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人们对信息技术教育有着不同的理解和定位，尽管直到今天分歧依然存在，但却日趋统一。一般认为，信息技术教育包含两方面的主要内容：一是信息技术与文化知识的学习，主要是将信息技术作为学习对象，以发展学生的信息素养为目标；二是信息技术的教育教学应用，侧重于将信息技术作为 相似文献
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作为21世纪信息时代的教师，信息技术除作为自身生存和获取一般知识的工龄外，还将成为获取教学资源，交流教学经验，提高教育水平和教学质量的教育技术。在师范学校，信息技术教育的任务是：培养学生迅速地检索和获取信息，准确地鉴别的真伪，创造性地加工和处理信息的能力；培养学生独立学习信息技术，把握开启知识大门的钥匙的能力；培养学生运用信息技术，特别是多媒体技术辅助教学的能力；培养学生无限发展的意识和终身学习的能力。 相似文献
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人们对信息技术教育有着不同的理解和定位,尽管直到今天分歧依然存在,但却日趋统一。一般认为,信息技术教育包含两方面的主要内容:一是信息技术与文化知识的学习,主要是将信息技术作为学习对象,以发展学生的信息素养为目标;二是信息技术的教育教学应用,侧重于将信息技术作为教与学工具,以培养学生的信息技术应用能力为目标。这两个方面不是完全孤立的,而是相互联系、相互渗透的,仅看到其中的一面而加以发展都会导致严重的后果。一、中小学信息技术教育中的有关问题及其分析信息技术教育的实施是为了使受教育者在适当的认知年龄接受适当的信… 相似文献
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计算机教育是信息技术教育的重要内容,但我们并不能因此而简单地将计算机教育与信息技术教育等同起来。在信息技术教育过程中,我们决不能以计算机知识与技能的学习、掌握来简单代替信息技术的学习与掌握,只能将计算机作为信息获取、分析、处理的工具进行学习。首先,在信息技术的整个教学过程中,学校、家庭、学生都应该参与。其次,要改变传统的教育评价模式。 相似文献
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信息技术是门全新的学科,作为学校的教育工作者和管理者能否以全新的理念来接受它关系到学生发展程度深浅的决定因素,校园网络的建设为学生学习方式、学习习惯的转变提供契机,这种契机又需要教师努力为学生创造,以信息技术的教育作为促进学生全面发展的点金石. 相似文献
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信息技术教育主要培养学生以记忆信息到应用信息,甚至创新信息的能力,培养学生主动获取信息的能力,使学生具有信息意识,并能根据自己的学习目的去查找、采集必要的信息,从而养成自主学习的习惯。在信息技术教育环境下,对教师驾驭信息技术的能力和将信息技术用于教学,提高教学效率却有了更高的要求,对教师的教学能力和教学机智则要求更高。 相似文献
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信息技术教育是以培养学生信息素养为重要目标，以提高信息处理能力为主线，进而学习利用信息技术来促进学生的学科学习。将其作为支持终身学习和合作学习的手段．为适应当今信息社会的学习、工作和生活奠定坚实的基础。为了让学生在实践中学习、在探究中创新，培养学生主动参与、乐于探索、勤于操作的良好习惯，现就信息技术的有效教学进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
科学技术的发展推动教育发生改革和转变,信息技术教育成为教学中非常重要的教学内容。语文作为学生学习的基础学科更加需要将信息技术融入其中,让学生学到更为重要的知识,让学生的学习质量得到提升。基于此,就信息技术教育与语文课程的整合进行分析和研究。 相似文献
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余霜 《四川教育学院学报》2005,21(1):75-76
鉴于成人高师院校学生的特殊性，成人高师院校的信息技术教育应将学生对信息技术的掌握应用与信息意识观念的更新有机地结合起来，积极探索信息技术教育与专业学科教学相整合的教学新思路，以探究性学习为中心，把信息资源、信息技术和专业课程紧密地结合起来，使学生在完成学习任务的过程中，创新精神和创新能力不断提高，信息意识和信息技术应用能力逐步养成。 相似文献
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新《课程标准》在“课程结构”中明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”“在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。” 相似文献
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一、普及中小学信息技术教育的内涵１以计算机基本技能训练和网络教育为主，培养中小学生利用计算机进行自主学习和探索学习的能力，为建构终身教育体系打基础。中小学信息技术教育的直接对象是青少年学生，开设信息技术必修课的目的是增强他们的信息意识，培养他们应用信息技术能力，为他们的终身学习和工作打好基础。在传授计算机基础知识、多媒体技术、网络技术等基本技能时，要充分调动学生学习的积极性，让学生动脑、动手，主动学习，以实践、应用为主，学会基本操作。据此，中小学开设信息技术必修课，必需组建学生机房，建构一个宽… 相似文献
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郭晓芳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):156
面对知识经济和信息化社会的挑战，传统的应试教育必然向素质教育转轨。中小学信息技术教育应该面向素质教育，以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法，把提升学生的信息素养作为中小学信息技术教育的核心任务。所谓信息素养，指的是利用计算机等现代信息工具获取信息，整理、加工信息从而综合利用信息提高工作与学习效能的能力。 相似文献
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把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的综合素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。本文主要介绍了我对搞好小学信息技术教育的几点做法。 相似文献
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毕思华 《中国科教创新导刊》2008,(6):203-203
信息技术作为一门新兴的学科,国外各主要国家对信息技术的教育是比较重视的,信息技术的存在是非常必要的,信息技术教育要和各个学科整合,信息技术教学要培养学生的信息素养。 相似文献
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信息技术教育课程作为中小学的必修课之一，已经逐步开始普及。如何上好这门新课，真正达到开设课程的目的，成了摆在我们每一个教育工作者面前的一个值得研究的课题，笔者认为在中小学开展信息技术教育实践中应注意解决好以下几个问题。a．信息技术课要注意培养学生的兴趣和信息意识。兴趣是学习的原动力，是学生学习积极性中一个最积极最活跃的心理因素，学生对学习产生了兴趣就会积极主动地进行学习和探索。信息技术作为一门新课程必须首先注意学生学习兴趣的培养，使他们保持旺盛的求知欲。这就要求我们在开展信息技术教育过程中，无论… 相似文献
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彭绍东 《中小学信息技术教育》2004,(6):20-24
信息技术教育课程的定义。信息技术教育课程是指以信息技术为主要教育内容或教育工具，以学生信息素质的培养和教育效果的优化为主要目标的课程。 相似文献
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学校作为学生生活、学习和人格成长的重要环境,是学生德育教育活动的重要场所,因此,学校应该将信息技术伦理教育和传统道德教育整合起来,才是发展德育的必经之路。 相似文献
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周清松 《中小学信息技术教育》2009,(10):74-75
一、信息技术在教育中的作用和阶段 信息技术在教育中的作用可以表述为：第一,信息技术作为学生必须掌握的学习内容,即信息技术课程,本身就是学生的学习对象和目标。第二,教师可以利用信息技术进行教学,即教学工具,把信息技术作为教学工具和手段融合到学科教学中,改善教学手段,提高教学效果。 相似文献