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张治勇 《中国教育技术装备》2011,(3)
近几年,我国电子学档研究涉及电子学档的内涵、功能、、特点、开发模式诸方面。研究虽取得丰硕的成果,但尚存在概念含糊、重理论轻实践、缺乏成功开发的案例研究等不足之处。今后要廓清基本问题;注重实际应用,为课程与教学改革实践服务;重在推广,加强成功开发的影响因素研究。 相似文献
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浅析学生电子学档的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析了国内外电子学档相关研究应用的基础上,进一步阐述总结了电子学档的基本概念及其功能特点,为拓展学生电子学档在教育及生活中的应用提出相关策略,以期对时下开展的信息化教学模式构建、协同教育实现及高校自主招生政策的合理化发展有所启示。 相似文献
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美国电子学档的特点探析 总被引：2，自引：0，他引：2
电子学档是信息时代教学评价的一种新途径,美国是电子学档首先兴起的国家,在电子学档的教育应用上已相当普及。本文从电子学档的使用主体、评价方式、反思作用、作为个性发展的平台及其涉及范围等五个方面对美国电子学档的主要特点进行了提炼,期望对我国的电子学档的发展和研究有所感悟和借鉴。 相似文献
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文章在分析了国内外电子学档相关研究应用的基础上,探索了电子学档的基本概念,进一步阐述了其功能特点,为拓展学生电子学档在现代教育领域中的应用提出相关策略,以期对时下开展的信息化教学模式构建、协同教育实现及高校自主招生政策实施合理化发展有所启示。 相似文献
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技术框架:电子学档的设计与开发 总被引：8，自引：0，他引：8
电子学档是信息技术与学生学习过程相结合的产物,是信息化教学进程中出现的新事物。在推进信息化教学的过程中,电子学档的设计开发应用成为提高学习者学习效能与学习素质的重要途径。电子学档设计开发的PD+MD模型,有助于电子学档与学科教学整合的实施,也为时下网络课程的开发和学习资源的建设提供一种思路。 相似文献
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随着信息技术与课堂教学的不断整合,当前教学活动的信息化水平得到了前所未有的发展。特别是以网络信息应用为依托的教学模式和教学理念层出不穷,呈现出百花齐放的局面,例如基于电子学档、维基（wiki）、博客、慕课（MOOCs）、学习空间等网络应用的教学模式,逐步丰富了教学的环境。其中,电子学档（又称电子档案袋）的应用受到了教育研究者和一线教师的关注,国内外已经形成大量的成果。例如台湾和香港地区的各高等院校,学生使用电子学档已经形成风气。内地的电子学档研究也在不断发展中,如南京市教育信息化公共服务平台引入电子档案袋的功能,能跟踪学生的成长历程。深圳南山实验学校基于“阅读、记录、分享、成长”理念的学档平台也深受关注和好评。 相似文献
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电子学档是实现网络学习评价的有效工具，本文在对电子学档评价应用现状调研和分析电子学档评价优势的基础上．设计了网络学习评价型电子学档的系统功能模型．并对此类电子学档的设计、开发过程进行了归纳，以期促进客观、有效的网络学习评价的开展。 相似文献
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本文在分析电子学档特点和功能的基础上,设计并开发了适合中职计算机基础课程应用的电子学档,并重点介绍了电子学档在中职计算机基础课程实施中的应用方式. 相似文献
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电子学档:信息化教学的新思路 总被引：27，自引：0，他引：27
作为教学信息化进程中产生的一种新事物,电子学档强调在多媒体和网络学习环境下,学生自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程,这极大地促进了学习者参与到学习活动中,一方面提高学习者的学习效能,另一方面提高学习者的素质,从而促进学习。本文在分析国内外关于电子学档这一领域研究的基础上,探索了电子学档的基本概念,阐述了电子学档的教学特征和功效,并拓展了电子学档在现代教学中的应用,以期对时下开展的信息化教学的模式构建、网络学习资源的设计开发和网络学习的展开有所启示。 相似文献
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IMS电子学档规范解读 总被引：1，自引：0，他引：1
随着电子学档的广泛应用,不同系统间的互操作问题成为学档发展的主要瓶颈和迫切需要解决的问题。文章介绍了IMS电子学档规范的主要内容,并且对该规范的难点作了解释和分析。希望通过文章的介绍和分析,帮助教育技术研究人员和开发人员理解这个规范,促进该规范的应用,并推动我国电子学档互操作规范的制定。 相似文献
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电子学档评价作为质性的学习评价方法,已经成为目前最有发展前景的评价方法之一。文章对电子学档和电子学档评价的优势做了概述,探索了电子学档评价在教学中的具体应用,阐述了应用中需要注意的问题。 相似文献
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张维刚 《四川师范学院学报》2003,(4):139-141
随着信息技术的发展及其在教育中的广泛应用，使得学习的观念、内容、形式等均发生了较大变化；而学习档案作为一种学习管理工具和方式，其形式和运用也会相应地发生变化，其中最为明显的是电子学档的出现。本文在简要分析研究生创建个人电子学档的背景的基础上，重点阐述了研究生创建个人电子学档的意义、电子学档的设计及其创建的基本过程。 相似文献
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在信息时代,信息素养成为人们综合素质的重要组成部分,培养中小学生的信息素养是实现信息化教育的重要环节。近年来随着电子技术的发展,电子学档的出现改变了人们的学习方式,使人们从基于印刷技术的学习进入了基于信息技术的学习。电子学档是一种促进学生运用信息技术自我学习、自我管理和自我发展的学习模式,本文根据电子学档的优势以及针对中小学生的信息教育的问题,提出了在中小学生中开展基于电子学档的学习方式,通过实施和发展电子学档来提高中小学生的信息素养。 相似文献
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电子学档是以学生为主体的信息评价工具,能有效地改善教学评价的绩效,促进学生的学习和反思。本文结合教学实践,分析电子学档在教学中的作用,探索基于电子学档的教学方法。 相似文献
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网络学习环境中电子学档系统的设计与应用 总被引：8，自引：0，他引：8
电子学档不只是一种网络学习的评价工具，它更强调网络学习环境q-学生完成对学习过程、学习活动和学习资源的自我评估、反思和管理过程，从而促进远程学习效能。本在综合分析国内外电子学档系统设计与研究的基础上，结合笔的应用实践，提出了网络学习环境中电子学档系统的基本框架和应用思路： 相似文献
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电子学档系统的整合模型研究 总被引：3，自引：2，他引：3
电子学档(eportfolios)已经成为适应现代教学需要和学习环境的一种学习与评估工具。基于国内外有关电子学档理论和实践的研究现状分析,本研究提出将课程档案袋、教师教学档案袋和学生学习档案袋三者结合的电子学档系统模型,阐述其设计原理和实现技术。该系统能够实现网络开发课程、教学内容组织以及教学评价,支持学生的自主学习、反思和评价,结合系统的开放特性可以建构一个巨大的知识和智慧共享的社区。 相似文献