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汉字书写是一项基本的实用技能,汉字书写教学更是我国语文教学特别是儿童教学的重要内容,汉字书写教学质量高低对儿童的书面表达效果有重要影响。 相似文献
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汉字书写规范教育在积极推进学生素质教育、传承传统历史文化中占据着举足轻重的地位。同时,汉字书写规范也是义务教育阶段语文新课程标准的最基本要求。本文通过研究论述加强汉字书写规范在中小学语文教学中的重要性,通过对当前汉字书写规范在中小学语文实际教学中的缺失性问题进行反思,进而有针对性地提出一些建议和基本策略,帮助提高中小学语文教学质量,提升中小学生对汉字书写规范的认识,以期达到传承传统历史文化的目的。 相似文献
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汉字历来是留学生学习汉语的一大难题,其中汉字的书写又是难中之难。就如何更有策略地对留学生进行汉字书写教学,提高汉字书写教学的效果进行了研究。探讨了留学生“汉字难写”的普遍心理存在原因及其表现和对外汉语书写教学的特点、对外汉语汉字书写教学的方法对策等问题。 相似文献
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邓璐 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(3):96-98
识字教学是小学语文教学的主要内容之一,提高小学语文教师专业素质,充分利用汉字的购字特点与规律,是提高学生汉字的识记能力和规范学生汉字书写的有效途径和方法。 相似文献
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运用Flash制作汉字书写动画,可以有效提升汉字教学的形象性和直观性.文章描述了Flash的特点,分析了Flash在小学语文汉字书写教学中的功能,展示了运用Flash制作汉字书写动画效果的具体方法. 相似文献
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胡映浓 《成都教育学院学报》2014,28(11):94-97
在科技、信息高度发达的今天,国人一直引以为傲的汉字,正遭遇一场前所未有的"书写危机"。河南卫视的"汉字英雄"和中央电视台的"中国汉字听写大会",掀起了一股全民关注汉字的热潮,激起了人们对汉字书写的兴趣和热情,也引发了学术界对语言文字现状与未来走势的思考。透过这股热潮,面对这场危机,作为一名语文教育工作者,应对传统文化、对语文教学进行深刻的反省和剖析,通过各种方式强化汉字书写训练:适量布置抄写字词的作业,将更多的汉字书写题纳入语文考试中,将"汉字听写大赛"纳入学校每学期例行举行的学科技能大赛,开设书法课、重视书写的工整和美观,从而化解危机。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
在小学语文教学过程中,规范汉字书写是一个极其重要的环节,它与学生的书写能力水平的提高和良好的书写习惯的形成有着紧密的联系。教师应该利用好现代化的移动数字教学终端,关注汉字书写以及写作主体的共性与个性,为写作主体赋能,让其养成规范化的书写意识,从而提高学生规范汉字书写的能力。 相似文献
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汉字是母语学习的基点。学习汉字的重要意义不需置喙。然而。审视当下语文教育,我们发现,汉字教学却呈现出边缘化乃至阙如的困境。特别是在一些中学阶段的语文公开课上,字词教学环节基本销声匿迹。这是否说明在汉字的书写与运用上,学生已经达到了很高的水准呢？当我们走近中学生乃至大学生群体时。否定的答案伴随着痛心与反思接踵而至。如何让汉字拥有温暖的家园,在汉字世界里,如何书写健全的“人”？是每位语文教师基于严酷现实与使命担当的艰难中,必须迎对的叩问。 相似文献
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张伟 《中学语文(读写新空间)》2022,(27):109-110
中国汉字博大精深,是中华民族文化传承的重要载体,记录了中华民族历史之更迭,也是我们现在所使用的重要交际工具。汉字的规范书写能够培养和提升高中生的审美品质和文化素养。新的课程标准也明确规定了汉字规范书写的要求,但在教学实践过程中,汉字的规范书写问题一直没有得到教师和学生的重视。本文对规范汉字书写的重要性及其教学培养路径进行了较为细致的探讨。 相似文献
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中小学师生汉字书写水平令人担忧,语文教学加强汉字书写训练刻不容缓。提高学生汉字书写水平,既需要国家规范,又需要全社会的协同配合,更需要全体师生的共同努力。虽任重道远,但前景光明。 相似文献
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一、一年级汉字书写指导的现状“字写不好”狭义为“态度不端”。写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练,写字教学更是一年级语文教学的重中之重。作为汉字书写的起步阶段,一年级语文教学,几乎一大半的时间都花在书写指导和训练上。然而,书写问题还是成为日常教学中老师们抱怨最多的话题之一,“该提醒的都提醒了,怎么就是写不好呢?”“为什么总是写得不认真呢?”最后,老师们大多会归咎为学生的态度问题。 相似文献
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中小学教师和师范院校的毕业生普通话必须过关，即达到国家规定的等级标准，这已经形成共识和制度，令人欣慰。然而，对汉语教学中的另一项重要的基本功——汉字书写，却从未作出过任何要求和规定，这显然是不完善的。笔者认为，在现代汉语的教学中，汉字的书写教学与普通话教学同等重要，不能偏废：中小学教师(包括师范院校的毕业生)尤其是语文教师担负着汉字书写教学的重要责任，自己必须首先过关达标，否则如何去教育和指导学生写好汉字呢?因此，国家教育行政部门应该首先制定相应的汉字书写标准和量化考核办法，再在全国推广实施，可以借鉴推广普通话的经验。凡是汉字书写不合格者，应同普通话不达标者同样对待。 相似文献
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王丽芳 《中国教育研究与创新》2005,2(9):112-113
鉴于我们语文教学质量滑坡．规范度差，成才率低，书写水平普遍下滑．缺乏效率的现状，结合国内汉字教学的实际和研究成果，尤其是低年级汉字认识、拼读、书写等错误的延续对小学高年级汉字教学的影响，探讨如何进一步采取有效措施给予及时纠正．大幅度地降低认读、发音、书写、运用等方面的错误率，给初中语文教学奠定扎实的基础。下面就汉字规范教学问题加以探讨，并给出相应的解决方案。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在小学语文教学中,汉字规范书写一直是难点和重点。特别是在少数民族地区,由于使用民族语言较多,对汉字的理解能力偏弱,这就更增加了书写汉字的难度。结合小学生在书写汉字时普遍的书写习惯,结合汉字书写规范性的要求,提出了少数民族地区小学生汉字教学的规范书写模式。 相似文献