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深入开展创新教育,是当今世界突飞猛进的科技发展和日趋激烈的国力竞争所决定的。在中小学开展创新教育,劳技教育有其独特而不可替代的作用。深入探讨劳技教育培养创新精神和能力的作用,对创新教育的开展和劳技教育的改革,有着非常重要的意义。一劳技教育中有开展创新教育的天然优势劳动技术教育是在普通中小学开展的以劳动技术课的学习为基本渠道的教育。它是一门与生活劳动、生产劳动紧密联系的普通技术教育。“它能帮助学生提高操作能力,发展技术思维,树立科学技术意识,养成良好的行为习惯”①。在劳技教育中开展创新教育,有着天… 相似文献
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当前 ,实施素质教育是基础教育的一项紧迫任务。实施素质教育 ,时下人们强调较多的是加强薄弱学校建设。事实上 ,加强薄弱学科建设也是推进素质教育的一项重要举措。而在中小学中 ,劳动（劳技）课无疑是目前最为薄弱的学科。因此 ,为推进素质教育 ,促进学生全面发展 ,必须高度重视劳动（劳技）教育 ,要把实施劳动（劳技）教育作为推进素质教育的一项重要任务 ,切实予以加强。一、要高度重视中小学劳动（劳技）教育（一）劳动（劳技）课是中小学的一门必修课。国家颁布的中小学课程计划明确规定 ,劳动（劳技）课是必修课。实行新工时制 ,原国… 相似文献
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把应试教育转到素质教育的轨道上来,使学生成为有良好的思想素质、文化素质、身体素质和劳动素质,以及个性得到健康发展的公民,这是深化教育改革的根本任务。要实现这样的培养目标,加强中小学劳技教育,培养学生具有正确的劳动观点和劳动技能,是必不可少的环节。而且,开展劳技教育对提高学生的思想、文化和身心素质也是一个重要的渠道。 相似文献
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随着劳技教育在素质教育中地位和作用的提高,经过一定时间的劳技教育实践,我们体会到:劳技教育不仅仅是让学生树立正确的劳动观点、养成良好的劳动习惯,掌握一些基本的劳动知识和技能,而且还能使学生在提高劳动素质的同时,提高学生道德、文化、身体诸方面的综合素质,起到积极的作用。从而使劳技教育真正成为素质教育所不可分割的一个重要组成部份,是我们中学教育中的一门必修课。 相似文献
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劳技教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面实施素质教育,提高学生素质的基本途径,是落实教育与生产劳动相结合方针的重要措施。劳技教育对于培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,对于提高学生的综合素质和整个中华民族的素质都具有重要意义。我国自20世纪80年代起将劳技教育纳入学校课程之中,取得了良好的效果。但是在“应试教育”的作用下,其发展速度和质量都受到了不同程度的影响。因此,中小学劳技教育仍然是全面实施素质教育过程中一个十分薄弱的环节,亟需加强。一、中小学劳技教育的现状(一)中小学劳技教育取得了可喜的进展… 相似文献
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窦美琪 《中小学实验与装备》2000,(5)
当前 ,加强和改进劳技教育亟待解决的问题很多很多 ,其中造就一批高素质的“劳技教师”和建设一批高质量的“劳技基地”是迫在眉睫首先要着力解决的关键问题。1 如何造就高素质的劳技教师呢 根据教育部关于《中小学教师继续教育规定》的精神 ,积极开展对中小学劳技教师进行各级各类的培训工作是提高劳技教师素质最现实、最有效的重要途径。中央教科所、中国教育学会中小学劳动技术教育研究会和湖北教育学院三家共同协作 ,率先于 6月 1 0日至 2 0日在湖北新世纪劳技科技教育基地联合举办了首届全国中小学劳技课教师培训班。这是为提高劳… 相似文献
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现代劳技教育 ,吸收科技成果 ,贴近现代生活 ,顺应时代大潮 ,可以培养学生劳动观念和劳动习惯 ,更可以培养学生适应现代生活与现代劳动的操作能力和创新能力。农村中小学在实施素质教育的过程中 ,可充分利用自己的优势 ,在劳技教育中培养学生的创新精神和实践能力。一、农村在劳技教育中培养学生创新精神和实践能力的优势1 .多种多样的创新教育基地基地是提高劳技教育质量不可缺少的基础工程 ,是搞好创新的必备条件。建好、选好、用好创新教育基地是任课教师的职责。农村创新教育的基地多种多样 ,仅农业方面的有校园基地、家庭基地、社会基… 相似文献
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《苏州教育学院学报》1999,(Z1)
为表彰中德合作苏州劳技师资培训中心在中小学劳技师资培训工作和中小学劳技课程设置、教材编写等方面所作的努力探索和取得的明显成效,国家教育部基础教育司授予培训中心“98年度全国劳动技术(劳动)教育先进单位”的荣誉称号。 相似文献
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劳动技术教育学科作为一门必修的课程，在我国中小学教育中占有不可忽视的地位。对学生进行劳技教育，通过参加劳动初中，可让学生到劳动成果；通过亲手操作，可让学生充分了解科学体系结构，掌握所学的科学提高，提高其智力：通过劳动，还可强健学生的体魄，增强他们的审美感受。一句话，通过劳动技术教育，能使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。 相似文献
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《苏州教育学院学报》1993,(3)
我校把劳技教育纳入了教育、教学管理的轨道,精心组织,认真部署,实现了有劳技教材,有劳技教师,有劳技课专用教室和劳技作品陈列室。在劳技教育中,坚持五个结合。1.思想教育和实践制作相结合。开设劳技课的目的,在于通过劳技课培养学生的劳动观点,养成劳动习惯,同时,使学生初步学会一些基本的生产技术知识和劳动技能,既能动脑,又能动手,为毕业后教育打下一 相似文献
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丁静伟 《无锡教育学院学报》1994,(2)
劳技教育作为我国全面发展教育的一个组成部分,与德智体美四育相并列.然劳技教育有基独特的使命.是其余四育所不能兼承和代替的.它培养学生的劳动观念和劳动习惯,增强对劳动人民的感情,掌握劳动知识和技能.劳技教育包括劳动教育和劳动技术教育.二者相辅相存.劳技教育促使学生全面发展,具有“显性”和“隐性”功能与价值.对推动教改起到巨大的推动作用,使学生“升 相似文献
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为了全面贯彻教育方针,推进素质教育,加强中小学劳动技术教育,10月下旬,西安市教委召开了全市中小学劳动劳技教育工作会议。市教委副主任许 相似文献
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1991年10月28日至11月1日,国家教委中小学教材审定委员会办公室、基础教育司、农村教育综合改革办公室和中央教育科学研究所在浙江省宁波市联合召开了“全国劳动课、劳技课教材工作会议”。参加会议的有各地负责劳动课、劳技课教材工作的领导、教研人员和国家教委有关司局同志共80多人。浙江省教委主任邵宗杰同志也到会讲了话。 大会上,浙江、山东、江苏等11个省、自治区、直辖市的代表介绍了经验,并评选出134种获奖优秀劳动课、劳技课教材,颁发了荣誉证书(获奖名单见35页)。会议期间,代表们还观看了宁波市五所中小学的劳动课、劳技课教学,参观了全国优秀劳动课、劳技课教材展览及宁波市劳动课、劳技课教学成果展览,使代表们受到了鼓舞和启发。会上还对编写劳动课、劳技 相似文献
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发挥劳技教育优势 培养学生创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
实施劳动技术教育是中小学贯彻教育与生产劳动相结合的有效手段与措施,它对于培养学生的创新精神和实践能力,有着不可取代的独特作用。 一、办好实习基地,为实施创新教育提供依托 办好劳技实习基地是培养学生创新精神和实践能力的物质基础。近年来,我们在对原有学工学农基地重新规划、调整布局的基础上,根据学校劳技教育的要求,因地制宜地建立起劳技实习基地。主要包括以下几方面：一是拥有 75亩土地的校办农场,以培育良种、高产示范、繁育苗木,坚持办好“三田” (高产田、种子田、实验田 )为主,兼顾养殖、加工,自办了养殖… 相似文献
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浅谈劳技教育中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在小学劳技教育中开展创新教育 ,有着天然的优势 ,因为师生在进行每一项劳动技术教育的过程中 ,经常会闪烁出创新的智慧光芒。那么 ,如何在劳技教育中培养学生的创新素质呢 ?我从以下几个方面谈谈。 一、精心设计导言 ,激发创新的动机 激发学生的学习兴趣 ,调动学生主动参加劳技实践的欲望 ,是学生掌握和提高劳动技能、形成创新动机的前提和基础。它能充分调动学生在劳技课学习中的各种内部动因 ,激发其创造性的兴趣 ,进而形成强烈的创造意识。1 .解题激趣有的劳动课的选材有趣 ,解题本身就使学生有一种新鲜感 ,使学生产生探求的欲望… 相似文献
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赵俭 《北京教育(高教版)》1994,(10)
加强劳动技术教育大有必要──读《中小学教学改革的理论与实践》第十章之后的收获与体会怀柔县教育局赵俭读了《中小学教学改革的理论与实践》第十章之后，使我提高了对劳动技术教育的认识，加强了对全县中学劳动技术教育（以下简称《劳技教育》）的领导。一、学习《丛书... 相似文献
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蔡云亚 《教学月刊(小学版)》2011,(5):7-9
经过两轮课程改革,上海市中小学劳技课程建设、教育教学以及师训工作都取得了很大成绩,劳动技术课已成为学生喜爱的一门必修课。笔者试图围绕近阶段深化课改的要求,按照上海市教委有关课改方案校本化实施的文件精神,结合运用相关研究成果,对小学劳技师训工作谈一些粗浅认识、思考和建议。 相似文献
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冯圭璋 《苏州教育学院学报》1993,(3)
自1981年原教育部颁布教学计划和1982年颁发《关于普通中学开设劳动技术课的试行意见》后,我市教育行政部门从端正办学思想着手,制订规划,积极有效地在城乡中学推进劳技课的开设。1986年6月,国家教委在我市召开了全国中学劳动技术教育工作座谈会。对我市中学开展劳技教育的成绩作了充分的肯定。1988年国家教委正式批准我市为中等城市教育综 相似文献
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徐惠琴 《苏州教育学院学报》1997,(2)
学校劳技教育是全面提高学生素质,使教育与生产劳动相结合的重要途径,它可以“以劳辅德、以劳增知、以劳强体、以劳益美”是实施全面发展教育的重要组成部分.鉴于劳技教育的重要性,十几年来,我们石公中学各级班子始终团结一心,为搞好劳技教育全面提高学生素质而努力工作.一、精选师资 不断培养劳技教育是一门综合性很强的学科,无论课堂场地、设备,还是教师的自身素质都有不同于其他学科的要求,上级没有劳技专业老师分配,怎么办?靠自己培养.我们首先对全校教职工排队模底,先后选拨了有敬业精神,工作踏实,心灵手巧的两位老师.我们在工作中大胆使用他们,热情关心他们,经常让他们出去参观学习,要求他们积极参加各类教研活动,向一切有经验的同行学习,鼓励他们努力实践,不断创新.通过辛勤工作,其中一位老师被评为省劳技先进工作者;我校被吴县市教育局评为劳技先进学校. 相似文献
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早就听说郴州市二中劳技教育搞得不错,去年又被国家教育部基础教育司评为"劳动技术（劳动）教育先进学校",是湖南省中小学劳技教育的一面旗帜。更神的是,该校90％以上的学生掌握了两门以上的劳动技术,50％的学生有一门特长,最近4年来每年有十几篇（件）学生论文、创造发明作品荣获省级以上奖励。 百闻不如一见。为了了解真实的情况,记者没有事先联系就径直走进郴州市二中,实地探个究竟。当我们说明来意,段定智校长要教务处查了一下总课程表,恰好这天下午没有劳动技术课,课外活动也没有相关的活动小组开展活动。 看不成现… 相似文献