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1.
《黄河之声(科教创新)》2010,(24)
<正>个人简介:乔欣,低男中音,中国音乐心理学会会员,山西省音乐家协会会员,黄河之声杂志社驻山西大学办事处主任,山西大学音乐学院声乐讲师。1995年开始学习声乐,师从张鹿樵教授。1997年考入山西大学音乐学院声乐系,师从孟赟成副教授。2001年以第一名的成绩毕业,并获文学学士学位。2001年至2003年师从上海音乐学院王维德教授继续深造。2003年至2006年在山西大学音乐学院攻读音乐学硕士研究生,研究方向是声乐表演艺术教学与研究,师从张小弋教授。2006年以第一名的成绩毕业,并留校任音乐学院声乐系教师。2007年至今师从上海音乐学院男中低音歌唱家、美籍教授周正先生学习德奥艺术歌曲的 相似文献
2.
李以凡 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
学习巴赫的《十二平均律钢琴曲集》对提高复调弹奏技术有特别重要的意义。那么,对于高等师范院校音乐系一些基础较差、接触钢琴较晚的非钢琴专业学生,是否要学习巴赫复调作品,今天已经没有争议,可以从高师钢琴教学大纲中清楚地看到这一点。虽然高师音乐系钢琴专业学生,巴赫两卷平均律曲集已成为必弹教材。但在教学过程中,也常常会碰到这样那样的 相似文献
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《漯河职业技术学院学报》2002,1(3)
11月16日下午,黄河科技大学音乐学院与我院音乐系共建友好院系、开展合作教学的启动仪式在我院阶梯教室隆重举行。出席启动仪式的院、处领导有院长李五聚、副院长陈军、院长助理关远见、教务处处长王变奇、科研处处长李玲等。黄河科技大学音乐学院院长崔鸿彬、黄河科技大学音乐学院特聘专职教授、白俄罗斯国立文化艺术大学钢琴博士生导师、著名钢琴教育家伊万诺夫娜·达吉 相似文献
4.
钢琴教育虽然一直是高校音乐教育中的重点,但非音乐学院高校与专业音乐艺术学院的钢琴教学不同。比如,中国音乐学院钢琴系的教学宗旨中,很重要的一点就是"为中国的钢琴音乐舞台培养一流的演奏家"。而非音乐学院高校音乐教育的培养目标是不同类型、不同层 相似文献
5.
《黄河之声(科教创新)》2010,(24)
<正>山西省音乐家协会、山西大学音乐学院:欣闻乔欣先生、杨丽珺女士独唱独奏音乐会今晚在山西大学音乐厅举行,我们十分高兴。作为黄河之声杂志社驻山西大学办事处主任的乔欣同志,几年来,以其严谨、风趣、责任、大度和阳光的形象,赢得了社内外同仁的一致好评;作为山西大 相似文献
6.
高师钢琴教改的成功之路 总被引：1，自引：0，他引：1
陈朗秋 《南京晓庄学院学报》1995,(3)
我国高等师范院校的钢琴教学,从1920年北京女子高等师范音体专修科到文革前将近三十所高师院校的音乐系科,其内容和形式基本上是仿效西洋音乐学院专业钢琴的教学模式.自1980年第一次全国高师钢琴教学大纲研讨会后,高师钢琴教学中存在的问题逐渐引起了有关人士的注意,改革的设想和思路由此而发.经过十多年的实践,高师钢琴教学改革已进入了一个新的阶段.笔者从1988年开始加入了这一行列,六年多时间的探索,对高师钢琴教改有了一些粗浅的认识. 相似文献
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珈语 《聪明泉(少儿版)》2009,(9)
杨晓慧是一个阳光女孩,正如她的名字一样,聪颖、智慧。她接触钢琴比较晚,可是在求学之路上却收获了一个金灿灿的秋天。2008年2月,16岁的杨晓慧赴美国参加世界著名音乐高等学府的入学考试。经过几轮选拔,她脱颖而出,成为考试现场上的焦点,被美国曼哈顿音乐学院、新英格兰音乐学院、皮巴蒂音乐学院、曼纳斯音乐学院、柯蒂斯音乐学院以全额奖学金录取。在五所世界著名音乐学府面前,杨晓慧最终选择了郎朗的母校—柯蒂斯音乐学院,成为该校钢琴系今年在中国招收的唯一中学生。 相似文献
8.
叶烽 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(2):130-134
随着高等教育改革的不断深化，高师音乐 系钢琴课的改革势在必行。为了实现高师音乐系钢琴专业学生的培养目标、规范钢琴教学的内容、改进现行教学中的弊端，高师音乐系钢琴课学分制的设置确有必要。学分制的实行可改变目前高师音乐系钢琴教学中的无序、随意状态和教学质量参差不齐等不利于音乐教育发展的积弊。 相似文献
9.
白俊卿 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(3)
当前,山西省各高校的音乐专业为了适应社会对应用型人才的需求,纷纷提出应用型音乐人才的培养模式,但是从目前的现状来看,却存在对应用型音乐专业人才培养目标的定位不明确、培养的课程体系不够合理、缺乏特定的职业指向性和评估上出现价值观的偏离等问题。为了能够更好地构建应用型音乐专业人才培养模式,山西大学商务学院“山西省高校应用型音乐人才培养模式的研究与实践”课题组,在对山西省应用型人才的培养模式进行了系统研究的基础上,提出构建新的培养模式的一些设想。而且,部分研究成果已经在山西大学商务学院音乐系人才培养方案中有所体现,并收到了良好的效果。 相似文献
10.
珊音 《黄河之声(科教创新)》2013,(1):128
2013年1月,由中国国际声乐艺术研究会主办,中国音乐家协会高校音乐联盟、北京音乐家协会协办等单位承办的第三届"金莺奖"全国声乐比赛,在中央民族大学音乐厅落幕。太原大学青年声乐教师郭建秀荣获铜奖。郭建秀毕业于山西大学音乐学院获硕士学位,曾师从于张晋俐教授和山西省歌舞剧院男高音歌唱家马啸。本次比赛是国内专业声乐赛事,设美声、民族唱法,设金奖两名、银奖四名、铜奖六名。来自全国各地20多所高校的100多名选手进行了激烈的角逐,著名歌 相似文献
11.
赵清明 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(1):65-67,87
山西省立教育学院是山西省第一所高等师范学校。这所学校的管理人员和普通教师大多来自山西大学。学校的办学风格也大体因袭了山西大学初创时中斋的办学风气,即有着"回归书院式"的教育,这具体表现为:课程设置,因人而设,不求划一;教学内容重视传统文史之学,教学方法继承书院考课之法;设立膏火制度,以励品学,等等。山西省立教育学院的种种教育活动反映出,山西大学对山西近代师范教育的发展有着潜在的影响。 相似文献
12.
笔者以中国钢琴音乐的创作特点为切入点,选用作品以二十世纪钢琴音乐为主,深入剖析了中国钢琴音乐对旋律、和声、曲式的民族化改造,并对每类予以系统归纳,文章重在对中国钢琴作品所蕴含的民族化特性进行条理性总结,意在对钢琴作品的内在中国传统元素进行研究。 相似文献
13.
论钢琴教学中的素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，中国钢琴教学阵地有三大板块，一是音乐学院钢琴系及附中附小的教学，其目标是培养演奏家或专业教师，教学有严格的科学性、系统性和国际化标准。二是高等师范院校音乐学（音乐教育）专业的钢琴必修课和主修课，目标是培养音乐教师，施教特点有两种：１．针对钢琴基础好、乐感强、兴趣浓和毅力坚的学生所开设的钢琴主修课。２．针对广大非钢琴主项学生所开设的钢琴必修课（音乐教育专业基础课），具体目标是培养学生的钢琴应用能力，造就“一专多能”的中学音乐教师。三是社会钢琴教学，其目标大致有两种：１．应试钢琴教学，指为升学… 相似文献
14.
《黄河之声(科教创新)》2010,(24)
<正>2010年12月10日晚,在山西大学音乐厅里,我有幸观赏到了一场难忘的音乐会。在这场由山西省音乐家协会和山西大学音乐学院主办的音乐会上,两位省内音乐领域的青年俊杰乔欣、杨丽珺演绎了一出久违的高雅音乐,让我这听惯了流行音乐的人感受到了一种异乎寻常的心灵震撼--原来高雅艺术 相似文献
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叶烽 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
高等师范院校音乐系的学生,绝大多数来自社会各部门,这就决定了师范院校音乐系的教学同时具有师范和成人教育的特点。钢琴学科是音乐系学生的必修课。然而,大部分学生在入学前却很少受到必要的正规的钢琴训练,有些学生甚至从未接触过钢琴。这就给钢琴教学带来了许多问题。下面,结合笔者的教学实践,谈谈师范钢琴教学中常见问题及其解决方法。 相似文献
17.
《黄河之声(科教创新)》2010,(24)
<正>2010年12月10日,在山西大学蓓森朵芙音乐厅举行了一场声乐钢琴音乐会。虽然离开场时间还早,但音乐厅内早已是人声鼎沸,一座难求,走廊里挤满了观众。舞台上鲜花簇拥着醒目的横幅,正是这场音乐会的主题:"感恩的心"。这是山西大学音乐学院青年骨干教师杨丽珺、乔欣伉 相似文献
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邵春霞 《黄河科技大学学报》2007,9(2):F0003-F0003
黄河科技学院音乐学院是学校重点建设的学院之一。学院拥有五系两所，即声乐系、作曲指挥系、钢琴系、管弦系、舞蹈系、音乐研究所、舞蹈研究所；有声乐（美声、民族、通俗）、钢琴、中西各类乐器演奏、舞蹈、作曲、指挥、史论研究等10个专业方向。现有在校研究生、本、专科生1500余人；有音乐表演、音乐学及舞蹈编导三个本科专业和舞蹈表演专科专业，其中音乐表演专业为郑州市示范性专业。 相似文献
19.
《商丘师范学院学报》2008,(7)
王在畅,男,1959年12月生,河南民权人。河南大学音乐系本科毕业。现任商丘师范学院音乐学院副院长、教授;中国教育学会音乐专业委员会会员,中国合唱协会会员,中国儿童音乐学会会员,河南省音乐家协会会员,河南省合唱协会理事。王在畅教授长期从事高等师范院校的音乐专业的教学、创作和指挥工作。王在畅教授创作、改编的主要作品有：《商颂》、《小夜曲》、《编花篮》、《中国进行曲》等,其中指挥混声合唱作品《商颂》2002年参加河南电视台春节文艺节目展播。王在畅教授创作、指挥的作品多次获奖,其中改编钢琴四手联弹及合唱曲目获中南七省区高师院校专业音乐创作比赛一、二等奖。指挥、编创合唱作品分别在河南省第七届黄河之滨音乐周、河南省大学生艺术歌曲专业组比赛、河南省首届合0昌新作品音乐会分别获一二等奖和优秀指挥奖。其中声乐作品《黄河春燕》2006年元月获河南省第七届社会主义精神文明建设“五个一工程”奖。2004年以来多次担任河南电视台青少年钢琴比赛以及河南省教育厅组织的大学生专业组钢琴比赛的评委。王在畅教授重视创作和科研工作,其音乐作品《中华—家亲》、《黄河—方土》、《大兵歌》、《啊、日出》等先后发表在全国权威专业期刊《音乐创作》、《歌曲... 相似文献
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