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《中学政治教学参考》2016,(34)
<正>新课标高考实施以来,全国文综卷政治试题特别是主观题,呈现开放性的特点,而且这种特点越来越鲜明,有进一步增强的态势。许多考生受诸多因素制约,把握不了开放性试题的特点和解答路径,失分较多。基于新课标理念,运用理论逻辑与生活逻辑相统一的思维方法分析开放性试题,是提高考生解题能力的有效途径。一、全国卷政治试题的开放性特点1.试题的设计理念面向社会生活新课标高考政治试题的设计理念,注重从现实生活切入,关注人类发展,关注社会生活,关注考生生活体验。这与新课程标准倡导的基本理念相对应。比如,2016年国家考试中心命制的三套新课标高考文 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(19)
<正>阅读2017年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题(以下简称"2017年全国卷Ⅱ"),总体给人感觉平和稳健,但平稳之中也有创新,除了给人"柳暗花明又一村"的感觉外,更给人以"上尽层城更上楼"的开阔眼界,有利于拓宽教学、复习的思路。创新一:网络图取代坐标图,更好地考查考生能力,增强试题 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(19)
<正>纵观近三年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题,在保持问题导向、能力立意的主旋律前提下,命题选材、问题设置、考查角度、设问方式等方面进行了不同程度的创新和调整,尽力做到"立德树人、服务选拔、导向教学"。拿到2017年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题(以下简称"2017年全国卷Ⅱ")之 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(22)
<正>翻开2016年高考全国卷思想政治试题,多为意料之中的淡定。如何深度解读高考试题?作为2016年"新生儿"的新课标全国文综丙卷(以下简称"全国卷Ⅲ")值得关注。我们认为,优秀的高考政治试题,既应强化能力立意、突出学科思维,通过适当的难度、较高的信度和良好的区分度发挥遴选功能,更应发挥其启迪价值判断、导航价值选择的作用。我们尝试以2016年全国卷Ⅲ第39题为例,探究思想政治高考试题的能力考量和价值引领。一、试题特征赏析1.遵循学科逻辑,立足能力立意,实现理论与实践的无缝对接思想政治高考试题的设计,应体现事实逻辑(生 相似文献
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高少华 《中学政治教学参考》2002,(1)
20 0 1年高考政治试题共有六套试题三种模式。六套试题是 :全国卷、上海卷、天津卷、江西卷、文科综合能力测试和综合能力测试。三种模式是 :“3 2”模式 ,“3 文科模式综合” ,“3 综合能力测试”。第一种是传统模式 ,第二种是过渡模式 ,第三种模式是发展的方向。分析这三种模式 ,我们从中可以看出高考内容改革的走向。现选其中最有代表意义的三套政治试题 ,即全国卷、文科综合能力测试卷和综合能力测试卷 ,作一些简要分析 ,并据此对高考备考提出自己的粗浅看法。一、2 0 0 1年高考政治试题内容结构简表1 .2 0 0 1年高考政治试题 (全国卷 … 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(25)
<正>2016年高考结束后,不少考生反映北京文综卷阅读量大,自己"奋笔疾书",才算"勉强答完试题",还有一些考生则在规定的时间内无法完成答题。相关媒体也以《2016年北京高考文综试题阅读量大答题时间比较紧张》为题进行了报道。对"试题阅读量大"的问题,应进行辩证分析。一、文字信息量增加,加大审答压力2016年高考北京文综卷政治试题的文字阅读量 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(19)
<正>按照"一体四层四翼,,的高考评价要求,2017年高考新课标全国文综卷Ⅰ思想政治试题(以下简称"2017年全国卷Ⅰ")继续坚持能力立意,密切关注现实生活,强调综合生成,题型上保持相对稳定,难度系数总体低于2016年。试题适应了当今时代的发展需 相似文献
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2006年高考早已尘埃落定,今年的高考文综(全国卷Ⅰ)政治试题都有哪些新的特点?展望2007年高考,我们又该如何开展教学、引导学生科学备考?下面就将针对这些方面作简要阐述。一、2006年高考文综(全国卷Ⅰ)政治试题的主要特点1·总体稳定今年试题的总体特点是“稳定”。具体表现在3个方面:一是命题思路未变,依然“以能力测试为指导,考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识、分析解决实际问题的能力,并体现了课程改革的理念”;二是仍以学生学习能力考核为主要考核目标,着重考核学生通过文字材料和图表搜集、处理信息的能力及… 相似文献
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韩兆荣 《牡丹江教育学院学报》2007,(1):156-157
从2006年高考试题全国Ⅱ卷文综试卷政治试题分析入手,阐述了2006年高考试题的主要特点,在此基础上预测2007年的命题趋势基本状况不会发生实质性改变,应关注"构建和谐社会"这一热点等,并提出"知识和能力并重、突出主干、夯实基础、联系热点培养综合分析能力"的2007年备考策略. 相似文献
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高考政治试题历来都是教学和备考的指挥棒,尤其在当前“去考纲”背景下,高考试题的导向作用将愈加凸显。深入研究2019年高考文综全国Ⅱ卷政治试题特点、命题规律,提出命题建议,可以为政治教学与高考命题提供参考。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(19)
<正>学科核心素养是当下课程改革的热词,是高考命题和评价的"核心"。2017年高考新课标全国文综卷Ⅰ思想政治试题(以下简称"2017年全国卷Ⅰ"),依据考纲要求和课程标准,站在"立德树人"的高度,坚持问题导向和能力立意的命题方向,是对考生综合素质的一次检阅,也是对考生进行核心素养评价的一次探索。思想政治学科核心素养包括政治认 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(4)
<正>孔子曰:"温故而知新。"对高考真题做针对性的分析,从中获取一些命题信息,对今后的教学和备考具有积极作用。品读2018年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题,不难发现试题突出落实立德树人根本任务、体现学科育人导向、考查学生思维品质、服务人才选拔功能。本文将围绕第40题第(1)问展开分析,并针对题目释放的信号,提出教学和备考建议。一、走进试题,条分缕析明主旨(一)品鉴文本,获取和解读信息 相似文献
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李莉 《中学生数理化(高中版)》2012,(7):93-94
2012年高考新课标卷生物试题体现了考纲的基本要求和四大能力要求（理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力）,试题总体以能力立意,注重基础．2012年高考新课标卷生物试题有两个鲜明的特点：（1）图文信息量增大,阅读难度增加;（2）注重信息获取能力,并且呈现方式多种多样．信息获取能力的考查在2012年高考中... 相似文献
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一、试题特点2006年文科综合(卷Ⅰ)政治试题以知识和能力立意,其中以能力立意为主,注重对考生能力和素质的考查。试题引导考生将人文社会科学理论运用于实践,强调运用基础知识和学科思想方法分析、解决实际问题,突出考查考生的学习能力、学科素养和价值观念。试题呈现以下特点: 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10):117-119
高考英语听力测试既考查考生的听取和分析信息的能力,又考查考生的理解推理、心理承受等综合素质。本文试从试题形式、语音语速、考察问题、答案选项、录音题材五个方面着手,分析2014年普通高等学校招生全国统一考试(全国新课标卷)听力试题,探究高考英语听力试题命制特点,在此基础上提出针对性地高中英语日常听力训练策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(Z1)
<正>走出文综考场,考生一片欣喜,2013年高考全国文综新课标Ⅱ卷第38题太容易了,简直就是送分题。备考教师也认为自己揣摩高考趋势能力强,押上原题了。因此,学生对此题估分很高,教师也很乐观,但分数下来,并没有达到预想的结果。笔者认为:此题考查能力要求高,答案思维具有层次性和深邃性,并非考生想象得那么容易。【试题回放】(2013年高考全国文综新课标Ⅱ卷第38题)城镇化,指农村人口、 相似文献
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2006年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ文科综合能力测试中政治试题各有选择题12道,共48分;主观题中各有1道纯政治题32分,1道综合题中两小问为政治题20分。整个试卷中政治科总分值100分,占政史地总分值的三分之一。与往年高考试题相比,试卷结构、试题类型及难易程度相对稳定,但又体现出了稳中求变、稳中求新的特点。一、2006年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ文综政治试题特点1.材料新颖,突出时代感。紧扣时代热点,解答现实问题,是政治学科的突出特点及应有的使命,也是政治学科生命力所在。高考政治试题应及时反映当前国内、国际重大现实问题,更好地为当前我国社会主义现… 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(29)
根据《中国高考评价体系》"一核四层四翼"的总体要求,通过对比2020年高考全国文综卷Ⅲ政治试题,探析2021高考全国甲卷文综政治试题特点,就新高考、新课标形势下的普通高中思政教育教学提出建议。 相似文献
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李俊生 《中小学实验与装备》2012,(3):41-43
2011年高考新课标全国试卷中化学试题突出了对学科主干知识的考查,重点考查了考生理解、分析及综合应用知识的能力,试题呈现形式更加灵活和新颖,试题难度适当,体现了新课标卷求新求变的命题特点,突出了试题的选拔性功能。12011年新课标全国试卷化学试题知识点分析结合2011年高考新课标全国试卷化学部分,我们对考试内容分布、试题的特点以及思维容量, 相似文献