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分析化学是一门实践性很强的基础课。其实验课的学时数比重很大,特别是一些实验方法与操作技能的掌握,对学生今后的专业课学习乃至参加生产和科研工作,都有很大的影响。 一、加强对学生基本操作技能的训练,培养学生独立思考、独立操作的能力 实验课前教师准备工作做得如何,会影响到实验课的成败。实验课前教师首先要备好课,明确实验的要求、目的,掌握实验重点、难点,同时要了解学生,以便从学生的实际出发,进行启发和诱导。其次,教师要做好“预备实验”。通过做“预备实验”,教师不仅能更好地把握实验内容,对实验教学所用仪器、试剂等有所了… 相似文献
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张赛梅 《中国职业技术教育》2002,(5):62-62
为优化实验课教学过程应做好如下几个方面的工作. 1.优化课前准备工作实验课教学必须要上课前做好充分的课前准备.课前准备既包括教师的备课,也包括学生的预习.教师备课不仅要备实验课的理论知识,还要备实验中可能出现的问题,而且还要亲自操作几次.只有教师和学生都做好了充分的准备,有的放矢,实验课教学就会非常顺利,有条不紊,学生也会按规程正确操作. 相似文献
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作者通过精心组织每一堂实验课．加强学生实验基本操作的训练与培养,做好性质实验,验证理论知识,努力提高学生的综合素质,培养实用型人才。 相似文献
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植物学是一门实验技术性很强的学科,对于学生掌握实验理论和操作技能是十分重要的。为了提高植物学的教学质量和培养学生的实际动手能力,我们在植物学实验教学改革方面进行了有益的探索和实践。一、重视实验课教学,加强基本功训练教学实验指导、实验报告及问题解答是实验课教学的主要内容。学生在实验前,除必须预习实验指导书,明确实验目的、原理和操作方法外,教师在实验前对实验的关键环节、易出现问题的地方和操作要做重点讲解和演示,严格要求学生按规定完成实验操作技能的训练,加强对学生能力的全方位培养。通过植物学实验课教学,学生基本能 相似文献
5.
生化实验是一门相对独立的实验技术课,中医院校的生化实验课的设置有其特点,在中医院校中开设实验课首先要做好实验课备课及实验准备,熟悉教学内容,结合实际设计实验操作步骤.同时,实验课中要注意几个问题,注意培养学生实事求是的科学态度,教师的认真预试是保证实验质量的关键.在实验教学中,简要介绍理论知识,重点要放在实验操作上,同时要注重调动学生的主观能动性,启发学生思考问题,不断加入新的知识,丰富学生的视野. 相似文献
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一、指导学生做好实验预习 1、在准备上实验课前,教师要根据实验课的内容及大纲要求,布置预习题。预习题包括:实验目的,原理,实验所需器材,实验操作步骤等。 相似文献
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分析化学实验课教学改革与实践 总被引：4，自引：1，他引：4
本文针对环境科学专业的特点及分析化学实验课教学的实际情况，研究探索了环境专业分析化学实验教学改革的新思路。将传统的教学方式和现代化的教学手段相结合，把多媒体引入到分析化学实验课的教学当中，将基础实验、综合能力培养实验、设计提高型实验等教学模式相结合。既加强了学生基础知识和基本操作训练，又培养了学生的科学思维法和解决实际问题的能力，提高了学生的综合素质。实际教学效果表明，在实验教学中采用该教改措施，达到了知识与技能的传授以及能力与素质的培养相互促进和统一的作用。 相似文献
8.
杨奕樱 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):72-72,86
生化实验是一门相对独立的实验技术课，中医院校的生化实验课的设置有其特点，在中医院校中开设实验课首先要做好实验课备课及实验准备，熟悉教学内容，结合实际设计实验操作步骤．同时，实验课中要注意几个问题，注意培养学生实事求是的科学态度，教师的认真预试是保证实验质量的关键．在实验教学中，简要介绍理论知识，重点要放在实验操作上，同时要注重调动学生的主观能动性，启发学生思考问题，不断加入新的知识，丰富学生的视野． 相似文献
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<正> 初一学生第一次上生物实验课,觉得新鲜好奇,兴趣很高。教师要正确引导,为以后实验课作出示范。第一次实验的课前准备包括学生分组、定位、培养小先生、板书实验内容、预习等,上课包括入室学规则、讲述、领物、认物、观察、操作等方面。在小结中,要让学生总结出使用显微镜的要领和方法。实验中应注意的问题:一要巡回指导;二要培养好小先生并发挥他们的作用;三要在下课前一两分钟搞好卫 相似文献
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１做好课外组织准备工作。教师要根据学生成绩优劣、动手能力强弱、男女生比例等情况,合理搭配学生,分成实验小组。小组的多少应根据实验器材的情况而定;实验小组应确定小组长,并对小组长在每次实验课前进行训练。这样可使实验课上得有组织、有秩序。２上好实验预习课。培... 相似文献
11.
谢跃勤 《安徽教育学院学报》2009,(3):103-105
本文根据分析化学实验课的教学现状和存在的问题提出了分析化学实验课教学改革的必要性,从实验课的预习、实验操作技能、教学方式、实验报告和成绩评定制度等方面对学生能力的培养进行探讨,此外,尝试了在以传统的验证性实验为主的教学方法基础上,增加设计性实验对学生的学习积极性和主动性的提高及学生独立思考能力和创新能力的培养。 相似文献
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在初中化学教学中 ,遵循学生的认知规律 ,充分发挥化学实验的功能 ,是提高学生科学素养的重要途径 ,对此我们从三个方面进行了一些有益的探索。1 突出学生良好实验习惯的培养 ,强化实验基本操作技能的训练1 1 合理编组 ,取长补短 ,引导学生共同做好实验针对学生的不同特点 ,我们对学生进行了动态实验编组 ,以便让他们能够相互配合、取长补短、共同做好实验 ,在实验过程中培养学生的协作精神。1 2 强化实验操作训练 ,帮助学生养成规范操作的习惯在上第一节实验时 ,专门向学生介绍了常见仪器的使用和实验的正确操作方法 ;此后在每次实验… 相似文献
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《教学研究(河北)》1982,(2)
分析化学是一门技术基础课,它是一门以实验为主的课程,按教学大纲要求,实验课的学时数约占课程总时数的2/3。因此实验课在分析化学教学中占有突出重要的地位。过去,在重理论轻实践,重讲课轻实验思想的影响下,我们也曾一度把主要精力放在讲课方面,对实验考虑得不多,要求也不严。我们经常听到后继课(专业课)老师和毕业生工作单位反映学生对一些基本仪器不会正确使用,基本操作不熟练,等等。近两年来,我们一直把提高实验课的质量作为全组的中心任务来抓,我们全教学组与实验室同志认真总结了过去分析化学实验课的教 相似文献
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从培养学生科研能力的角度出发,从扎实掌握基本操作、做好兴趣激发、引导学生设计实验方案和注意事项与实验操作细节的一一对应四个方面对分析化学实验教学改革进行了探讨. 相似文献
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瞿忠灵 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学科学课是为培养学生科学素养打基础,做好小学科学实验可以激发小学生学习科学课的兴趣,上好小学科学实验课要注意实验安全,实验前组织好学生,做到实验目的明确,实验步骤清晰;实验中正确操作,认真观察,注意实验变化;多思考,如实记录;分析结果,形成结论。实验要就地取材,拓展范围,方式多样,积极体验成功。 相似文献
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分析化学实验课是分析化学教学的重要组成部分,它对巩固和加强学生的理论知识,训练学生各种基本实验技能,提高学生的实际操作能力,有举足轻重的作用。我校化工系自建系以来,分析化学实验一直单独设课。从我校所设基础化学实验课教学来看,分析化学实验内容比较接近生产实际,大多数学生对分析化学实验课的兴趣浓、学习积极性高。笔者在教学中尝 相似文献
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护理专业学生实验操作技能的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
闵洁 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(4):51-51
一做好实验课前的准备工作(一)教师的准备工作教师应根据各专业教学大纲,围绕培养目标,精心制定实验计划,选择最佳的实验时间。教师在使用实验室前,应将实验名、班级、组数、所需设备、材料等提前通知实验指导教师,实验指导教师应检查实验室用水用电及通风情况,准备好实验所需的仪器设备,药品试剂及标本。对仪器设备要逐一检查,药品试剂要保质保量。实验室是培养学生动手能力的场所,教师的经验和技巧是实验成败的关键所在。因此,实验课前教师要按实验步骤自己认真操作一遍,发现问题,积累经验,特别是对新教师这是必不可少的环节。(二)学生的… 相似文献
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人教版高中化学教材第一册中"学生实验一"是化学实验基本操作.笔者按照教学进度计划,在第一章课程结束后,安排学生进实验室完成本节学生实验课.课前笔者精心准备了实验和学生分组(两人一组),并要求学生对实验内容做了预习. 相似文献
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化学实验习题课是给学生提出实验课题,要求学生运用所学过的知识独立地去解决问题,从而达到培养学生综合运用理论知识的能力、独立实验的能力和创新能力。本人根据学校实际情况,对化学实验习题课进行大胆探索和优化,收到良好效果。一、做好课前的预习和准备工作在上实验习题课之前,教师应布置学生进行预习,要求学生了解实验目的、要求,设计好实验方案。布置后要对学生设计的实验方案进行审阅。审阅时,教师应该尊重和鼓励学生的创造精神,对学生的方案进行详细的讲解。选择出最佳的方案,指导学生查阅有关参考资料,让学生了解实验操作过程中可能出现的问题,掌握实验操作要领。在实验室内,教师要求学生自己动手准备好各种必要的药品和仪器。该分装的分装,该编号的编号,尽量给学生营造一种认真进行科学研究的气氛,培养学生的科学态度。二、选编实验基本功训练习题为了使学生能够顺利完成各项实验,具有扎实的实验基本功,我们从高一开始根据初中所学过的实验操作,选编了一些基本功训练实验习题,让学生动手,反复练习。如加热训练习题,要求学生做到:对固体和液体加热时都要预热,用酒精灯外焰加热。同时训练试管夹使用,要求操作时从试管底部套上或取下,夹持部位、手持长柄等操作都应该从... 相似文献
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邓宁伶 《中小学实验与装备》2000,10(3):19-20
中学生对待化学实验的态度大致有以下几种情况:一部分学生对实验感兴趣,非常愿意做实验,但缺少责任感,认为好玩,常常是照“方”配药;另一部分学生非常珍惜实验,认为是理论与实践相结合的好机会;还有部分学生抱无所谓的态度,实验课对他有也行,没有也行。中学生做实验时,多数忙于操作,不思考者占有相当大的比例。针对上述情况,应重点抓好以下三个环节教学。1 实验的准备 实验教师实验课前要做好充分准备。那么都准备什么呢?11 学生的准备。要求学生认真预习实验内容,了解实验目的和实验步骤,写出实验预习报告,对整个实验过程做到心中有数… 相似文献