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随着市场经济的发展,信息资源愈来愈丰富,信息的传递和交流也越来越受到人们重视。显然,应用文写作教学在此承担起了很重要的任务。但就职校的应用文写作教学来说,还存在很多问题。从教师角度来说,我们的许多老师没能找到更好的教学方法,更多是照本宣科,对应用文的写作格式进行灌输,让学生觉得枯燥无味,林可夫在《论现代应用文的基本理论范畴》一文中指出:"在林林总总的写作体式中现代应用文是一个适用范围极广、使用频率极高,作用影 相似文献
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应用文的写作是源于社会生活、社会生产的需要而写的，它的写作目的直接而明了，而且格式化程度较高，正适应了今天这个高速发展的社会传递信息的需要。在今天这个高度信息化的社会里，信息、知识是人类最重要的资源，而接通人类社会的各个部分靠的也正是应用文。因此，学习和掌握好应用文的写作对所从事的工作非常重要。应用文写作晟重要的环节就是练，故此在应用文写作教学中应以“练”为主。 相似文献
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应用文是现代语文的重要组成部分。应用文指的是人们在日常生活、学习工作中，用于事务活动或公务处理等方面的、具有固定格式的文体。由于实用性强，因此应用文在工作以及社会联系中具有不可或缺的作用。强化应用文教学与训练，也是提高学生的综合语文素质和能力的重要手段。但在实际教学中，由于课程知识抽象，内容务实，易学而难精，因此往往难以达到理想的教学效果。要改变目前应用文教学的困境，使学生能真正掌握并运用这种文种，必须改革陈旧教法，引入新的教学理念，运用新的教学策略，重视学生自主学习能力的培养，达到提高语文综合素质和能力的最终教学目的。 相似文献
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高职应用文写作课程教学探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高职应用文写作课教学中存在着学生基础差、对应用文写作课不重视且兴趣低,课程安排不合理,没有合适教材等问题。为此,在教学中应注重提高学生学习兴趣,增强学生对应用文写作重要性的认识;采用多种教学方式,加强对学生写作能力的训练和培养;整合校内资源,提高授课教师自身的应用文写作水平。 相似文献
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王东 《职业技术教育研究》2006,(5):30-30
应用写作能力的培养，已被各学校高度重视。很多教师在应用文写作教学中，投入了大量的精力和心血，对应用文的教学教改进行研究探讨。教学中，多种教学模式并用，如互动教学模式、比较型教学模式和情境式教学模式都是倍受学生欢迎的教学模式，并且取得了良好的教学效果。作为语文教师，在教学中重视应用文的教学，认识到应用写作能力培养的实践意义，才能从根本上真正重视应用文写作教学。 相似文献
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应用文是人们在生活实践中经常用到的一种文体。高职院校以培养社会实践型人才为目标,学校的课程以理论和实践并重,尤其要求学生具备很强的实践操作能力。高职院校的应用文写作教学能够培养学生的实践能力,因此高职教师应对应用文写作教学加以重视。本文基于大数据视角,对高职院校应用文写作教学的理论和实践进行探讨。 相似文献
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付晓华 《中国教育研究与创新》2007,4(6):21-23
说明文、应用文是人们日常工作、生活中使用最普遍的文体。职高毕业直接就业的学生掌握这两种文体十分重要。然而，在长期的语文教学中。由于教师摆脱不了升学率的束缚这两种文体的教学成了薄弱环节。因此本文主张职业高中必须尽快纠正忽视说明文、应用文教学的状况，加强对这两种最常用、实用的教学。 相似文献
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语文教学是我们的母语教学，学生从小学到高中都要进行语文听说读写的训练，大学里主要是以学习专业为主，但是无论学什么专业都还是离不开应用文的写作，21世纪是知识经济的时代，也是高科技迅速发展的时代，社会各个领域发展的速度越快，各种信息量就越大，用人单位对员工撰写应用文的能力就越重视。能否得心应手地撰写应用文，已成为衡量其工作能力高低的重要标准之一。应用文的写作水平不仅是衡量个人能力的标准之一，也在相当大的程度上反映着管理部门或单位处理日常业务工作的质量和效能。我们不能设想，一个单位发出的公文， 相似文献
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随着教学改革的深入进行，应用文教学己越来越受到职业技术学校的重视。应用文写作能力，作为在学习、工作、生活及社交方面进行有效沟通的一种综合能力，正受到人们越来越多的关注，应用文写作教学也因此被提到更加重要的位置，成为中等职业学校各专业的必修课程。应用文有一定的规范性，有准确、实用、质朴、庄重等写作要求，但过于格式化、欠生动；它文种繁多，同中有异、异中有同、易混淆、难区分。这些特点都容易导致课堂教学平淡呆板，从而影响教学效果。再者，由于应用文体具有固定的程式，学生误以为写作时只需对照一下格式便“无师自通”，因而学习时兴趣不浓，可是真的动手写作时，毛病则屡屡产生。如何避免和改变这种现状，将应用文写作课讲得实用而有趣，让学生学得扎实而有效，是目前应用文写作教学亟待研究和解决的现实问题。 相似文献
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曾婷 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):26-27
在信息社会里,应用文受到了前所未有的重视,高校开设了相关的应用写作类课程,在企业培训当中也涉及应用文写作。应用文的写作需要专业的教学,但是学校里现有的应用文网络教学模式难以激发学生的兴趣,写作实效不明显。本文从应用文网络教学现状存在的优点和缺点谈起,根据存在的问题探究相应的改革实施方案。 相似文献
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赵玉敏 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(4)
应用文是中等职业学校学生毕业后经常用到的一种文体。但目前,中职学校应用文教学尚未得到足够的重视,因而,根据中职的教育目标、学生发展要求,在语文教学中加强应用文教学是当务之急。 相似文献
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中专生走向社会之后，在工作岗位上会接触各式各类的应用文。然而现况却是学生在毕业之后，应用文写作的能力很差。现在的中专生应用文的教学观念和模式已经相对滞后，严重制约了中专生在应用写作方面的发展，同时还对高素质人才的培育造成影响。中专生的应用文写作在教学方面，教师应该重视它的实用性，本文针对中专生应用文教学中的不足，原因以及问题的解决方案做出一些简单的探讨。 相似文献
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在以就业为导向,以培养生产、管理、服务第一线的高级技术应用型人才为培养目标的高职教育中,应用文写作课程的教学效果一直未尽如人意.本文从教师和学生的角度分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从提倡全员重视应用文写作、不断调整教学内容、转变教学思想等方面,就加强对学生应用文写作能力的训练和培养,完善高职院校应用文写作教学提出了一些见解. 相似文献
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在二十多年的教学实践中，广大应用文写作教学教师、教学管理者和业界人士在理论与实践两方面积极探索，取得了可喜成绩，为提高我国的应用文教学水平，提高高校毕业生的综合素质与能力作出了贡献。但就现状来看，高校毕业生的应用文写作能力还不能满足社会的要求，我们的应用文写作教学水平还不高。如何提高应用文写作教学的有效性仍然是摆在应用文写作教师和教学管理者面前的课题。[第一段] 相似文献