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张千帆 《中国校外教育(理论)》2010,(10):166-166,162
我很惭愧,从小学到高中,我好像从来就没让我的老师、父母因为我而骄傲过。无论在我走过的哪个地方、哪所学校,也无论是在什么年段,我的成绩基本处在班级“第十名”左右。可是,我自己并不气馁,因为我知道第十名并不代表没有出息,说不定将来还会有大出息。 相似文献
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在政治课教学过程中加强对中学生弱者关怀的道德教育,是促进中学生完美道德人格形成,协助中学生实现对崇高道德理想的追求,弘扬中华民族传统美德等的需要。在实施融入教育时,要注重培养中学生的弱者关怀意识,注重对中学生关怀弱者的榜样教育,注重加强中学生关怀行为习惯的养成教育,鼓励学生参与到各种“关怀”志愿活动中去。中学政治课教学中融入弱者关怀教育要注重长期性和适度性。 相似文献
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“前些天刚开完家长会,我爸回家就给我一个耳光,哪有这么当爸爸的?”刚刚打开北京四中网校的家长学校页面,就看到了一名学生充满怨恨的留言。该网校有关负责人说,日前其对44中、156中、31中等学校2000余名学生的调查显示,翻看孩子私人物品、训斥打骂子女、过分干涉子女行为成了 相似文献
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“好”,在我的工作中没有边框,只有底线。我很少去预测自己带过的学生将来会有多少成龙成凤,但我必须去预知预感我带过的学生将来不会成为罪犯,不会成为生活的弱者。 相似文献
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张荣辉 《中国校外教育(理论)》2013,(12):44-44
思维能力是智力的核心。无论是哪一科的教学都要以学生的思维培养为重心,思维能力是所有能力的基础和关键。所以,重视思维能力的发展是教学的重中之重。作为地理教学,不仅是传授地理知识,更重要的是培养学生运用地理思维方法分析问题和解决问题的能力。只有使学生的思维能力得到提高,才能谈得上提高地理成绩、优化地理教学。 相似文献
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德育,无论是在哪一门学科中,都占着主导地位。只有对学生进行良好的思想品德教育,学生才能成为品学兼优的学生,以后才能更好地服务于社会。小学语文作为基础性工具学科,语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,更应该将德育有机地渗透于语文教学中。 相似文献
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关心他人、同情弱者的品质是应该从小开始培养的。可是我曾调查了一些五年级的学生，问他们：知道什么是公益活动吗?你参加过哪些公益活动?那些聪明的孩子立刻瞪大了眼睛，不知道如何回答。在4个班级237名学生中，只有4人主动参加过公益活动。其他人在老师的反复启发下，才想起学校曾经组织过回收废报纸换铅笔的事情。 相似文献
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蔡佩仪 《山西教育(综合版)》2005,(1):48-48
我长期从事教育工作,形成了一个习惯,喜欢问别人是哪所大学毕业的,问学生在班上的名次。有一天,我问小外孙:"你在班上是第几名?"回答却是:I'mtheerainofourclass(我是班上的精英。)接着是一段有趣的问答:"Whatdoyoumeanerain?"(何谓精英?)我问小外孙。 相似文献
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在学生群体中存在着很多弱者群体;学习能力弱者群体、心理素质弱者群体、关系交往弱者群体、贫困生弱者群体等。这些弱者群体的存在影响了教学活动的开展,制约了教学成绩的提高,给我们的教学工作带来了不小的难度。本文拟从一份来自沂水四中的调查报告出发,分析贫困生弱者群体的现状并提出消除贫困生弱者群体的对策。目前,大部分地区的高中教育尚未普及,尚处于非义务教育阶段,初中升高中比率还不到50%,笔者所在县的高中在校生不到两万人,其中百分之九十来自农村;又有相当多的学生家庭经济条件差,在校生活艰难,成为中学校园里的贫困生。有人… 相似文献
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时东英 《常州师范专科学校学报》2003,21(2):101-102
本试从目前教育界提倡较多的创新教育出发，通过对创新教育时代性的剖析，着重从地理教学的角度探究了如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，并从教学实践出发，提出在学生创新能力的培养过程中应注意一些问题，强调无论是哪一门学科，不论是学还是教，都应重视创新。 相似文献