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校长是“学校之魂”，其办学思想实质就是学校工作思路。国家新一轮课程改革已经启动，作为校长，如何确定新的办学和治校理念，是学校教学质量可持续发展的保证。新时期校长治校必须树立人本管理、全面质量、科研先导、学校文化和终身学习等五种意识，才能较好完成自己应尽责任。 相似文献
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随着教育改革的不断深入和实施素质教育的全面展开，集中讲座式的传统而单一的校长培训模式已远远不能满足新时期校长工作的需求，为了进一步提高校长素质，激发校长的创新精神，开发校长办学治校的潜能，从而获得高素质的校长人力资源，作为干训教师必须不断探索和思考新时期校长培训的新模式。 相似文献
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吴元佑 《中国职业技术教育》2006,(8):15-16
为稳站社会发展的潮头、担负起新时期的治校责任，职校校长须具备全面的、科学的、现代的治校思想．具有卓越的与时俱进的各种能力。本文对此展开论述，以推动学校建设，发展职业教育事业。 相似文献
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从“经验治校”到“理念治校”，是新世纪学校校长治校理念变化的必然趋势。校长要有效实施理念治校，必须懂得在以下几个方面树立新的理念。一、科学管理为强校之本学校是培养人才和人才集中的地方，要实现高效有序运转，必须强化管理。管理既要讲科学，还要注意创新。就目前而言，校长应该在抓好常规管理的同时，学会用“三以”创新管理。1.以法治校。要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，学习《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》和一切教育法律、法规，并依法办学。当学校、师生或自己的合法权益受到侵害时，校长能充分依靠… 相似文献
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随着我国新一轮基础教育改革不断地向深层次推进,在新的历史时期,基础教育发展的机遇与挑战并存。而时代更加赋予了校长以责任和担当使命,实施人性化管理是治校之本。 相似文献
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改革开放带来了社会的巨大变化,新的时期呼唤千百万新的人才,新的教育呼唤大批全新型高素质的中小学校长.科学决策、创新进取、依法治校、科研兴校,人文关怀、终身学习是对中小学校长的新要求.只有采取新措施,完善新的培训制度,培养大批全新型高素质的中小学校长,才能办好新时期的教育,造就千百万现代化建设需要的人才. 相似文献
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当前,新的时代环境给同时给基础教育带来了诸多机遇与挑战。校长要在新形势下治校有方,让管理与时代转型顺利接轨,就必须审时度势,明确"校长"这一角色的内在意义,深入贯彻由角色赋予的使命。本文就校长的角色定位和角色功能的发挥两方面来详细探讨下校长管理的角色内涵。 相似文献
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全面开发人的智力,全力提高全民族的综合素质。是迎接21世纪新技术革命和争夺接班人两项挑战的需要。全面贯彻党的教育方针,办好学校,迎接这两项挑战。是许多校长时刻都在考虑的问题,为此进行着创造性的实践,并且在实践中形成了自己的治校思想和治校风格。这些带有鲜明个性特色的治校思想和治校风格,其中包含了丰富的经验,深刻的哲理,以及可贵的探索。对这些治校思想和治校风格进行总结,是进一步办好学校的需要,也是建设具有中国特色的社会主义学校的需要。为此,本刊新辟“我的治校方略”栏目,专门刊发校长谈自己治校思想和治校风格的文章。本期先行发表南通市新桥中学校长宋方同志《我追求的是“垂拱而治”》的文章,以期引起注意。衷心希望省内外各中学的校长们为本栏撰写稿件,使这块园地百花竞放,异彩纷呈。 相似文献
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中国高校的权力结构与监督模式 总被引：1，自引：0，他引：1
杨克瑞 《清华大学教育研究》2010,31(2)
目前我国高校管理体制包含有党委会领导、校长负责制以及教授治校等多元治理模式,权力交织却职责不清,这使一流大学的建设面临严峻的挑战.现代大学制度的实质在于权力结构的平衡与制约,这就应是党委会决策、校长行政执行和学术委员会监督的三权分立模式. 相似文献
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郑永斌 《福建教育学院学报》2005,(5):17-18
治校理念是教育观念的一个重要组成部分，是校长管理和发展学校的基本思想和观念。只有人的思想观念保持了与时代发展的一致性、同步性，才可以有效地把这种理念付诸行动，化为实践，才会使校长有所作为。所以人们常说一个好校长就是一所好学校，办好学校关键在校长。首先取决于校长是否具有适应时代发展的科学有效的治校理念。治校理念的意义在于它能够指导校长的治校行为。校长的现实性、前瞻性、现代化的个体理念，只有得到全体教职工认可，才能形成共识，统一行为，从而领出一个好班子，创出一所好学校。下面，笔者就理念治校谈谈个人见解： 相似文献
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美国高等教育史上有一批"伟大校长",他们的教育理念及治校实践对美国高等教育甚至世界高等教育都产生了很大的影响。本文分析了当代美国研究型大学校长面临的形势,揭示了"伟大校长"难于在当今时代出现的原因,并分析了美国研究型大学校长治校的未来走向。 相似文献
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张敬斌 《广东职业技术师范学院学报》2002,(2):33-37
新时期高校思想政治工作将面临新的挑战，新的挑战引发了新的问题，增加了工作的难度，面对新的情况和新的问题，高校应采取怎样的措施和对策。是我们当前必须探讨和解决的新课题。 相似文献
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黄金虎 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(1):9-12
在新的历史时期，高校办学规模的快速扩大及各项管理体制改革的逐步深入给高校学生工作带来诸多挑战，本文通过阐述新时期高校学生工作的内涵和地位，分析新时期高校学生工作面临的主要挑战，针对这些挑战提出了一些对策。 相似文献
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蔡元培时代的北大“教授治校”制度:困境与变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
教授治校是源自中世纪大学的一种管理实践,蔡元培时代的北京大学是中国近代第一所将其付诸实施的大学。北大“教授治校”制度虽然面临合法性的困境,但是民主的治校理念、学有专长的教授群体以及蔡元培校长的个性特质为该制度的实现提供了条件。通过该制度,北大教授获得了大学事务的决策权力。但是蒋梦麟担任北大校长后,由于其管理理念的不同,“教授治校”制度在北大走向消亡。 相似文献
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在新时期条件下，高校德育工作面临挑战和变化，本文对新时期大学生新的缺点，德育工作的准确定位及改进高校德育等方面进行了探讨。 相似文献
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近年来，基础教育事业在得到了较快发展的同时也面临严峻的挑战。要解决基础教育改革发展中的深层次的矛盾，必然对教育部门，特别是工作在教育第一线的校长们提出了更高的要求。观念是行动的先导，校长们要与时俱进。提高素质，必须更新教育观念，具备先进的意识。笔认为：新时期校长必须具各以下几种意识，才能推进基础教育事业的改革与发展。 相似文献
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李·C·鲍林格是美国哥伦比亚大学的第十九任校长.他在任期内致力于通过全球化与地方性相结合的治校方略,把哥伦比亚大学建设成为一个融合国际化战略与地方性品质于一身的世界一流大学,显著地促进了哥伦比亚大学的发展.鲍林格校长的办学理念和治校方略可资新时期大学改革借鉴,对当前的世界一流大学建设具有不菲的参考价值. 相似文献