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路传勇 《中国科教创新导刊》2010,(18):2-2
教学研究活动,对于我们一线的基层教师的成长起着很重要的作用,然而传统的教研活动由于受到时间、空间、费用、学科性质等一系列因素的制约。随着信息技术学科与其它学科整合以及网络技术的快速应用,我们希望利用学校现有的硬件设施和网络环境,创设网络教研平台,让尽可能多的教师参与到教研活动中来,使教研活动效益最大化,使学生、执教教师、听课教师收益深度、广度最大化。 相似文献
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信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教学经验供我们借鉴。那么,信息技术教师该如何选择教法,让学生积极地参与到课堂教学中,提高课堂教学效率呢?这是每位信息技术教师都必须面对和考虑的问题。 相似文献
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刘亚杰 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着现代化信息技术的发展,网络教研的教研方式也应运而生。网络教研即利用网络平台开展教研活动,这样的而教研方式是能够有效弥补传统教研方式的不足,如受时间和空间条件约束较强,网络教研的应用能够有效促进教师的发展。初中信息技术是一门综合性、操作性和应用性较强的一门学科,对教师的专业能力有很高要求。初中信息技术教师应当充分认识到网络教研的重要意义,并在教学中发挥网络教研的作用,促使信息技术课程教学质量得以提升。 相似文献
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从教研的形态上来看,区域学科教研活动至少有以下两大类型：一类是语、数、外等执教教师人数较多的大学科,教研活动常常分为区域、区域协作区、学校教研组、备课组等3、4个层魄一类是信息技术、拓展探究、音体美等小学科,很多中小型学校常常只有一位执教教师,学校内部开展学科教研活动有相当难度。 相似文献
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王斌 《中国现代教育装备》2012,(18):58-59
驾驭好课堂是教学成功的关键,要想取得良好的教学效果,教师一定要学会驾驭课堂。然而信息技术是一门新兴学科,没有传统学科那么多成熟的教学经验和模式可以借鉴,学科发展的不成熟性和教学环境的特殊性,使得信息技术教师在课堂上面临着更多的困难。因此,如何应对困难成了我们必须思考的一个问题。 相似文献
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付明霞 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):127
当前,很多学校信息技术学科教师数量少,教研活动一直是薄弱环节。为此,本刊将连续推出话题"聊聊教研的那些事儿",请那些在教研活动中有丰富经验、独特风格和良好成效的区域教研员和教师支招,以帮助更多的教师开 相似文献
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岳远锡 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
信息技术科是一门以培养我们的实践能力和创新精神为目的的学科。从其开设始就受到了社会各阶人士及学生的热烈欢迎,但因为其是一门新兴学科,在教育过程中还处于摸索阶段,没有现成的经验、理论可以借鉴,因此很多在这个学科岗位上的教师都存在着一个困惑的问题:信息技术课该怎么上?下面我就这个问题谈谈自己的一些想法及自己在这个岗位上的一些经验。 相似文献
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我校综合理科组的教师们任教学科涉及物理、化学、生命科学、信息技术、科学、劳技六门基础学科以及九门校本课程,不同学科之间的差异为教研活动的开展带来了一定的困难。教研活动的经验告诉我们,作为学科综合的教研组,开展有效的教学研究,关键是要寻找出各个学科的公共空间,在这一空间中确立共同命题, 相似文献
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信息技术学科是一门新兴学科,如何在课堂教学过程中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题.本人通过几年的教学实践,有几点心得体会,愿与大家共同探讨. 相似文献
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借助网络教研工具,发挥教师专业优势,弥补传统教研的诸多不足,促进信息技术教学发展是必然趋势。文章从实践出发探讨了信息技术学科开展区域网络教研的必要性、实施要素、技术平台与传统教研的结合以及信息技术教师参与网络教研需要注意的问题,以期对信息技术学科区域网络教研的开展有所促进。 相似文献
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借助网络教研工具,发挥教师专业优势,弥补传统教研的诸多不足,促进信息技术教学发展是必然趋势。文章从实践出发探讨了信息技术学科开展区域网络教研的必要性、实施要素、技术平台与传统教研的结合以及信息技术教师参与网络教研需要注意的问题,以期对信息技术学科区域网络教研的开展有所促进。 相似文献
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<正>作为信息技术教研员,从事教研工作已有7年了,在对教师日常教育、教学工作的观察和调研中,经常会发现教研中存在的一些问题:由于信息技术是一门新型的学科,信息技术教师队伍非常年轻,缺乏教学经验,学校里也少有教师 相似文献
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课堂观察是一种重要的教研方式,体现在日常的听评课活动中。然而,在学校的教研实践中,一些教研活动的效果并不尽如人意。深入课堂调研之后,我们发现,这是因为听评课教师和授课教师之间缺少必要的沟通与合作,存在不同程度的自说自 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。”作为中小学信息技术教育工作者，应该对中小学信息技术教育的重要性、紧迫性有更深层次的认识。笔者认为在提高认识的基础上，先要提高教师的整体水平，因此，规范地、创新地组织好信息技术教研活动，就成为提高信息技术教育教学质量不可缺少的重要环节。教研活动是各个学科都要进行的常规学术活动。传统的教研活动往往是由教研员进行组织，在一约定时间、地点将本学科的教师代表召集在一起，讨论… 相似文献
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网络教研是以促进教师专业发展为目的,着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题,有效地应用信息技术构建信息环境,不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构,从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动,文章从不同层面阐述了网络教研在集体备课中的应用优势、应用形式及应用的关键。 相似文献
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信息化园本教研是以解决教育实践问题、提升教师业务能力为目标,通过引入以计算机技术、网络技术为代表的现代信息技术,整合传统的教研方法,从教研思想、教研策略到教研方法进行技术革新。我们在信息化技术引入园本教研中,让信息技术为教研活动的开展提供服务方面,开展了以下专门研究。 相似文献