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刘鑫德 《中小学作文教学(小学版)》2006,(3)
今天,我们第四节课是一堂生活作文课。我们全班同学在玩吹鸡毛的游戏。游戏的规则是:不准过线,谁的鸡毛落地就算输了。有的同学大声喊:“加油!加油!”教室里一片喧闹声。游戏的时候,有的同学都把鸡毛吹到房顶上了。轮到我们小队了。我们先吹鸡毛,我用力一吹,那鸡毛飞快地飞过了线,说时迟,那时快。鸡毛开始缓缓下落,另一方没吹着,鸡毛落地了,我们胜了。第二局由于我们小队同学太高兴了,一下子输了。我和我的队员都紧张了起来。如果我们第三局再输了,那可就是真输。我们小队准备好了。从游戏中我还掌握了一个“技巧”,那就是把鸡毛往斜下方向… 相似文献
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朱江丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9):63-63
“换糖歌”,顾名思义,这是一首描写鸡毛换糖的歌。鸡毛换糖活动是义乌从贫穷走向富裕的转折点,是成就今日闻名遐迩的“中国小商品世界”的良好开端,是义乌小商品城的“鼻祖”。然而“鸡毛换糖”对现在生活富裕的义乌人来说,似乎是很久远的事情了。许多人已经开始淡忘,很多义乌的孩子们更是不知道何为鸡毛换糖。 相似文献
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曹雯 《小溪流(作文画刊)》2006,(9)
一个游戏就是一个快乐的片断,串联起来就是一段幸福的时光;一个游戏就是一页快乐的故事,装订起来就是一本幸福的大书。让我们用笔来记下这段欢乐的时光吧!——题记一个游戏就是一朵快乐的浪花,汇集起来就是一片幸福的海洋……我们在这游戏中成长。在游戏中,我们品味到合作的甘甜。在“吹鸡毛”的游戏中,老师把我们分成4组,从最后一个同学开始吹,哪一组先把鸡毛吹到第一个同学那里,哪一组就算获胜。老师的一声令下,我们争先恐后地吹起了鸡毛。顿时,教室里只听得见“呼——呼——”的吹气声,4根鸡毛在空中轻轻地飘。瞧,那“大块头”的李南,腮… 相似文献
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黄韵孜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(4):73-75
上课了,揭老师走进教室,在黑板上写下“吹鸡毛比赛”这五个字,然后转过身说：“今天我们来举行吹鸡毛比赛,比赛的规则是……”话音刚落,我们就“耶”地欢呼起来。 相似文献
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张宇涵 《小作家选刊(小学)》2006,(7)
“加油!加油!王婉容加油!Yeah!”一阵阵此起彼伏的呐喊声从我们教室中飘出。一根小小的鸡毛就能给我们带来无穷的欢乐。不信吗?那就赶紧过来看看吧! 比赛开始之前,老师把我们分成甲乙两队(我被分在乙队),然后把一根塑料绳系在两根拖布杆之间,接着,宣布吹鸡毛比赛正式开始。 相似文献
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郑艺璇 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z1)
“加油!加油!”一阵吵闹声从表哥家的乒乓球室传来。原来是有人在进行吹鸡毛比赛。一道网将乒乓球室分成两半,16双眼睛一齐盯着那根鸡毛,因为鸡毛落在哪一方,哪一方就算输。于是比赛双方便鼓着腮帮子使劲地吹,惟恐鸡毛落入自己的阵地。小小的鸡毛成了表哥、表姐和表妹注意的焦点。你 相似文献
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汪曾祺 《小作家选刊(小学)》2011,(1)
我们小时候踢毽子,毽子都是自己做的。选两个小钱(制钱),大小厚薄相等,轻重合适,叠在一起,用布缝实,这便是毽子托。在毽托一面,缝一截鹅毛管,在鹅毛管中插上鸡毛,便是一只毽子。鹅毛管不易得,把鸡毛直接缝在毽托上,把鸡毛根部 相似文献
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何谓“人的发展”？哲学、教育学、心理学、人类社会学等学科的研究者从不同侧面、不同角度，运用不同的方法做过深入细致的研究。总的说来，可以把“入的发展”理解为两个方面：作为个体的人的发展和作为类的人的发展。而所谓个体的人的发展过程，实际上就是我们通常所说的人的成长过程。它叉包括：基本需要的满足、素质的提高、潜能的发挥三个层次。 相似文献
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首作帝 《喀什师范学院学报》2009,30(2):70-73
借用毛泽东“鸡毛上天”的语谚类比来批判当前中国文学发展趋势中存在的某些失当之处，包括真理信仰的失控、人文精神的危机以及道德底线的崩溃等等，并分析造成这种现象源于“身体”和“金钱”的双重欲望．这种现象导致了表述崇高理想的文学书写走向了庸俗化和浮泛化，文学“鸡毛上天”的真正奇迹并未出现，进而提出文学在倡导开放性的同时理应保持警惕性。才能“修得正果”。 相似文献
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刘培玉 《商丘师范学院学报》1998,(1)
“把”字句主语在现代汉语中占有重要地位。通过形式和意义两方面考察“把”字句主语以及“把”字句主语移位获得情况,从一个侧面反映了“把”字句与其它句式的交换关系,加深了我们对“把”的语法意义的认识。 相似文献
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肖远新 《语文世界(高中版)》2011,(4):54-54
好多教师都把备课片面地理解成“写教案”,这就是一种“悲哀”。我曾在“小学语文论坛”上读到过一篇文章《我不写教案》,作者的观点虽然有些偏激,但从另一个侧面折射出“抄写教案”的一些弊端。传统的语文教学总是把“工具性”放在第一位,忽略了语文的“人文性”, 相似文献