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高中化学课程标准提出要提高学生自主学习化学的能力,反思性学习是实现这一目标的有效方式。文章以"化学反应的方向"的教学为例,介绍了在理论教学中培养学生反思性学习能力的教学过程。 相似文献
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反思性学习能力在物理实验教学中有重要的作用。本文通过分析在物理实验中反思性学习能力的影响因素,提出了在实验探究的各个阶段培养学生的反思性学习能力的若干措施。 相似文献
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随着我国新课程标准的提出,学生探究能力的培养逐渐成为各门学科的教学目标。让学生的探究能力在高中化学学习中得到提高,对于高中化学教学活动质量的提高十分重要。在化学教学中,引导学生发现问题、分析问题与解决问题,对于高中化学知识在学习头脑中的内化有积极意义。利用合理的教学方法,引导学生对高中化学知识进行探究学习,有利于高中化学教学的深入。本文以在高中化学教学中培养学生探究能力为题,对高中化学教学中培养学生探究能力的方法进行分析。 相似文献
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伴随着教育教学改革的深入,反思性学习能力对一个人终生学习的影响会逐步被人们认识,反思性学习最终会成为重要的学习控制方式之一。本文以前人研究的反思性学习理论为基础,通过对影响学生反思性钢琴学习的因素的分析,进而提出培养学生钢琴反思性学习能力的策略。 相似文献
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潘冬 《牡丹江教育学院学报》2009,(2):154-155
把反思性学习应用到中学英语教学的理论研究,是现代英语教学研究的一个方向。本文在探讨反思性学习的内涵、构建反思性学习的模式基础上,对中学英语学习中如何培养学生的反思性学习能力提出了一些建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着新课程改革的发展,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视对学生数学学习能力的培养,引导学生在数学学习过程中提升自主性及探究性,其中反思性学习能力属于数学学习能力中较为重要的组成部分,对于增强学生数学知识的理解与应用具有较为积极的意义。为了分析小学数学教学中培养学生反思性学习能力的途径,针对反思性学习能力培养的教学意义进行了分析。 相似文献
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徐芸芳 《学生之友(初中版)》2010,(12):27-27
反思性学习,是指在学习活动过程中多进行反思来促进学习。反思性学习不单是对学习过程的普通回顾,而是对所学知识涉及的方法、思路、策略等的深化。通过反思性学习,能够提高学生学习能力,使学生养成在学习过程中的探究性、研究性的学习思维,提高学生的创造力,促进学生的全面发展。在学生反思性学习能力培养过程中,教师要关注培养学生对数学知识的反思,诱导学生进行自我反思、自我评价和自我分析。 相似文献
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为了提高学生学习数学学科的成效,促进学生的全面发展,初中数学教师在进行课堂教学时应当引导学生进行反思性学习,以帮助学生选择能达到目标的最适当的学习方法、学习策略、学习进程等,助力学生学会学习。因此,本文在阐述反思性学习含义的基础上,总结了三种反思性学习的类型,进而提出了三个反思性学习的策略,以促进初中生数学反思性学习能力培养,达到高效学习的目的。 相似文献
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一、反思及反思性教学孔子曾提出"学而不思则罔"以及"吾日三省吾身"。反思是人类社会前进的巨大动力,没有反思的辅助那就仅仅是纸上谈兵。反思性教学,最早是由美国教育学家杜威引入教育领域的,意思是在教学过程中要结合反思。我国反思性教学广泛遵循熊川武教授的观点,他认为将"学会教学"与"学会学习"有机结合在一起,也就是不仅要知道如何去教,而且要知道如何去学[1]。在高中化学课堂中开展反思性教学,既可提高教学效果,促进教师专业发展,也可提高学生学习效率和化学素养。 相似文献
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初中英语反思性学习能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
英语课程标准中提倡学生的反思性学习,本文在反思性教学和建构主义理论的基础上,结合当前初中英语教学的实际情况,提出了具体的学生英语反思性学习的培养策略,引导学生进行反思性学习,从而建构学生英语反思性学习的习惯,掌握英语学习方法,提高英语学习效率。 相似文献
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梁艳智 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):14-15
反思性学习是远程大学英语课程的重要教学策略。反思性学习贯穿学生学习活动始终,其过程可分为学前反思、学中反思和学后反思。本文从反思性学习的主要过程出发,结合远程学科教育特点,探讨了远程大学英语反思性学习能力培养途径。远程大学英语反思性学习应基于成人学生的学习基础与认知需求,设置有助于知识建构的层级递进式学习任务,帮助学生生成学习准备,开展灵活自主的合作学习,逐步培养学生知识的归纳与总结能力,建立与学科评价相挂钩的系统化学习档案,从根本上促进学生反思性学习能力发展。 相似文献
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在高中生物教学中,创设一定的反思情境,激发学生进行反思性学习可以推动学生更加积极主动地投入到生物学习活动中,能够让学生处于学习活动的中心位置,让学生在主动学习和反思的过程中获得多方面的能力和素质提升。文章首先阐述了反思性学习的积极作用,然后就如何进行反思性学习进行了探索,希望通过反思性学习,能够改变学生的被动学习状态,让学生在主动反思中收获更多。 相似文献
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语文基础知识的灌输在高中学习中已经接近尾声,学生学习语文的习惯以及方法已经几乎无法再改变,因此高中语文的教学的效果很难看出来,学生仅仅按照自己所习惯的方式来学习,难以再有所创新,作为老师必须加强对学生反思性学习能力的培养,时刻向学生灌输语文课堂反思性学习能力培养的重要性,以下是我对培养语文课堂反思性学习能力重要性以及具体措施的一些想法和建议。 相似文献