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1.
王静 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):88-89,91
在高职英语学习过程中,应用文写作占有较大比重,而学生普遍存在写作语言生硬、思路不清晰、写作态度消极等问题.通过不断地教学摸索,发现过程体裁教学法应用于高职英语应用文写作教学中,能够提高学生的写作水平,并帮助学生掌握写作方法.从过程体裁教学法的内涵入手,结合当前高职学生在英语应用文写作过程中普遍存在的问题,探讨过程体裁教学法在高职英语教学中的应用方法,并阐述其具体效果. 相似文献
2.
英语应用文写作是高职英语教学的一个重要组成部分,但由于高职学生英语基础较差、写作过程中错误较多,导致英语应用文写作一直比较薄弱。以错误分析为基础对高职英语应用文写作教学进行探索,可提高学生的英语应用文写作能力,有效促进高职英语写作教学。 相似文献
3.
高职院校公共英语写作是公共英语教学的重要组成部分,而目前高职学生的应用文写作现状却不尽如人意．因此需要对高职学生在英语应用文写作中经常出现的错误进行大量分析,并根据第二语言习得理论和应用文的写作特点提出英语应用文写作的对策,以提高学生的英语应用文写作水平． 相似文献
4.
应用文写作是语言交际中的一种普遍现象。费时低效是目前高职英语应用文写作教学存在的突出问题。在高职英语应用文写作教学中,采用＂学生讨论,技巧点评,实例展示,写作尝试＂的四大步骤,可在教学实践中克服人才培养的单一刻板模式,强化培养学生应用文写作教学的创新意识,是解决费时低效问题的一个有效途径。 相似文献
5.
提高高职学生应用文写作能力是高职英语教学的主要目的之一。该文以合作学习理论为依据,探讨了合作学习理论在高职英语应用文写作教学中的运用,旨在提高高职学生英语应用文写作能力。 相似文献
6.
《高职高专教育英语课程教学基本要求》要求高职学生能填写和模拟套写简短的应用文．但在实际教学中高职英语应用文写作教学效果并不明显。本文谈谈高职英语应用文写作教学的现状,并提出了教学建议。 相似文献
7.
高职教育英语应用文写作教学 总被引：2，自引：0，他引：2
吴敏 《番禺职业技术学院学报》2002,1(1):25-26
高职英语教学中的应用文写作是培养高职学生综合素质的重要环节。本文通过对高职英语应用文写作的教学目的、教学内容、教学方法等方面的研究，对如何加强高职英语应用文写作训练进行探讨，提出了一些建议。 相似文献
8.
鲁瑛 《成都教育学院学报》2007,21(5):71-73
文章从论述英语应用文写作的意义出发,着重分析了高职学生在英语应用文写作中常出现的问题及解决途径.旨在鼓励教师培养学生英语兴趣,提高高职学生英语应用文写作的能力. 相似文献
9.
本文着重阐述了高职大学英语的教学中应用文写作教学的重要性,分析了目前高职学生英语应用文写作的现状,并就教学实践中总结的经验提出了自己见解. 相似文献
10.
张丽 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):407-408
在研究任务型语言教学理论和教学模式的基础上,建构以就业为导向的任务型英语应用文写作教学模式,并且运用于高职英语写作教学实践中。通过实证研究,该教学模式对减少学生英语写作焦虑和培养学生写作兴趣增强学生英语学习的自信心有积极影响,和此模式在高职英语写作教学中的可行性和有效性。 相似文献
11.
翁林颖 《康定民族师范高等专科学校学报》2013,(6):97-101
英语应用文写作应该是高职院校培养人才不可或缺的一项教学内容,但是高职英语应用文写作教学存在各种问题使得应用文写作教学效率低下。文章以词块图式模式为依据,通过数据对比和调查问卷,证实了词块图式模式不仅提高了学生英语应用文写作的成绩,同时也在一定程度上改变学生的学习习惯。 相似文献
12.
韩薇 《南昌教育学院学报》2013,(2):89+93
高职英语教学中的应用文写作是培养高职学生英语综合能力的重要组成部分,也是高职学生的一个薄弱环节。文章对高职学生在英语应用文写作中出现的常见问题进行了分析,并提出了相应的对策,以提高学生的英语应用文写作水平。 相似文献
13.
黄娜 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(3):92-93
在英语写作方面,对高职学生的要求与对本科生的要求是不同的。高职学生在平时学习与考试中的重点是应用文写作。本文通过对学生应用文写作的调查分析,从句子错误与篇章衔接两方面总结出问题,并提出教学对策。 相似文献
14.
张雪 《吉林广播电视大学学报》2013,(4):125-126
随着全球化的不断深入,我国各行各业对外交流日益增多,对英语的需求也越来越广泛。为了正确处理有关涉外事务,我们必须了解和掌握英语应用文写作。而对于一般院校艺术、体育类学生以及高职院校而言,英语应用文写作不仅是学生日后工作中必须掌握的技能,也是大学英语三级考试的要求范围,如何有效地对学生进行英语应用文写作的教学值得高校工作者进行探究。笔者在从事英语教学中发现,对于一般院校艺术、体育类学生以及高职院校的学生而言,他们的英语水平及能力普遍偏低,在英语应用文写作中经常出现各种错误。本文对学生在英语应用文写作中出现的问题进行归纳总结,并根据这些问题提出英语应用文写作教学的策略。 相似文献
15.
盛芊芊 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(2):99-102
探讨了博客交流平台在高职英语写作教学中所起到的作用,其主要体现在博客帮助学生提高写作动机、强化应用文写作格式和改善写作逻辑方面。此外,也尝试总结了以博客为平台进行高职英语写作教学中的优势及不足。 相似文献
16.
作者从布鲁姆教育目标分类学理论出发,结合英语应用文写作的教学特点,提出如何在高职英语应用文写作课中利用布鲁姆教学理论促进教师创新式教学思维,促进学生对英语写作的理解和掌握。 相似文献
17.
高职英语应用文写作语法翻译法与项目教学法比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
龙芸 《番禺职业技术学院学报》2010,9(3):22-26,52
在二语教学领域,已有大量针对不同教学法对写作教学的研究,但国内目前专门就语法翻译法和项目教学法在高职英语应用文教学中的效果比较的实证研究还未见报道。本研究在两个高职学生班的英语应用文写作课上分别使用语法翻译法和项目教学法,对比分析学生的写作情况。结果表明,在长期的对比教学中,项目教学法的教学效果在整体上优于语法翻译法,更有利于写作成绩的提高。 相似文献
18.
本文从高职英语应用文教学的意义出发,着重分析了英语应用文写作中常出现的问题。并提出从词汇入手,强化英语应用文的写作练习,合理利用范文教学,以此来提高学生的英语应用文写作水平。 相似文献
19.
写作是高职英语教学的一个重难点,其中应用文写作更是高职学生的一个薄弱环节。因此需要分析高职学生在英语应用文写作中经常出现的错误,然后有针对性地找出对策,以便提高教学质量和学生的英语应用文写作水平。 相似文献
20.
马春艳 《中国科教创新导刊》2011,(13):106-106
在英语＂听、说、读、写、译＂五大技能中,写作一直是英语教学的薄弱环节,这就对英语应用文写作教学提出了更高的要求。本文通过分析高职英语应用文写作教学的现状,从提高教师素养,培养学生兴趣,注重基础知识和写作技巧等方面进行了探究,从而帮助学生提高英语应用文写作的能力。 相似文献