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语文教学中的美育在提高学生的素质方面有着其他学科所不能替代的作用。那么,深入挖掘语文之美就成了语文教师深入探究的课题和义不容辞的责任所在。现结合教学实际,笔者谈谈在语文美育方面的探索。一、美在语言—欣赏妙趣 语言是人们用来表达思想、交流情感的工具．也是人们欣赏美、创造美的基础。所以,对语言美的欣赏, 相似文献
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<正>语言是人们交流的重要工具,语言教育在整个教育体系中都占据着十分重要的地位。在小学语文写作教学中,教师要结合深度学习的思想,引导学生深入探索写作的有效方法,使学生掌握写作这项本领,获得语言素养上的提高,从而提升小学语文教学的整体质量,开发学生的语言潜能。一、培养读者意识,学会总结反思读者意识是指学生在写作的过程中,在心里给自己树立一个倾诉的对象,以和对方进行交流的形式而进行写作。 相似文献
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新《语文课程标准》的教学建议中特别提到要在教学中体现语文的实践性和综合性，语文是人类最重要的交际工具，要学生掌握好工具，只有口、耳是不行的。要引导学生在语文实践中去自悟、自得，自己去获得语言能力，自己锻炼用语言去吸收、去交流、去储存的本领。 相似文献
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第一,灵活运用教学设备,引进现代先进教学技术语文是语言交流的工具,单靠教师用一张嘴一根粉笔和学生去说,去交流,是远远不够的。有效利用现代化的教学设备,是语文课堂实施素质教育的前提。优化语文教学就需要营造语言环境,需要灵活运用现有 相似文献
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蒋小军 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):91
语言是一门艺术,教师语言是师生交流的工具.在现代语文教学中,要充分调动学生学习语文的积极性,确定学生学习的主体地位,充分发展学生的个性.为此,在语文教学中发挥语言的个性尤为重要. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
文字作为一种重要的情感表达和传递信息的工具,在人们的生活中发挥着重要的作用。小学阶段的语文教学是为孩子们打下语言使用基础的阶段。通过学习语文,孩子们开始接触世界、借助语言这一沟通工具来和外界进行互动交流。主要探讨小学语文教学生活化策略,以期为小学语文教学提供借鉴。 相似文献
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李兆洋 《读与写:教育教学刊》2011,(11):90
语文学习是进行素质教育的根本,一切素质的培养都是来源于语文的学习。同时语文也是一门非常重要的工具,是人类语言的基础,所以学好语文是至关重要的。语文学习,就是要培养学生读、听、说、写的能力。因此语文作为一门语言交流工具,听、说、读、写四种能力的培养也是语文学习的最终目标。 相似文献
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语文是一门工具性极强的学科，它既是人们的思维工具，又是人们进行交际的工具。语文教学中，教师要对教学环节进行充分设计，让学生在一个轻松愉悦的环境中学习；要精心组织教学语言，让学生感受到一种无时不有的情感熏陶。 相似文献
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正在社会快速发展的现在,素质教育深入人心,人们对素质教育的重视程度越来越高。在小学教育中,小学语文作为学生学习其他学科的工具以及其具备的沟通、交流的功能,使语文的学习体现了其重要性。在语文教学中,教师不仅要让学生对语文学习产生兴趣,还要使他们能把学到的语文知识和方法运用 相似文献
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陈海波 《语数外学习(初中版)》2012,(12):35-35
语言是人们传达信息、交流情感的主要工具。教学是一门艺术,教师的语言表达是教学艺术的重要组成部分。在课堂上,教师就是语言艺术家,不仅要做到以知引人,还要做到以情感人、以理服人。一名合格的语文教师应是语言运用的典范,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,让教学效果事半功倍。 相似文献
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杨荷仙 《小作家选刊(小学)》2011,(2):266-267
新《语文课程标准》特别提到,要在教学中体现语文的实践性和综合性,语文是人类最重要的交际工具,要学生掌握好工具,只靠口耳是不行的。需要引导学生在语文实践中去自悟,自得,自己去获得语言能力,自己锻炼用语言去吸收、去交流、去储存的本领,对此别人无法代替,也别无捷径可走。课堂教学,作为教育的重要基地,它也是实施小学课程改革的“主战场”。抓好课堂教学这一环节,开掘课堂教学,是培养高素质人才,实施素质教育必不可少的环节。那么在语文课改中如何实践性和综合性呢？ 相似文献
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小学语文是基础工具学科。要落实语文教学中的素质教育,必须突出工具性,把语文课扎扎实实上成语言文字训练课。一、明确训练的含义语言训练课不同于语言练习课。练习是指教师出题目或演示一种动作,由学生反复学习,多次操作,掌握某项知识或形成某种技能技巧。语文课也有练习课型。语文教学中的 相似文献
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王瑞钦 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):133-133
一、把确立语文重要地位作为激发学习兴趣的基础职业学校有着双重的教学任务,但大多数学生重视专业课忽略文化课,认为学好专业就好就业。职高语文教师一开始就要确立语文在学生心中的重要地位：首先语文是百科之母,是基础学科,只有学好了语文,才能为学好其它各科知识打下良好基础。其次,语文这门语言学科,是人们交流的工具,学不好语文,不能很好地领会, 相似文献
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当前,语文课堂中语感教学已被许多教师忽视;如何在语文课堂实践中进行语感教学?笔者结合教学实践谈谈自己的体会和认识。一、当今初中语文教学中存在着长期忽视语感教学的现状"语文是学习和工作的基础工具,语文学科是学习各门学科的基础工具。"这是新课程标准语文教学大纲中所明确阐明的语文的性质,同时区别了语文学科与其他学科。其中语感教学可以作为区别语言类学科与其他学科 相似文献
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杨有玉 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z1):19-20
<正>语言是思维的窗口,是人与人交流思维过程和交流认识活动的特殊工具。培养学生运用准确的语言来表达自己的学习思维过程和结果,可以促进知识的内化和思维的发展,还可以让师生、生生之间相互学习、共同进步、增进情感。因此,教师在教学中要重视学生数学语言的训练,尤其要从低年级学生抓起。一、培养数学语言的概念在加快素质教育步伐和积极推行教学改革的今 相似文献
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语言是人们传递信息、交流思想的工具,语言教学就是一门语言艺术。教师要依据不同的问题,准确地把课文的情感基调和创立主题的情感倾向,通过准确、丰富的情感语言、形体语言,与学生进行交流和沟通,以达到在传播知识的同时,对学生进行良好的情感渗透。一、教师的语言要具有情感教师的语言不仅要精练准确,生动丰富,还要风趣幽默、充满激情,必要时应加上模仿动作,如用手形、面部表情和走路的姿势等肢体语言来感染学生。语文教学中,教师要依据课文体裁、内容和要求恰当地选择自己的教学语言,要尽量用生动、新颖、优美的词汇来组合自己的语言,力… 相似文献