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所谓教学反馈,是指教师在教学过程中输出的信息,经过学生处理后产生的教学效果再输送回来,并对教学信息的再输出发生影响的过程。教师从反馈信息中掌握学生学习情况．调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展情况,发现并改正错误。 相似文献
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从信息论看,语文教学过程就是教师依据教材输出信息．学生从教师和教材输入信息,并交换、储存、输出信息,教师对学生输出信息作适当评价的过程。在语文教学过程中,教师和学生都不断输出信息、吸收信息,其间不停地进行反馈。教师从反馈信息中了解学生学习情况,调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展情况,发现并改正错误。 相似文献
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数学课堂练习作为促进学生达成教学目标、反馈学生学习情况并引导教师及时采取矫正措施的重要途径．是数学课堂教学的重要环节之一。数学课堂练习的作用是什么？练习除了帮助学生巩固所学知识、形成知识与技能外,更重要的一个作用就是帮助教师了解学生学习目标的达成情况。并采取措施对教学过程进行调控。所以,学生练习情况的及时反馈应当成为我们关注的重要方面。 相似文献
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随着新课改的进行,教师在教学过程中要关注学生的发展。对于作为学习主体的学生在自主探究知识的过程中出现的问题,教师要把这些反馈信息利用起来,使教学的改革能符合学生的实际情况,使他们在良好的学习氛围中快乐地进行英语知识的学习。要及时有效地获得学生学习情况的反馈,就需要教师在教学过程中利用自己敏锐的观察力,通过反馈信息的有效利用来优化课堂,使初中英语课堂教学效率获得提高。 相似文献
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随着新课改的进行,教师在教学过程中要关注学生的发展。对于作为学习主体的学生在自主探究知识的过程中出现的问题,教师要把这些反馈信息利用起来,使教学的改革能符合学生的实际情况,使他们在良好的学习氛围中快乐地进行英语知识的学习。要及时有效地获得学生学习情况的反馈,就需要教师在教学过程中利用自己敏锐的观察力,通过反馈信息的有效利用来优化课堂,使初中英语课堂教学效率获得提高。 相似文献
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正教学是一种艺术,教学语言更是艺术的艺术,教师的语言表达水平制约着学生智力活动的水平。教学语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,课堂教学过程就是知识的传递过程,在整个课堂教学过程中,知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠教学语言,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术就是课堂教学 相似文献
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从信息论看,语文教学过程就是教师依据教材输出信息,学生从教师和教材输入信息,并交换、储存、输出信息,教师对学生输出信息作适当评价的过程。在语文教学过程中,教师和学生都不断输出信息、吸收信息,其间不停地进行反馈。教师从反馈信息中了解学生学习情况,调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展情况,发现并改正错误。如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机,迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息,实施最切合实际的教学方案,就会取得最佳的教学效果。同样,学生在这个过程 相似文献
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赵秋林 《学生之友(小学版)》2011,(9):47-47
反馈,在教学中是指教师在教学过程中输出信息,经过学生吸收处理后产生的教学效果再输送回来,并对教师教学信息的再输出发生影响的过程。课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程,是优化教学过程、实现教与学和谐统一的必不可少的环节,它贯穿于教学的全过程。教学中,如果教师能有效地运用反馈手段,既可以了解学生知识掌握、方法获得的情况,也可以检验自己的教学方法和教学效果,从而根据反馈信息随时调整教学进程,促进学生的发展。 相似文献
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陈雅红 《福建教育学院学报》2005,(8):51-52
学生作业完成情况是反馈教师教学效果和学生掌握知识水平的重要信息，而习题教学正是矫正教师教和学生学的重要手段，以更大限度促进教与学的统一。“反馈与矫正”是美国著名的心理学家、教育家布卢姆的学习理论体系的重要组成部分，他把“反馈与矫正”看作是一种保证学生在校学习达到高水平的主要方法。其中提到的“及时反馈信息重新学习，及时查漏补缺”鲜明地表现出教学时机的思想。所谓教学时机是指在教学过程中可以获得最佳效能的一段时间的契机， 相似文献
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课堂教学反馈首先要以教学过程的反馈为主,不能只重视知识结论的反馈。反馈的方式可以是灵活多样的,可以整体反馈,也可以难点、要点反馈;可以是知识技能反馈,也可以是情感反馈。其次,教师要能设法不断获取来自学生的实质性反馈,而应避免那些形式上的反馈。如何做到这一点？关键在于教师有没有敏锐的洞察力,以及在教学设计中能不能提出一些高质量的带有启发性的问题。 相似文献
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课堂提问是一种常见的、传统的教学方法,是英语课堂教学中不可缺少的重要环节。课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的技能,它在教学中使用广泛,是实现教学反馈的方式之一。一方面教师可以通过提问了解学生掌握知识的情况,并据此调整教学内容和方法,另一方面, 相似文献
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在教学中 ,教师把按照目标确定的知识、技能、态度传给学生 ,然后 ,根据反馈信息及时发现教学上存在的问题而调整教学方案 ,改进教学方法 ,使学生积极参与教学 ,使教学结果更接近教学目标。通过反馈信息 ,还能及时反馈学生的知识水平、学习态度、学习方法。因此 ,反馈矫正在目标教学中起到举足轻重的作用。反馈信息主要是通过教学评价来获得 ,笔者在近几年的教学过程中 ,根据学生情况精心设计、制订计划 ,采取最佳方案反馈矫正 ,使学生对生物学的学习产生了浓厚兴趣 ,课堂气氛活跃 ,收到较好的效果。1 诊断性评价在准备某一班学生的教学前 … 相似文献
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课堂练习是对课堂学习内容的巩固及检测,可以深化学生对知识的理解,提升学生运用知识的技能,帮助教师及时从课堂练习的反馈效果中进行教学调整和改进。在小学数学教学中,教师要重视课堂练习的环节,做好教学设计,围绕教学的重点内容和学生的实际情况布置练习题,重视课堂练习的质量,做到难易适当、层次丰富,以提高课堂教学的效率。 相似文献
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教学设计是将教学理念转化为教学行为的验证,在教学设计中能更加深刻地体会与领悟教学理念。传统的备课是以教师为中心,以教师的教代替学生的学,强调教学环节的设计,如新课的引入、新知识的讲解、课堂反馈、课堂小结、课后作业等,忽视学生的学习情况,尤其对课堂中的生成,不 相似文献
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语言是人与人之间进行交流的基本方式,是教师教学思想的直接体现。在整个教学过程中,知识的传授,学生接受知识情况的反馈,师生间的情感互动等,都必须依靠语言。教师的语言表达方式和质量,直接影响着学生对知识的接收程度。教师语言的情感也引发着学生的意识活动,获得感性认知,实现理性飞跃。教师的语言艺术是课堂教学艺术的重中之重。特级教师于漪在教学《茶花赋》时,结尾富有诗意,耐人寻味。"祖 相似文献
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数学作业是数学教学的一面镜子，或者说是师生交流信息的一个窗口。通过作业批改，教师不仅能及时了解学生掌握知识情况。促进学生进一步巩固基础知识，而且教师可通过此窗口获得信息，及时反馈。调整教学，提高教学质量。 相似文献