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相似文献
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1.
本对原子半径和离子半径的概念进行了较为详细的讨论,以便在教学过程中更好的理解、使用原子半径和离子半径。  相似文献   

2.
基础化学教材中希有气体原子半径的表列数据及其递变规律的表述等方面处理不当。建议采用有实测依据的希有气体原子新共价半径值,以利原子半径概念及其递变规律的教与学。  相似文献   

3.
通过一些运算,找出了离子半径与惰性气体原子半径或Ni、Pd、Pt的原子半径之间的一种关系,从而推导出了一种计算离子半径的新方法。  相似文献   

4.
介绍μ子的发现,以及存在μ原子的事实,并通过实例讨论μ原子的特征量第一玻尔轨道半径和结合能,以及μ原子跃迁辐射光子的频率与波长。  相似文献   

5.
在分子运动论中 ,有原子 (分子 )的半径和数目的估算问题 .现在估算中存在的主要问题是 ,微观模型不统一、计算结果不一致、有时计算误差较大 .例 1 .已知铜的密度 ρ为 8.96 0× 1 0 3 kg/m3 ,摩尔质量Mmol为 6 3.5 4 6× 1 0 - 3 kg,铜原子的实际半径为r0 =1 .2 78× 1 0 - 10 m ,阿伏加德罗常数NA 为 6 .0 2 2 5 2× 1 0 2 3 .( 1 )试估算铜原子的半径r,并计算出估算半径的相对误差δr.( 2 )试估算 1mol铜的原子的数量N ,并计算出估算的相对误差δN.解 :密度 :ρ =M/V =MmolVmol这是公认的算式 .以下的…  相似文献   

6.
一、问题提出笔者对现行三套课标实验教科书《化学2》中短周期元素原子半径数据进行了比较,发现有些一致,有些相差较大,具体如表1所示。  相似文献   

7.
不同版本教科书给出的原子半径数据有差异,分析了其中的原因,对教材的编写提出了一些建议,同时也引发了对教学的思考。  相似文献   

8.
系统地探讨了元素的结构因子Z/r对元素的原子及其单质、化合物等方面的影响。  相似文献   

9.
1教学目标 1.1知识与技能 (1)使学生了解元素原子核外电子排布,原子半径,主要化合价与元素金属性、非金属性的周期性变化。  相似文献   

10.
原子的大小可以用"原子半径"来描述.原子半径的周期性变化是元素周期律的重要内容,与原子的电离能、电子亲和能、电负性、金属性和非金属性、晶格能、熔沸点、密度等都有密切联系.原子半径并不是一个精确的物理量,并且在不同的环境下数值也不同.本文辨析了5种原子大小的不同表示方法,以便在教学实践中更好地理解、使用原子半径,避免科学性错误.  相似文献   

11.
1 元素周期表中元素及其化合物的递变性规律1 .1 原子半径 1①除第 1周期外 ,其他周期元素 (惰性气体元素除外 )的原子半径随原子序数的递增而减小 ;②同一族的元素从上到下 ,随电子层数增多 ,原子半径增大 .1 .2 元素化合价 1①除第 1周期外 ,同周期从左到右 ,元素最高正价由碱金属 1递增到 7,非金属元素负价由碳族 - 4递增到- 1 (氟无正价 ,氧无 6价 ,除外 ) ;②同一主族的元素的最高正价、负价均相同 .1 .3 单质的熔点 1①同一周期元素随原子序数的递增 ,元素组成的金属单质的熔点递增 ,非金属单质的熔点递减 ;②同一族元素从上到…  相似文献   

12.
1碱金属单质的密度随着核电荷数增大呈增大趋势,为什么钠与钾的密度发生“逆转”? 在固态的金属单质里,金属原子都是紧密堆积在一起形成晶体的,故其密度应该跟相对原子质量和原子半径密切相关。碱金属元素随着核电荷数增大,相对原子质量和原子半径都相应增大,这2个因素对于单质密度的影响恰好是相反的,相对原子质量增大有利于密度的增大,而原子半径的增大使原子的体积增大,这会导致密度的减小。  相似文献   

13.
一、物质结构、元素周期律中的“不一定”1.同种元素原子的原子核中,中子数不一定相同,如同位素.2.离子的核外不一定有电子,如H^+的核外没有电子.3.电子层数多的原子半径不一定大,如Li的原子半径大于Cl的原子半径.  相似文献   

14.
元素的性质由其原子结构所决定.学习元素的性质要在深刻认识原子结构的基础上,着重分析原子核外电子的排布情况,确定元素在周期表中的位置,然后结合元素周期律,分析元素原子半径、化合价、金属性、非金属性、电离能、电负性等性质的变化规律.  相似文献   

15.
本文研究并应用原子波函数的收敛半径r_0,讨论了低温下液氮的超流动现象和低温超导现象的可能机理.  相似文献   

16.
不同卤素原子之间可通过共用电子对形成化合物,叫做卤素互化物.卤素互化物是一个常见的考点,笔者简要介绍一下卤素互化物的有关性质.一、卤素互化物的类型在卤素互化物中,原子半径较大、非金属性较弱的卤素显正价;原子半径较小、非金属  相似文献   

17.
蒋志斌 《成才之路》2014,(22):76-77
正玻尔原子模型与人造卫星绕地球绕行的模型相似之处,可以从受力特点、运动形式、能量特点等方面进行对比。这些概念之间有很大的相似处,教学中可以将这些相似之处进行对比,使学生更容易理解玻尔原子模型中的相关理论知识。玻尔原子模型是"高中物理"选修3-5的重要知识,也是教学的难点之一。在实际教学中,学生对于原子这种微观世界的事物理解存在比较大的困难。运用以前所学知识进行对比理解,可以大大降低理解的困难。对比前面所学知识,与玻尔原子模型相类  相似文献   

18.
本文提出了固体单质密度(ρ)与其原子量(M)和原子半径(R)满足关系式: ρ=k×(M/R3),k为与晶体的堆积类型有关的常数。计算结果和文献参考值精确地相符,可以作为固体单质密度的定量计算公式,此公式揭示出了物质结构与密度参数的紧密联系性。 *  相似文献   

19.
林玩花 《广东教育》2008,(11):52-56
知识梳理 1.元素周期律:随着原子序数的递增,元素性质(原子半径、化合价、金属性、非金属性)呈现周期性变化。  相似文献   

20.
一、知识点 (一)“元素化合物”知识模块 1.碱金属元素原子半径越大,熔点也越高,单质的活泼性越大.  相似文献   

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