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新时代高校受资助学生社会主义核心价值观的塑造,能够强化受资助学生对社会主义核心价值观的理解、认同,满足受资助学生群体在价值和思想层面的内在需求,并全面贯彻落实高校立德树人的育人使命。针对目前高校受资助学生社会主义核心价值观塑造过程中存在的手段过于单一、实践育人效果不佳等问题,从重视顶层设计、更新资助理念、创新培育载体、健全保障机制、开展义工服务等方面提出对策。 相似文献
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当前高校资助育人仍存在重资助轻教育、脱离资助只讲教育、缺乏资助育人常态化教育等问题。在资助中培养大学生社会主义核心价值观需要完善资助育人体系制度,为培养大学生社会主义核心价值观保驾护航;转变资助育人思路,实现社会主义核心价值观教育与育人目的相统一;创新资助育人方法与内容,将社会主义核心价值观全面深入大学生的日常生活当中。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2016,(4)
高校资助要实现受资助的大学生物质和精神上的双重资助,以社会主义核心价值观指导高校资助育人教育,正视资助诚信教育中存在的问题,以民主、文明、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善有机结合资助工作,创新资助诚信育人途径。 相似文献
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饶苗苗 《四川职业技术学院学报》2020,(2):93-97,110
加强发展性资助育人工作研究,既是新时代高校资助工作改革创新的必然要求,也是深化高校立德树人根本任务、践行社会主义核心价值观的集中体现。随着我国社会主要矛盾的变化,高校资助育人工作也面临着一些发展困境:资助理念相对落后、认定方式不够科学、学生心理需求关注不足等。发展性资助育人体系集经济资助、心理脱贫、能力需求于一体,立足于受助学生成长发展需求、增强受助学生全面发展能力的资助育人体系。通过转变资助育人理念、构建精准认定管理机制,突出情境化心理脱贫等手段的综合运用,实现高校受助学生物质上帮助、精神上激励、能力上锻炼、实践中培养的育人目标。 相似文献
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金昕 《思想理论教育导刊》2011,(3)
社会主义核心价值体系融入高校家庭经济困难学生资助工作是社会主义大学办学性质的本质体现,是社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的关键一环,是家庭经济困难学生思想发展的现实需求.融入的基本要求包括始终坚持社会主义核心价值体系为统领;调整资助工作方向;创新资助工作内容;转变资助工作方式.融入的主要策略包括提升资助工作目标;完成资助工作模式重构;实现资助工作队伍转型. 相似文献
10.
曾丽丽 《开封教育学院学报》2015,35(6)
近年来,高校运用社会主义核心价值体系引领思想宣传工作成果明显.基于对新时期高校思想宣传工作面临的新形势、新任务、新挑战,以及用社会主义核心价值体系引领高校思想宣传工作的意义分析,探讨用社会主义核心价值观系引领高校思想宣传的对策,提出高校应将社会主义核心价值观作为思想宣传工作的核心内容,不断更新思想宣传方式,促进学生健康发展. 相似文献