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现象一：选项后，由于都是学生感兴趣的项目，于是就出现了：学生拿着器材自己玩，教师当看客、同伙、裁判，一副大家都轻松自由的局面。有人私下交流：这不就是“放羊”么？有人说：这不蛮好，学生有汗、有笑，玩得多投入!这就是体育课的质量。 相似文献
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一名少年背负砂锅前行,不小心绳子断了,砂锅掉在地上破碎了,少年头也不回继续前行。有人拦住少年问：“你不知道砂锅碎了吗？干嘛不看看？”少年说：“已经碎了,回头看又有什么用？”说罢继续赶路。好一句“回头看又有什么用”！仿佛智者说禅：人生苦短,回头看又有什么用？过去已成往事,回头看又有什么用！ 相似文献
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有人说,当年在芝加哥的上帝眼中,我们看到的是坚韧和信心;而在马刺石佛的眼中,看到的却是迷茫和无助。有人说,邓肯也许该向姚明借借那本《FromGoodtoGreat》来好好读一下。因为,现在的邓肯虽然足够优秀,却还远称不上伟大,想要获得总决赛MVP的头衔,与乔丹、“魔术师”等传奇巨星比肩,他需要弥补的不足还有很多。有人说,糟糕的罚球、脆弱的心理、关键时刻的蒸发使现实中的邓肯并没有想像中的那么好。 相似文献
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Paul 《中国体育(中英文版)》2009,(5):148-149
面朝大海，春暖花开。户外运动的季节到了，你的装备准备好了么？看看这几款最“IN”的产品，绝对可以让你在运动中独占鳌头，享受头名的精彩。还等什么？赶紧去采购吧。 相似文献
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远方，在哪里？什么是远方？有人说，遥远的地方，有人说，这是一种离去，有人说，这是一种等待。檐子，一种很简单，很朴素，但很实用，很具有经典意义的物质。远方檐子，结合着多少说不清的味道呢？这个空间，迷茫着很多的不解，到底，它在告诉着我们什么呢？ 相似文献
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“在体育课中如何有效地传授体育知识”似乎是一个无聊的命题,可能有人会说：“哪个体育教师不在体育教学中传授知识？”“传授体育知识不就是通过讲解吗？哪还有什么‘如何’的问题？”“知识传授了就是传授了哪还有‘有效’‘无效’的问题？”等等。 相似文献
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说起矶钓钓饵,很多刚刚接触矶钓的钓友也许会说,这有什么好探讨的？无非就是挂在钩子上钓鱼,这种不行就换另一种呗,有什么可讨论的！其实,浮游矾钓讲究的是“诱钓同步”,还有人主张“诱钓同类”,也就是钓饵要和诱饵用同样的东西一一如此才能收到很好的效果。在这里,我只想和大家简单探讨-一下矶钓在使用钓饵时应该注意的问题。 相似文献
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