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1.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
新形势下,各大高校愈加重视体育课这一重要教学组成部分,国家更是积极提倡体育锻炼,因为体育不仅能提高国民的身体素质,更能磨练人的意志,但是在很多大学生的心目中,对体育课重视度不高,都是抱着应付考试,完成学业的态度,分析其原因来看,主要是因为学生对体育课缺乏热情和兴趣,对体育锻炼缺乏认识、教学内容单一等的影响.所以怎么培养高校大学生体育锻炼的兴趣,成为了当前高校教育教学中亟待解决的问题,本文将结合此问题对高校大学生体育训练中兴趣培养途径进行探究. 相似文献
2.
在体育课的教学中,要培养学生的体育兴趣就必须从提高学生参加体育课的自觉性入手,使学生对体育课有一个新的认识,形成自觉参加体育锻炼的习惯。本文从如何培养学生的体育兴趣出发,对高校女生对体育不感兴趣的原因进行分析,并提出培养女生体育兴趣的主要途径,为高校女生体育教学改革提供借鉴。 相似文献
3.
我国大力推行素质教育,强调培养学生的身体素质和心理素质教育。在应试教育的影响下,我国高中生的身体健康水平严重下降。由于学习压力过大,很多学生几乎没有体育锻炼时间,即使是在体育课上也因为缺乏兴趣而逃避体育锻炼。高中生身体素质急需提高,加强体育课上游戏方法的运用,提高学生体育兴趣,成为高中体育教学的关键。 相似文献
4.
宁耀 《新课程导学(上)》2013,(21)
运动兴趣是促进学生自主锻炼和坚持锻炼的前提,只有激发学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动地进行体育锻炼.因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育课堂教学价值的有效延伸.教师在体育教学中要善于激发学生的运动激情,培养学生主动参与体育锻炼的良好习惯,最终使学生热爱体育课,喜欢体育课. 相似文献
5.
谈如何培养学生的体育兴趣 总被引：6，自引：0，他引：6
兴趣是影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因。通过对学生体育兴趣不高的原因分析,提出培养学生体育兴趣的办法,以提高体育课的教学质量和效果。 相似文献
6.
体育课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生身体健康为主要目的的课程.然而,在体育教学实践中却存在"学生喜欢体育,但不喜欢上体育课"的情况.体育教师如何激发学生对体育课的兴趣,培养学生体育锻炼习惯,达到增强其身体素质的目的呢?笔者有以下三点建议: 相似文献
7.
胡爱武 《温州大学学报(社会科学版)》2000,(4)
本文通过对我校三个年级段部分学生自我参与体育锻炼情况以及对体育课类型选择的调查，从中分析体育课对学生体育能力及体育习惯的影响程度，从而进一步来提高体育课质量，改善学校体育环境，满足学生的体育兴趣，培养学生的综合体育素质，增加我校的“体育人口”。 相似文献
8.
高永丽 《中国科教创新导刊》2012,(18):229-229
青少年的成长离不开学校的体育课,体育课应以培养学生具有终身体育锻炼的意识为重点,以围绕学生的兴趣爱好为主导开展课堂体育教学.培养学生体育兴趣应从提高体育教师职业素质及业务水平、研究学生的年龄及心理特征、优化课堂设计、整合学科、形成开放性的课堂等几方面着手,使学生充分体会到体育锻练的乐趣,从而对体育教学产生兴趣. 相似文献
9.
中小学生体育锻炼活动主要依赖于对事物的兴趣,因此激发培养学生的体育兴趣,调动他们上好体育课的积极性是体育教学取得成功的根本保证,也是搞好课改工作的重要保证。如何培养他们体育学习的兴趣,则需要我们体育教师学习和探讨。 相似文献
10.
11.
李绍杰 《中国科教创新导刊》2011,(9):250-250
在体育教学中,培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学的主要内容。这就要求体育教师在教学实践中不断探索,不断总结,让学生对体育课产生兴趣,从而在轻松愉快的氛围中学习。 相似文献
12.
前言
校园体育活动是学校德智体的重要组成部分,校园体育活动是体育课教学的延伸。通过多种方法和手段巩固提高体育课所学的运动技能,为学生主动地进行体育锻炼创造了良好的条件,参与校园体育活动在加强学生思想道德教育、培养学生的独立意识、有效发展学生身体素质、培养学生的运动能力及终身体育锻炼意识方面有积极的意义。所以加强学校校园体育工作,激发学生体育锻炼兴趣,培养学生的良好锻炼习惯,磨炼学生坚忍不拔的意志品质,促进学生身心全面和谐的发展已成为当下迫切而又重要的任务。 相似文献
13.
兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,实际教学中发现,影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高。本文试图根据中学生学习体育的兴趣特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果。 相似文献
14.
金如琴 《新课程导学(上)》2013,(17)
通过对体育教学的现状调查,我们发现,体育教育面临着"三大难":一难即学生重文化课学习轻体育课锻炼;二难即学生前怕"跑"后怕"跳",不愿意参加体育锻炼;三难即学生对体育课漠不关心,压根没兴趣.而要想提高体育课学生的参与性和积极性,要想让每个学生都自觉地参加体育锻炼,教师必须在教学上下功夫,必须"千方百计"激发学生兴趣,让学生快乐地享受体育.本文主要分析了体育教学中快乐体育理念的实施策略. 相似文献
15.
刘国新 《中国校外教育(理论)》2008,(2):89
兴趣是最好的老师,是学习的第一动力,在体育教学中显得尤为重要.培养学生对体育课的兴趣,要考虑影响学生兴趣培养的主要原因,根据具体情况来研究,如何培养学生对体育课的兴趣. 相似文献
16.
王金佑 《中国校外教育(理论)》2015,(6):151
我们常说:"兴趣"是最好的老师。体育课也是如此,我们上体育课的目的,在于让学生必备体育知识的同时,重要的是让学生能够喜欢上体育,并能够通过体育锻炼达到强身健体的目的。由于现代的中学生大都沉浸在电脑网络游戏中,缺乏室外的体育锻炼,因此,体育教师有责任引导学生爱上体育锻炼,其关键所在就是如何培养学生对体育产生浓厚的兴趣,有了兴趣,自然也就会走出家门主动地参与体育锻炼。 相似文献
17.
白满达 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(3):95-96
培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育课和课外体育活动结合起来，强调培养学生体育锻炼的习惯，这样才能全面实现学校体育的目的任务。 相似文献
18.
“阳光体育”是“全国亿万学生阳光体育运动”的简称,“阳光体育”的目的是通过开展阳光体育运动,促进广大青少年学生积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效地提高学生体质健康水平。体育课是开展阳光体育的主要形式,也是落实阳光体育工程的重要途径和根本保障。因此,上好体育课是落实好阳光体育的具体措施。 相似文献
19.
邓永民 《黑龙江教育学院学报》2013,(11):102-103
兴趣是健康美好的情感.有了兴趣便自然成了爱好,最终形成习惯.体育实践中有其不同的意义,兴趣是一种心理倾向,爱好是一种行为的积极表现,而习惯则成为生活中的自然行为.在体育教学过程中,应先从培养学生的兴趣开始,学生才能慢慢地喜欢上体育课,才能经常自觉地进行体育锻炼,达到终身体育的目的. 相似文献
20.
<正>体育运动的兴趣培养应从"娃娃抓起",从学校的体育课抓起,让学生从小养成热爱运动的习惯。早操、体育课、下午课外活动,是小学采用的最主要的体育锻炼组织形式。但许多班级流于形式,没有收到实效。体育活动真正的目的应该是培养学生良好的体育运动习惯,让体育成为学生生活的一部分,让学生锻炼身体的同时享受到体育带来的快乐。在当前的体育教学中,存在着学校的体育教学与学生的生活相脱离的现象。学生的体育锻炼除了学校的体育 相似文献