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本文就如何在德育课堂教学过程中培养学生思想品德,着重分析内化过程中的知情信义行五要素之间的辩证关系,以及如何利用外在条件社会环境等因素促使学生思想品德的形成,从而找出学生思想品德形成的规律。 相似文献
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正《初中思想品德课程标准》指出,初中思想品德的课程目标是以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。在初中思想品德教学中,如何加强德育,如何强化教学效果并使学生形成良好的情感、态度、价值观,是思想品德教师应当探索和思考的问题。在思想品德教学过程中,运用团体心理辅导的相关知识,让学生在团体心理辅导活动中体验、感悟、成 相似文献
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德育教育对青年学生形成良好的思想品德起着极为重要的作用,而学校的《思想品德教育》课不仅要使学生懂得关于做人的道理,而且要帮助学生把知识转化为行为,探索如何做人的规律,做到知行统一,从而完成学校思想品德教育的根本任务——培养学生具有远大的理想和集体主义思想品质,做合格的大学生。这就要求我们必须对学生思想品德形成过程 相似文献
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本从边远地区学生思想品德的现状特点、形成原因及对策研究三个方向论述了在边远地区如何对学生进行思想品德教育这一研究课题。 相似文献
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生活是思想品德教学的源泉,而脱离生活实践的思想品德教学必将成为无源之水,难以成为指导学生正确生活与生存的内在动力。为了增强初中思想品德教学的吸引力与实效性,文章就如何让思想品德教学与生活同行展开分析,让思想品德走进生活,以有效培养学生形成正确思想观念和良好道德品质,并对思想品德的生活化教学有所参考与借鉴。 相似文献
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初中思想品德通过对现实生活的探索、思考和体验,对法律和道德的践行促进学生思想品德的形成与发展。因此,初中思想品德教师应当认真研究教材和学生,通过实践活动让课堂教学与现实生活联系起来。构建思想品德大课堂。那么如何提高课堂教学有效性呢？本文对此作了简要阐述。 相似文献
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信息技术教学中学生思想品德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王清华 《中国教育技术装备》2009,(7)
学生的思想品德教育,渗透在学校各科教学中。与其他科目相比,信息技术教育有得天独厚的优势,可以这样说,在思想品德教育中,有立竿见影的效果,有利于学生良好行为习惯的形成。那么,在信息技术教学中,如何对学生进行思想品德教育,才能发挥应有的作用呢？ 相似文献
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正思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。学生是否具有良好道德品质的表现,是检验思想品德教学实效及学校德育工作成败的根本依据。本课程学习是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中形成良好道德品质,实现社会性发展。思想品德教师应在不放松理论知识传授的同时,注重通过强化对学生的行为指导,促进学生良好品质的形成。下面,笔者结合几年来思想品德教学的实践和思考,谈谈如何通过活动引导学生做到"知"与"行"的统一。 相似文献
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正思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,对学生形成良好的思想品德,树立正确的世界观和人生观,起着奠基作用。而自学能力的养成对学生的学习与生活具有重要影响。那么,在思想品德教学中,如何培养学生的自学能力呢?针对思想品德学科特点,笔者认为应从以下几个方面入手。一、激发学习兴趣思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,但有的学生认为,学习思想品德课的用处不大,从而导致学习积极性不高。"兴趣是最 相似文献
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要让思想品德课的教学质量形成于教学过程中,关键是学生要具备良好的学习习惯,从而使得思想品德课堂教学充满生机与创新,达到有效教学的目的。那么我们应该如何在思想品德教学中去培养学生 相似文献
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思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思品发展为目的的综合性课程,旨在促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。对如何提高思想品德教学实效提出几点看法,以期提高学生的学习效率。 相似文献
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通过对河北省理、工、农、医、师范等10所高校和10所中学不同专业、不同年级的3964名学生问卷调查,了解了当代青年学生使用互联网的状况,分析了互联网对青年学生思想品德形成的积极与消极影响,并就如何发挥互联网优势,促进青年学生良好思想品德的形成提出了建设性意见。 相似文献
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韦应儿 《中国科教创新导刊》2010,(24):157-157
思想品德活动课教学是由学生主动参与的,以学生的兴趣和需要为基础,促进学生良好思想品质形成的教学活动。本文从加强初中思想品德教师素质培养;正确把握教学目标,坚持正面引导;指导学生正确看待同学的发言;积极引导学生的自主学习;利用表扬和奖励的方法给学生鼓励等方面就如何提高初中思想品德教学水平进行探讨,具有一定的参考价值。 相似文献
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思想品德教育作为教育环节中的一项重要内容,对培养学生身心健康,促进其全面发展具有十分重要的意义。当前,对于初中这一阶段的学生来说,正处于思想意识与道德品质的形成时期,加强对中学生思想品德的教育尤其关键。中学生的思想品德教育对学生今后的人生观、价值观以及世界观的形成都产生了一定的影响,因此其教育的发展受到了人们越来越多的关注。本文结合中学生思想道德教育的发展现状以及存在问题对如何加强学生思想品德教育进行了深入的探讨与分析。 相似文献
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班主任不仅担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才的重任．而且是学生的第二监护人。班主任的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到学生各方面的发展。班主任良好的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。 相似文献
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教师的自身素质、学生的知识水平和学习能力、教学内容、教学媒体以及整个社会对思想品德课的态度等等都会影响到思想品德课教学的效率。如何促使初中思想品德教学走向高效,对所有思想品德任课老师来说都是一种挑战。一、上好第一堂课,调动学生的学习兴趣思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,对学生形成良好的思想品德,树立正确的世界观和人生观,将起到奠基作用。而有的学生认为,学习思想品德用途不大,从而 相似文献
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浅谈初中历史教学中的思想品德教育 总被引：3，自引：0，他引：3
德育,简单地说就是对学生进行思想品德教育,具体来说就是对学生进行爱国主义教育、国际主义教育、社会主义教育、集体主义教育等,使学生形成爱国、爱社会主义、爱和平、诚实、谦虚、坚强、有毅力、勇敢等良好的思想品质。而对学生进行思想品德教育不能仅仅依靠思想政治课的课堂教学,要在学校的一切工作中贯穿并且贯穿于教育的全过程。而历史课的课程特点决定了历史课是除思想政治课外最能帮助学生形成良好思想品德的课程。下面笔者就在历史教学中如何进行思想品德教育谈谈几点看法。 相似文献