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文章针对近年来英美文学教学萎缩的现象,从语言能力、人文素质教育以及情商教育的角度分析了英美文学教学在高校教育中的重要性,以及英美文学与教育之间的各种关系. 相似文献
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张慧 《兰州教育学院学报》2013,(7):86-87
心理学认为情商是大学生可持续发展的一种能力,应纳入学生的素质教育体系。本文对贵州省高校大学生的情商现状进行了调查分析,希望对进一步加强和改进贵州省高校大学生情商教育有所帮助。 相似文献
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加强大学生情商培养是提升育人质量的重要环节.许多高校把情商培养作为提高大学生就业能力的重要途径.现今大学教育的主要形式和重要环节仍然是课堂教学,在课堂教学中加强对学生的情商培养尤其重要.在教学目标考虑中明确情商培养任务,在教学内容讲授中渗透情商知识,在教学方法运用中注重情商训炼,这是教师在课程教学中进行大学生情商培养的有效之举. 相似文献
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对大学生人文素质的培养,是当前高等院校主要的办学方向和教学目标之一。英美文学教学作为高等教育的重要组成部分,其对提升大学生的英语综合能力,培养其人文精神与人文素质有着十分深远的意义。该文从人文角度认真审视当前高校的英美文学教学,深入分析和探讨英美文学教学的发展现状,及其在大学生人文素质培养中的重要作用,从而进一步思考和探索在高校英美文学教学中提升大学生人文素质的路径。 相似文献
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情商是关乎情绪管理与调节的能力。在高校教育中引入情商训练,对大学生而言可以缓解心理压力,优化人际关系,提高学习效率;对高校而言,可以提升人才培养质量。大学生情商训练的开展,可以依托高校既有资源,按照了解情绪、管理情绪和超越情绪三个阶段,妥善安排好所需的人员、物资和时间。 相似文献
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情商教育在思想政治教学中的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
情商教育与智商教育一样,对大学生成才具有重要意义。当前高校思想政治课教学中有重视智商教育弱视情商教育的倾向,对此,思想政治课教师应转变观念,充分认识到大学生情商教育的重要性。笔者分从国际国内竞争需要、我国高校教育目标要求、学生智力开发等几个方面对这一问题进行了论述。 相似文献
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王莉 《语文学刊:高等教育版》2011,(5):16-17,20
情商教育可以培养提高学生认知、管理自我情绪,自我激励,认知他人情绪和人际关系管理的能力。华裔美国文学中的成长主题、母女关系和父子关系等主题能增强大学生对自身成长过程的认识,对父母的理解和认同,成为大学生情商教育的新平台。 相似文献
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智商和情商是大学生能否成才的两个重要因素,而我国教育界长期只重视智力因素不重视非智力因素的观念,造成了大学生的情商低下。本文就高校体育对大学生的情商培养进行了探讨,认为高校体育是大学生情商培养的重要手段,并提出了高校体育对大学生情商培养的对策。 相似文献
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李晓艳 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2012,35(5):642-646
当前部分大学生情商低下,主要表现为抗挫能力不强、交往能力有限、合作能力不足、幸福指数不高、责任意识欠缺、自控能力低下。在大学生情商教育中存在以下问题与不足:教育定位偏差,重智商轻情商;教育内容零散,体系规划虚无;情商师资匮乏,施教力量软弱;手段方式陈旧,教育实效低下。要提高大学生的情商,高校必须转变大学生情商教育的现实路径:转变教育观念,重视情商教育;丰富教育内容,构建教育体系;整合优质资源,强化教育合力;创新方式方法,务求教育实效;建设校园文化,创设教育情境。 相似文献
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浅论情商培养与大学生素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国加入W TO的今天,大学生情商偏低的问题日益凸显,培养提高大学生的情商已成为大学生素质教育必须解决的严峻课题。本文就大学生情商偏低的原因及高校加强大学生情商培养的必要性和重要性进行了分析,并对高校如何加强大学生情商培养提出了自己的观点和策略。 相似文献
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情商对于大学生的成长成才以及今后的个人发展都是至关重要的。作为大学生思想政治教育的骨干力量和大学生健康成长的指导者和引路人,高校辅导员应把握情商对大学生成长成才的作用,加强对大学生进行情商教育,积极探索情商教育模式和方法,通过采取自我情商提升、情商宣传、情商测试、情商征文、活动引领等多种方法开展大学生情商教育,提升他们的情商水平,促进大学生身心和谐发展。 相似文献
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浅论情商培养与大学生素质教育 总被引：2，自引：2，他引：0
在我国加入WTO的今天，大学生情商偏低的问题目益凸显，培养提高大学生的情商已成为大学生素质教育必须解决的严峻课题。本文就大学生情商偏低的原因及高校加强大学生情商培养的必要性和重要性进行了分析，并对高校如何加强大学生情商培养提出了自己的观点和策略。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(2):92-93
情商在大学生的学习、工作和生活中发挥着重要作用。结合专业教学进行大学生的情商培养,是当前大学生情商水平提高的重要方式。可通过学校重视,教师安排,在专业教学中设置情商教学目标、丰富课堂相关情商教学内容,采用多种教育方法,在实践教学中加强情商训练等途径,提升大学生的情商水平。 相似文献
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余钦 《潍坊教育学院学报》2014,(4):50-52
高校辅导员的情商影响着思想政治教育的成效,因此培养高校辅导员的情商既是培养合格大学生的需要,也是提升辅导员综合能力的需要。本文在阐述了加强辅导员情商教育必要性的基础上提出了提升辅导员情商的途径。 相似文献
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李康云 《阿坝师范高等专科学校学报》1998,(2):107-112
高校《写作》课程的教学训练应该在素质教育大潮中找准自己的位置、迈开自己的步子加强“主体教育”、加强“情商教育”并使之与原有的“智商式教育”态势有机结合起来,是《写作》教学效益的新途径。本文从对上述新教育观念的理论分析、大学生写作学习情商因素的调查分析以及“主体情商教育”在《写作》“立体数学模式”中的实践三个方面说明,加强“主体情商教育”确实是提高高校《写作》课素质教育效益,切实提高写作者主体写作能力的重要途径。 相似文献