共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
“板演”是适应教学需要,让学生在黑板上或教师发给学生的小黑板上,演算练习题的一种经常使用的课堂练习形式。从某种意义上说,教学过程是教与学的信息传递过程,而学生板演是教学反馈的一种重要形式。在小学数学课堂教学中,无论是新授课、练习课,还是复习课,一般都安排有学生板演的环节。因此,在教学中正确地运用板演手段,是教学中一个值得注意的问题。 一、学生板演在课堂教学中的作用 学生板演一般安排在以下几个教学环节。一是在基本训练时让学生板演,目的是了解学生对以前学过的知识掌握的程度,为新授课搭桥铺路;二是在进行新授课时,让学生板演。如,在自学课本的基础上板演尝试题,从中可看出学生理解新知识的情况,使教师能有的放矢地进行教学;三是在做“巩固练习”时让学生板演,目的在于了解学生对当堂所学知识的理解和简单运用的情况。 相似文献
2.
夏春楼 《学生之友(小学版)》2012,(12):57-57
学生板演是教学的重要一环,是学生的一项特殊的学习实践活动,是教师获得信息反馈,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力的有效途径,学生板演是新课程理念中倡导的学习方式之一。学生板演在教学中创设了多渠道的反馈调节作用：教师对学生的矫正、学生相互间的反馈矫正、学生自己的反馈矫正,而且反馈速度比较快,矫正比较及时。教师通过学生的板演,获取课堂教学的反馈信息,在教学效率与教学目的对比中做出评估,对刚刚进行的教学活动进行反思,从而清除障碍, 相似文献
3.
4.
板演是数学课堂教学中常用的教学手段,它不但可以及时检查了解学生的学习情况,得到准确的信息反馈,并起到练习题的示范作用。 目前,小学数学课堂教学中常出现以下几种板演情况。一是把板演安排在多边活动之中,即请 3～ 4名学生板演,其余学生去口答其他的题目,名曰节约时间。其实,板演的学生没有练到口答题,口答的同学没有练到板演题,从而使得板演题不能面向全体学生。 二是学生板演的习题,成了不少学生抄袭的“蓝本”。在课堂练习中,只要有学生在黑板上板演,就有部分学生照抄,当板演的学生做完了,他们也抄好了。 … 相似文献
5.
6.
7.
板演──美术教学的好方法滦县第一实验小学邢玉新板演，包括教师板演与学生板演，这里主要指学生板演，也就是学生到黑板上去作画。板演的形式多以单线勾描为主，这一方式对低年级小同学更为适宜。下面是我在教学中的体会与做法。我们知道，儿童喜欢画画，特别是喜欢用粉... 相似文献
8.
9.
迟正宴 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
数学是研究现实世界的空间形式和数学关系的科学.包括算术、代数、几何、微积分等.在数学教学中,每一项知识都强调过程的体现.学生板演是一项重要学习实践活动,能有效体现学生对知识的认识过程.相对于数学课堂其他环节,学生板演可能最容易被广大教师忽视,为了使学生板演更有效配合数学教学,我有几个粗浅看法. 相似文献
10.
<正> 课堂练习的形式是多种多样的,有口算、板演、书面练习等形式。针对教学内容以及学生对教学内容的理解和掌握情况选择的形式应该有所侧重。我在教学中采用板演和书面练习的形式较多。 在设计一堂教学课时,根据教学内容,要安排全班学生的1/3人左右进行板演,没参与的同学在下面做书面练习,并对参与板演同学做的结果进行评价。教师在学生板演时要加强巡视,及时了解学生知识掌握的情况,特别对差生,应作当面指导。还可以组织同 相似文献
11.
12.
13.
14.
数学课学生的板演是学生对教学过程积极参与的一种教学活动,由于学生的板演具有独立性、公开性、限时性等特点,因而它有着与学生在座位上完成课堂练习所不同的作用.学生板演的过程不仅能使教师通过学生思维活动的“曝光”,更直接更迅速地了解学生理解记忆教材内容的程度、运用知识解决问题的能力、辨别解题过程正误的情况,尤为重要的是教师精心设计的数学课堂板演对于培养学生的思维能力、创新精神和实践能力具有特殊的意义.本文仅就数学课学生板演与思维能力的培养谈几点肤浅的认识. 相似文献
15.
16.
17.
教学活动是师生通过信息的传递、转化,相互影响和相互促进的过程。在这一信息的多向传递过程中,学生间的信息传递,即学生“平行影响”效应,是组成教学过程多向传递不可忽视的重要部份。在教学过程中,学生间“平行影响”效应,主要是通过学生课内答问、板演等方面的途径进行的。学生答问、板演等信息的“平行影 相似文献
18.
19.
陈梅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
板演,是学生的一项学习实践活动,是教师获得信息反馈,激发学生学习兴趣的有效途径。相对于其他学科,数学是一门思维性学科,上数学课少不了学生板演。可是,在板演这个环节上,平时的授课、听课、研讨中发现确实有些地方值得探讨。一、板演内容新课改要求课堂上 相似文献
20.
板演,是数学教学的重要一环,是学生的一项特殊的学习实践活动,也是教师获得信息反馈激发学生学习兴趣的有效途径。就是这样一种朴实的、实效的教学环节,现在无论是在平时的课堂上,还是在各级各类的研讨课、数学比武课上都用得很少了,取而代之的是利用实物投影仪展示学生的练习结果。我认为学生板演—数学课堂不应缺失,为了使板演紧密配合课堂教学,下面谈谈本人的几点浅见。 相似文献