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1.
林路 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(5)
本文首次讨论了回归系数随机化对影响曲率的影响问题。通过比较随机化和非随机化线性模型在方差扰动,均值漂移等情况下的影响曲率,证明了线性模型的回归系数随机化后,回归系数的影响曲率缩小了。回归系数的随机化程度越小,影响曲率变化越小。当回归系数的随化程度趋于零时,随机化线性模型的影响曲率等于非随机化模型的影响曲率。最后,本文提出了一个描述影响程度的统计量。 相似文献
2.
本文研究线性模型中几种模型选择统计量的局部影响分析问题 ,导出了当同时对n个点作微小扰动时的诊断统计量 ,并和case -deletion方法的结果相比较 ,用实例加以说明。这种方法克服了覆盖 (maskingeffect)和平衡效应 (balancedeffect ) ,具有广泛的应用前景 相似文献
3.
本文就最小二乘回归模型,利用广义影响函数及广义COOK统计量[1]的方法,研究了模型中的某一部份发生微小扰动时相关统计量的局部影响评价问题。这一方法不依赖于模型的似然假设。所得结果与COOK[2]的方法进行了比较。我们研究并导出了回归系数的最小二乘数估计,预测估计及参数函数估计的局部影响度量,并与数据删除法及导数法进行了比较,最后,用两个实例进行了说明。 相似文献
4.
本文研究线性模型中几种模型选择统计量的局部影响分析问题，导出了当同时对n个点作微小扰动时的诊断统计量，并和case-deletion方法的结果相比较，用实例加以说明。这种方法克服了覆盖（masking effect)和平衡效应（balanced effect)，具有广泛的应用前景。 相似文献
5.
吕敏红 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(3):17-18
引入广义影响函数及广义Cook统计量,对AR(1)模型的自协方差函数进行扰动分析。运用局部影响分析方法,克服数据删除对时间序列样本数据相依性的破坏和忽略,可以一次性探测出对自协方差函数有较大影响的点。 相似文献
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郑俊观王硕禾 《石家庄铁路职业技术学院学报》2017,(3):72-79
由于光伏组件输出特性具有明显的非线性,研究中需要根据光伏组件的工程模型建立其通用仿真模型。本文在对经典占空比扰动法进行深入分析的基础上,提出了一种自适应占空比扰动法;同时,利用双闭环控制方法对光伏系统的逆变进行控制;最后,通过对光伏阵列、自适应占空比扰动算法和逆变进行仿真,仿真分析结果表明,所建立的光伏阵列模型能够较好的模拟光伏阵列的特性;所提出自适应占空比扰动法,在一定程度上弥补了扰动法的不足;逆变输出的电流与电网的电压同频同相,达到了并网的要求。 相似文献
8.
《石家庄铁路职业技术学院学报》2017,(4)
由于光伏组件输出特性具有明显的非线性,研究中需要根据光伏组件的工程模型建立其通用仿真模型。本文在对经典占空比扰动法进行深入分析的基础上,提出了一种自适应占空比扰动法;同时,利用双闭环控制方法对光伏系统的逆变进行控制;最后,通过对光伏阵列、自适应占空比扰动算法和逆变进行仿真,仿真分析结果表明,所建立的光伏阵列模型能够较好的模拟光伏阵列的特性;所提出自适应占空比扰动法,在一定程度上弥补了扰动法的不足;逆变输出的电流与电网的电压同频同相,达到了并网的要求。 相似文献
9.
林路 《邵阳学院学报(社会科学版)》1995,(5)
本文通过后验对数似然函数,提出了若干有偏估计的后验Fisher信息比和后验似然距离统计量。这些统计量解决了模型扰动对有偏估计的影响度量问题。 相似文献
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一个班主任能否成功，主要取决于班主任对其学生是否具有影响力，班主任的影响力，就是班主任有效地影响和改变学生的心理和行为的能力，班主任的影响力，取决于许多因素，如品德，素质，知识，能力，地位，权力等。 相似文献
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学生干部是大学校园文化、文明寝室建设的组织者和决策者;是联系同学之间、同学与老师之间、班级之间、年级之间、各系部之间的桥梁;是同学们倾诉的对象等,学生干部与师生是一种“油灯关系“,即:老师和学生是油,学生干部则是灯芯,因此,学生干部的影响力是校园文化建设的重要保证和基础. 相似文献
13.
本文基于语料库对中国学习者语料库和英语本族语语料库中influence的搭配行为作对比分析。数据表明,英语本族语者和中国学习者对于influence的使用存在很大的差异：influence在ADJ＋N和V＋N的类联接中,influence作名词和动词用时．中国英语学习者在词语搭配上存在不恰当使用和表达不地道的问题。本文利用语料库的方法分析词汇搭配为英语词汇教学提供参考。 相似文献
14.
彭拥军 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(3):66-69
社会运动需要动力与秩序。管理既可产生间接动力，又可营造良好秩序。充分发挥权力性与非权力性影响力有利于解决社会与组织良性运行的动力与秩序问题，并直接关涉管理的效能、管理过程的和谐和新的管理理念的产生。 相似文献
15.
古桂琴 《成都教育学院学报》2006,20(4):111-113
领导者的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力的基础包括法定权、强制权和奖赏权,其主要受到的影响因素有传统观念、职位、资历;非权力性影响力的基础包括专长权、感召权,其主要受到的影响因素有品格、才能、知识、情感。这两种影响力在领导者实施领导活动的过程中发挥着重要作用,二者相互补充、相互促进又相互制约。 相似文献
16.
杨清 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(1):74-78
技术兴趣作为常规性课程与描述性课程理论的本质要求教师权力具有单向度控制的特点,实践兴趣作为实践性课程理论的本质要求教师权力具有不平衡影响的特点,解放兴趣作为纯粹性课程理论的本质要求教师权力具有平衡性影响的特点.对非强制性权力的强调以及对权力双方相互作用的重视是教师权力的发展趋势. 相似文献
17.
林天伦 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(4):101-104
学校的管理效能很大程度上取决于其管理者尤其校长的影响力,而影响策略的使用,更是直接决定了校长影响力的强弱。但目前我国境内,对校长影响策略的实证探讨并不多见。在影响力定量实证研究方向上作出一定探索,并通过问卷方法,分析和描述了我国中小学校长影响策略使用的现状。 相似文献
18.
非权力影响力—领导者的立身之基 总被引：1，自引：0，他引：1
非权力影响力是领导的立身之基。权力影响力和非权力影响力都是领导不可缺的，但非权力影响力又有权力影响力所不及的独特作用与社会效果。因此，正确认识和运用非权力影响力做好领导工作，对每一个领导来说都是十分重要的。 相似文献
19.
刍议“非权力影响力” 总被引：2，自引：0，他引：2
刘琳瑜 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):38-39
领导者影响力包括权力性影响力与非权力性影响力。其中非权力影响力主要以内驱力形式征服人、激励人,因而对被领导者的影响巨大而深刻。本文具体分析了非权力影响力的特征、构成因素,指出了增强领导者非权力影响力的路径。 相似文献
20.
权力和权利都是主体对客体的影响力,所不同的是权利是一种对称性影响力,而权力则是一种非对称性影响力。“权力来源于权利”是一种契约论的分析,其普遍适用性是值得商榷的;但这种契约论分析的宣扬,对于权利保障、公民社会的发展壮大以及民主宪政建设有重要促进意义。由于在特定环境下权利和权力之间可以相互转化,同时使用这两种手段的不同主体在利益实现中的博弈,使得权利和权力之间可以形成相互影响和相互制约的关系。 相似文献