1
李海松 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(3):133-136
教学的本质是交往,是以教师和学生都作为主体,以教学内容为中介的交往．以生为本,把教转变为学．通过学科魅力打动学生,形成积极进取的学习态度．让他们拥有足够的思考时间和空间进行探索,思维潜能被开发．素质和成绩的提高也必将水到渠成．只要以生本教育的思想去开展教育教学,就会把学生的积极性调动起来,使教育走出高耗低质的困境． 相似文献