共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
根据《小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，小学数学教材第四册“万以内的加法和减法（一）”的教学内容删去了“珠算加减法”，保留“口算加减法”。教学建议如下。一、掌握特点，明确要求本单元的口算教学内容包括两位数加、减两位数和整百、整千数加减法以及几百几十加、减整十或整百数三部分。教材按由易到难，分四个层次编排，每个层次的安排都遵循学生的认知规律，有利于促进知识迁移和发展学生思维。这四个层次是：①例１～２为两位数加减法，可以转化为两位数先加减整十数再加减一位数，要求引导学生想过程，探索别的算法；②… 相似文献
2.
义务教育五年制小学数学第六册第二单元教材介绍人民教育出版社小学数学室卢江亿以内的加法和减法（一）口算加、减法。这里主要教学：①整百整十数加、减整百整十数；②整万数的加、减法。教学这一部分内容可以在两位数加、减两位数的基础上类推，所以，教材中没有详细地... 相似文献
3.
这部分内容包括进位、退位的两位数、三位数珠数加法、减法,万以内的笔算加法、减法,几百几十加减整十整百的口算以及反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题。特别是万以内笔算的加减法是本单元乃至全册的重点教学内容,学生必须切实掌握,并且要逐步具有较熟练的计算... 相似文献
4.
教学要求：１通过复习、练习和讨论,培养学生灵活选用计算方法的能力,能正确掌握口算方法,迅速口算两位数加、减两位数（和在１００以内）,熟练地口算整百整千数的加减法和几百几十加减整十或整百数的加减法。２通过珠算的复习和练习,使学生进一步熟练珠算两、三... 相似文献
5.
学会方法 增长智慧──六年制小学数学第四册第六单元教学建议黄百研本单元的教学目标是：（１）学会二、三位数的珠算进位加法和退位减法，并能正确地进行计算；（２）能说出万以内数的笔算加、减法，并能比较熟练地进行计算；（３）能正确、迅速地口算几百几十加、减整... 相似文献
6.
一、教材分析 本节教学是对二年级下册第七单元《万以内数的加法和减法》进行系统复习。《万以内数的加法和减法55是在学生掌握了100以内的加减法和万以内数的认识的基础上进行教学的,它是学生将来学习多位数加减多位数的重要基础。这一单元的重点内容包括：口算两位数加减两位数,笔算几百几十加减几百几十,学会估算,初步养成估算习惯。学生需要达到快速准确地进行口算和笔算,初步养成估算的习惯的学习目标。 相似文献
7.
郭长春 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):69-70
<正>[教材分析]本节内容是"20以内退位减法、整十数减整十数、两位数减一位数及退位减法、两位数减整十数"的进一步发展,同时又是今后进一步学习"两位数减两位数"最直接的基础,在"100以内减法"中起着承上启下的作用,是教学的重点又是学生学习的难点。教材在编写上突出了整体性、层次性和对比性,有利于学生从整体上掌握"两位数减一位数和减整十数"的减法,更好地理解"退位减法和不退位减法"之间的联系和区别。教材还安排了摆小棒的操作, 相似文献
8.
义务教育课程标准实验教材小学数学第五册第二单元和第六单元的内容分别是“万以内的加法和减法”(二)和“多位数乘一位数”，其中“万以内的加法和减法”的内容主要包括三个部分：万以内数的加法；万以内数的减法；加减法的验算。“多位数乘一位数”的内容主要包括口算乘法和笔算乘法两部分。这两个单元的内容主要是加法、减法和乘法计算。与以往教材相比，实验教材在这两单元计算教学的编排上，突出了以下几个特点： 相似文献
9.
一、各知识块教材的分析（一）整数教材分析１整数是小学教材的主要内客,主要包括整数的认识和读写方法,整数四则运算的意义、运算方法和运算顺序,整数和整数运算最基础的理论知识,数的整除性最基础的理论知识。２．现行教材在编排上有以下几个特点：（１）适当分段,螺旋上升。现行教材把整数的认识和计算分成“２０以内”、“１００以内”、“万以内”、“亿以内”。“亿以上”五个阶段教学。（２）认数与计算结合,各段有各自的重点。２０以内数的认识与一位数加、减法结合;１００以内数的认识与两位数加、减法和表内乘数法结合;万… 相似文献
10.
一、教材分析《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第四单元的内容。内容包括：数数、读数和写数，数的顺序和比较大小，整十数加一位数及相应的减法。其中读数和写数是本单元的重点。本单元的教学目标是：1．认识计数单位“-”和“ ”，能够熟练地一个一个和一十一十地数出数量在100以内的物体的个数；掌握100以内数的顺序；会比较100以内数的大小。2．了解个位和十位上的数表示的意义，能够正确地比较熟练地读写100以内的数。3．熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。教材编排顺序是先数数，渗透10个一… 相似文献
11.
“100以内的加法和减法”这一单元教材包括整十数加、减整十数口算,两位数加、减一位数、整十数口算;两位数加、减两位数;在教学两位数加一位数、整十数(不进位)以 相似文献
12.
一、联系旧知识,导入新课指定学生说出百以内数的减法法则,教师板书:计算100以内数的减法,相同数位对齐。从个位减起,个位不够减,从十位退一,个位加10再减。〔百以内数的减法法则,是计算万以内数的减法的基础,通过学习让学生抓住了新知识的支撑点,为知识迁移作好准备。〕 相似文献
13.
小学数学第二册复习的重点是:在100以内数的认识的基础上,学好100以内的加法和减法,熟练地计算2—5的表内乘法。复习时要紧扣教材,抓住知识间的内在联系,使学生全面系统地掌握知识。 1.复习两位数加减两位数之前,先复习整十数加整十数和一位数及相应的减法,以加深学生对数位、数的组成和分解的认识。这样既复习了100以内数的认识,又为复习两位数加、减两位数打下基础。如:30 20=50-20=50—30=40 5=45-5=45-40=…… 相似文献
14.
《北京教育(高教版)》1994,(3)
小学试用课本数学第二册简介市教育局教研部肖新华，金智民义务教育六年制小学试用课本数学第二册内容包括：２０以内的加减两步式题；百以内数的读法和写法；百以内数的加、减法（一）；元、角、分及图形的认识；百以内数的加、减法（二）和总复习共七个单元。与四省市编... 相似文献
15.
两位数加、减两位数在日常生活中有广泛的应用。它是计算能力的重要组成部分,也是进一步学习的必要基础。因而大部分版本的小学课本(包括九年制义务教育教材)都在学生较熟练地掌握百以内笔算加、减法和两位数加,减整十数或一位数的基础上,在万以内阶段要求学生“比较熟练地”掌握。 1.方法按口算过程分,一般的两位数加、减两位数通常有下列三种方法(以加法为例,减法雷同): 相似文献
16.
一、单元教材解读1.教学内容信息窗1(来到城市):计数单位千的认识,千与百的关系,千以内数的读写。信息窗2(参观学校):计数单位万的认识,万与千的关系,万以内数的读写。信息窗3(走进农村):数位不同的数的大小比较,数位相同的数的大小比较,认识近似数。信息窗4(体验生活):估计。信息窗5(美好回忆):整百(千)数加减法,几千几百(整百数)加减几百。2.学情分析 相似文献
17.
一、关于口算加、减法的教学。 本单元的口算主要是学习几百几十加、减整十、整百的口算,其基本方法可归结为两位数加、减一位数或整十数,只是位数增加了,数增大了。 口算加法和口算减法这两节教材,各安排了三个例题。例1主要是讲几百几十加、减几十(不进位、不退位),主要作用是帮助学生明确相同数位上的数才能相 相似文献
18.
学具制作与操作二（二）（配合五年制小学数学第二册教材使用）黄晓薇（南昌市珠市小学）［操作］：看谁算得又对又快（配合１００以内的加法和减法〈一〉）目的：让学生利用自己制作的口算工具，进行１００以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算、视算训练，... 相似文献
19.
一、教学内容与编排结构
本册加减计算教学的内容包括两个部分：10以内的加法和减法、20以内进位加法。10以内的加法和减法分成六小段，分别是：5以内的加减，有关0的加减，有关6、7的加减，有关8、9的加减，10的加减，加、减两步计算。20以内进位加法则按9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几三段安排。在10以内的加减法编排上，人教版教材有别于苏教版，人教版仍然将10以内的认数与计算穿插编排，数的认识与加减教学同步进行，而苏教版则把10以内数的认识与计算教学分开安排，先学习认数、写数和大小比较，再利用“分”与“合”的思想探索加与减的含义、 相似文献
20.
策划人:数的计算教学是我国小学数学教学中最受重视的内容,也是搞得较为成功的内容之一。在课改中,如何重新认识这部分内容,如何研究它的教法,也是一个新的课题。本刊特请邵东县教研室刘祥发老师主持了一年级(下)“100以内的加法和减法(一)”(人教版实验教材)这一章节的教材研讨与教学研究工作,大家可以从讨论中得到一些如何教数的计算的启发。刘祥发(特级教师):这一单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。主要内容有口算整十数加、减整十数,口算两位数加、减一位… 相似文献