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国庆长假，金秋季节，实在是外出旅游的好时光。带着孩子去海边走走，去山里逛逛，去领略一下不同城市、不同地域的风光，去感受一下不同风景、不同民俗的内涵吧。 相似文献
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夏德本 《中学物理教学参考》2008,(10):40-42
一题多解,即从不同的角度和用不同的物理规律多方位地去研究和解决同一个物理问题．其显著作用是可以从不同角度去探讨和解决同一问题,除此之外,它还有如下几方面的作用． 相似文献
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刘宝忠 《中国基础教育研究》2007,3(5):41-42
发问是动脑的结果，是学生求知欲、好奇心的流露。这种求索性的心理倾向，有利地推动着学生不断地带着疑问去学习，去思考，去探究。因此，在课堂上教师不仅要设计好问题，还要尽可能地创造机会让学生发问，鼓励学生勇于探索，勇于发表不同见解和不同意见。 相似文献
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赵彩燕 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
班主任工作是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法、不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>在平时的阅读教学中,比较喜人的是学生能够流连于作品的字里行间,去感受作品的内容和境界。但似乎有一点是我们大家所忽略的,那就是凭借文本的阅读去感悟大家的艺术风格,凭借很多作品的阅读去感受不同大家的不同风格。对此,作为任教于初中语文教学的笔者,经常思考这样的问题,即通过阅读去拓展阅读感悟大家的艺术风格。一、拓展阅读感悟大家风格需抓住语言表达之关键我们完全可以这样去说,也应当完全可以这样去 相似文献
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班主任应是学生的良师益友,应宽容以待之。除了学习,还可以通过各种活动去认识学生,去亲近学生;除了本人,还可以向不同层次不同爱好的学生做多方面的了解,争取听到各种不同的声音;加强与监护人的沟通和协作。 相似文献
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一、发散性思维的特征面对事物的多样性和事物的普遍联系,人们的思维方法仅仅用逻辑推理的线性的方法是远远不够的。发散性思维是一种有普遍意义的十分有价值的思维方法。它是沿着不同的方向、不同的角度去思考问题,从多方面寻找解答问题的思维方式。多思路、多方面地去思考问题,而不是沿着一个方向去钻牛角尖是发散性思维 相似文献
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高考和高校招生要坚持科学、公平、公正。公正自不必说。但是,一次考试能不能同时兼顾科学和公平这两个不同的价值目标？换句话说,用同样的标准去衡量所有的学生是不是科学？用不同的标准去衡量不同的学生是不是公平？这是需要我们冷静思考和研究的问题。 相似文献
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高娟 《湖北第二师范学院学报》2013,(10):30-33
从“去＋VP”和“VP＋去”中“去”的虚化过程的研究出发,根据其语义要素划分出“去＋VP”和“VP＋去”在虚化过程中不同阶段及其类别,归纳出其句法表现形式.并通过“去＋VP”和“VP＋去”的相互转换和“去”的删减来说明语义对句法形式产生的影响.不同虚化阶段的“去”有不同的语法意义,在什么情况下“去＋VP”和“VP＋去”可以互换,在什么情况下二者中的“去”可以删去,这都是由“去”的语法意义所决定的,二者的相互转换并不是随意的. 相似文献
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因为不懂日餐,每次都是跟别人去吃,自己根本就不会点菜,不知道要吃的是什么。所以每次和不同的人去不同的日餐厅吃的都是别人喜欢吃的东西。但正是因为这样,我才能吃到很多不一样的日餐。说实话,虽然都是日餐,但是每家餐厅的风格味道真的有不少区别。前一阵去尝试了东方君悦酒店“东方亮”餐厅的日餐。 相似文献
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刘大桂 《湖北成人教育学院学报》2006,12(4):4-5
思想与心理是密不可分的,但又各自呈现不同特点,各自按照自身规律发展着、变化着。我们应该用丰富的思想和心理理论去武装自己,去指导和协调工作。 相似文献
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翁富 《阅读与作文(高中版)》2017,(7)
同一东西在不同场境中扮演不同的角色,其性质是不同的.就像菜刀在厨房里是厨具,拿去威胁他人则是凶器.股市中也是如此,同一种招式在不同的环境中出现,其性质意义也是完全不同的.技术分析使用者必须认识并理解这一点.股票市场背后是人在交易,所有招式都是人在使用.同一招式的使用者在不同时间去使用该招式,目的只有他自己最清楚,使用者会根据自己的需求去运用. 相似文献
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代传宇 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
课堂是学生展示自己的舞台,是自主学习的阵地,因此我在课堂上会因不同的文本而设计不同的学习目标,然后让学生通过读课文自己去学习,去思考老师提出的问题。 相似文献