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2009年,我走进黑龙江省小学教育论坛,初识了网络教研。我先在论坛中建立自己的帖子,与论坛同行交流教学得失,记录教学感悟,分享教学喜悦,评说教学案例。在文字交流中,我从论坛网友那里学到不同的教学方法和策略,拓宽了教学思路,也初尝了网络教研的益处。然后,我又走进了UC教研房间,当时在论坛文字交流的许多教师也都热衷参与UC视频房间学习,大家在那里分享名师课例带来的启示,发表观看教学视频的观点,从文字交流到上麦对聊,最后在论坛中记录下活动的收获。 相似文献
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2010年10月21日至23日,2010年海峡两岸科学教育论坛在南京举行。论坛邀请了两岸多位科学教育专业人士作主题演讲,并邀请两岸的一线科学教师进行现场教学。本次论坛主要议题集中在宇宙与天体方面,两岸科学教育同行深入探讨了如何更好地研究儿童科学教育,推动科学教育课程改革,加强海峡两岸科学教育工作者之间的交流,以及亚洲及华人世界面临的社会发展、科技进步、教育适应、人才培养方面的问题。我们选编了部分代表参加此次论坛的反思性文章,以期引起老师们进一步思考。此次活动相关资料和信息可以在江苏省中小学教研室的网站科学频道http://kx.jssjys.com下载。 相似文献
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全跃标 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(8)
一、教材分析与教学建议本节教材内容由三大部分组成:人类对宇宙的认识,多层次的天体系统,普通而特殊的行星——地球。本节内容的呈现是由正文、三个阅读(探索宇宙围绕太阳运行的天体探索宇宙中的生命)和三个活动(光年观察月相行星基本数据)构成,教材图文并 相似文献
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在幼儿园一日活动中的集体教学活动或小组形式开展的区域活动都是基于某个主题来发展的。通过台湾滨江国小附幼104年海豚班我的成长·毕业礼赞主题活动“毕业餐会”,体会学习区与主题教学结合的情境。为配合主题活动的进行,海豚班师生进行了主题教学与学习区的融入并使两者搭配使用,使教学事半功倍。笔者将从幼儿的兴趣是关键,游戏、教学从生活中体验,注重教师团队的支持与配合三点提出启示。 相似文献
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整个说来,我的观点如下:存在着由无限威力创造的无限宇宙。 我庄严宣布:存在着跟这个地球世界似的无数个单独世界。地球是个天体,它好像月亮,好像其他行星,好像其他恒星,它们的数目是无限的。所有这些天体构成无数的世界。它们形成无限空间中的无限宇宙,无数世界都处于无限宇宙之中。由此可见,有两种无限——宇宙的无限大和世界的无限 相似文献
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宇宙探索是当前科学研究的重要前沿课题．宇宙究竟从何而来？天体究竟如何演变？占宇宙总质量90％以上的暗物质究竟是什么？人类对宇宙奥秘的探索从未停止过,随着宇宙航行、宇宙探测等技术的发展,人类对宇宙的认识越来越深入．运用万有引力定律可以解决天体运动与宇宙探索中的许多热点问题,现举例如下： 相似文献
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自然教材中有一些关于天体研究的课,构成“宇宙”教学单元。它们是《太阳》《月球》《地球》《昼夜现象》《四季的形成》《太阳系》《无限宇宙》等。通过这些天体知识的学习,让学生了解天体的基本情况以及由此产生的一些现象,认识人类对宇宙的探索精神,人类对宇宙的认识 相似文献
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罗继业 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1988,(2)
问题的提出大至宇宙星系之间,小至浮游生物的活动都存在着大量的相似之处。从宏观来看,天体系统中天体结构及运动,众所周知,月球既有自转,又有绕地球的公转;地球和月球一起作为一个整休,既 相似文献
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教学目标培养学生发现问题的能力教学内容确定活动课题教学重点依据学生兴趣确定活动的主题学生分析每个学生都有着自己的爱好、兴趣，每个学生对身边的事、环境都有着自己的看法、见解。教学过程 相似文献
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正"主题"是综合实践活动课程各种具体活动的核心问题。活动的开展都是围绕这个中心进行的。在几年的实践实施中,我根据学校自身特点与条件选择适当内容,确定合适主题,并以此为切入点,较有效地展开了综合实践活动。怎样确立主题呢?我结合自己的实践从以下几方面谈谈。一、教师提供主题这是我在接触综合实践活动之初采用的主题确立方式。第一阶段是:教师提供主题,分好组,选定子课题。那时候,我对综合实践 相似文献
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李亚英 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):39-39
宇宙中的天体充满着神秘,吸引着无数的科学家去探究,更有趣的是,所有的这些天体问题都离不开万有引力定律的应用,下面我们来谈谈宇宙中的一些具体的天体问题 相似文献
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通过“基于目标贯通的有效性教学”主题课例研修活动,我致力于提高自己解读、提炼目标并贯通教学的能力,以及教学设计、教学反思的意识和能力。为了达到讲读课牵引阅读教学的目的,我始终以合作的姿态进行单元教学,着眼于目标贯通,致力于对教学有效性的探索。下面我以课文《清贫》为例,谈自己的实践经验。 相似文献
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中班主题活动方案“多雨的春天”（详见本刊2010年第1期,编者注）从幼儿的年龄特点出发,挖掘各种有利的资源,让幼儿与环境充分互动．多种形式相结合。整个活动设计改变了以往设计主题活动的传统思路,注重不同领域教育活动相互融合,支持幼儿的经验建构。刚接触到这个主题方案时,我觉得这样的设计思路很简单,有点类似单元教学。但是通过自己的实践和不断琢磨,我才感受到设计者的巧妙用心。 相似文献
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教师的专业成长是教育永恒的主题,从不同的视角都可以看到教师成长的足迹。教师是教学实践活动的主体,教师、学生、教材是教学的三要素。从教师对教学中这三者之间张力关系和互动关系认识的角度,可以清晰地看到教师的专业成长之路。 相似文献
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徐艳立 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):42
一、主题思想上的创新主题在文章中具有灵魂和统帅的作用,是文章中的核心及最本质的东西。主题的创新要破除流俗的观点和自己的主观认识,要在实践活动中产生自己的独特的感受。要不为习以为常的看法所左右,不迷信权威,善于质疑。在作文教学中,教师应引导学生从不同的角度思考问题,进行主题创新。苏轼的"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"就很形象的说明这种方法的奇特作用。二、选择材料上的创新选材的创新,要着眼于材料的"新"。学生作文材料经常让人似曾相识:总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老人等,不注意取材的创新,思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异、丰富多彩,只要用心观察、留意,世上所见所闻都可入作文。事物的多样性决定了材料的千变万化。家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好等都是写作的好材料。对于 相似文献