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王安静 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
话题作文是近年来最普遍高考的作文命题方式,对于高中作文教学来说,话题作文的重要性毋庸置疑。话题作文的本质是鼓励学生创新,让学生在同一谈话中心下,从各自不同角度、不同立场表达自己的观点。本文从话题作文的概念、特点入手,尝试对如何推进高中话题作文写作教学提供一些建议。 相似文献
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进入高考考场后,考生们往往对话题作文与材料作文难以区分,以致写出的文章内容混乱。其实,话题作文与材料作文在命题角度方面是有所不同的,只要考生在平时的训练中能够把握两者区别,就可以在构思作文时准确把握两种作文的写作区别,准确地写出符合出题者要求的比较新颖的作文来。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正高中作文教学存在诸多弊病,其成因是很复杂的,但是归根究底与作文命题的失当是有着很大关系,存在的问题主要有:一、命题形式单一,命题内容狭隘且一味盲从高中作文教学平时的命题盲目跟从高考的命题形式和内容。当年高考的命题成为了教师作文指导的唯一风向标。比如说,某年高考该地区考了材料作文,那么从高一到高三教师给学生练的就全是材料作文;假如考的是话题作文,那么教师们仿佛得了圣旨一般,整天训练学生写话题作文。这种命题形式显得非常单一化。从命题内容上来看,如果当年考查的是伦理道德方面的内容,那么教辅资料上铺天盖地都是伦理道德方面的作文题;如果考查的是客观 相似文献
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引言江苏省自2004年高考独立命题以来,已走过了整整十个年头。纵观高考命题,我们不难发现,作文命题侧重于学生的生活与思想,强调学生综合写作能力的考察。当前,高中语文作文教学仍受应试教育的影响,强调作文写作的华丽性,而缺乏对学生写作能力的实践培养。为适应日益改革的高考需求,改革创新高中语文教学迫在眉睫。在强化高中语文作文教学的过程中,以培养学生写作能力 相似文献
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初中语文作文教学要把握中考作文的命题趋势和方向,才能够有效地提高作文训练的科学性,进而真正提升学生的写作水平和写作素养。回顾近年来的中考作文命题轨迹,我们不难看出中考作文有这样几个趋势。 相似文献
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作文教学是当前高中语文教学中的热点与难点。如何实施好高中作文教学,提高学生写作能力,众说纷纭,莫衷一是．针对平时学生写作中的不足现状,从近年高考命题方向和考试大纲出发,结合新课程改革语文课程标准的相关要求,本文作者提倡写作素材的回归：回归课本,回归试卷中的美文。作者结合教学具体案例,层层剖析,对课本和试卷中的作文素材进行挖掘和运用,为作文教学提供一种简单而有效的探索模式． 相似文献
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“写”在整个语文综合能力构架中起支柱作用．为切实提高学生的写作能力与水平．教师应注意作文教学方法。本文作者结合个人教学实践,从把握练习内容。分块收集作文素材：自由与命题相结合,鼓励学生张扬个性：由课内教学到课外指导,寻找学生作文差异等几方面对高中作文教学进行了探讨。 相似文献
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高中作文教学是初中作文教学的承递、延续和全方位提升.它要完成两方面的任务:一是通过高中三年的写作教学训练,全面深化和提升学生写作各种文体的能力;二是紧扣高考,服务于广大考生. 相似文献
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彭祥生 《当代教育理论与实践》2011,3(8):8-10
高中作文教学并没有摆脱“少、慢、差、费”的局面。追根溯源,“以高考为唯一目标,老师出题,学生作文,老师批阅”的封闭式作文教学模式扼杀了学生的写作欲望,压缩了学生的写作空间。以“写作是生命与生命之间的真实表达和真情交流”为基点,提出构建开放式作文教学模式以突破当前作文教学的困境的设想,并进行了有益的尝试,既有一定的理论深度,又具有较强的实践操作性。 相似文献
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罗取 《新课程导学(上)》2024,(7):44-47
高中英语教学期间,教师需要把握提升学生作文分数的技巧,让学生能够在努力学习的基础上取得理想的高考成绩。为提升高中英语作文教学质量,文章基于笔者的研究经验,解读新高考背景下高中英语作文提分技巧,并结合案例指出教师可以通过指引学生关注生活话题、积累常用词块、优化写作流程、展开限时写作、研读优秀作品和交流写作经验等方式助力学生提升写作能力,使其在高考考场上取得理想的作文成绩。 相似文献
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作文教学是识字写字、用词造句、谋篇布局、运用语言文字表达思想感情的综合训练。识字、讲读是基础,社会实践是内容,它是学生基本技能综合训练的一种手段。指导学生把握思维,引导学生分析命题,以激励性评语引导学生写作,切实搞活作文课堂。 相似文献
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胡小苗 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
高中语文作文教学对于形成学生的综合实践能力、阅读写作能力,以及继续学习和发展,具有重要作用.高中学生本身有提高写作水平的内在需求,但往往心有余而力不足,不知从何写起.在新课程背景下,我们试图从写作的本质出发,以高中作文教学生态化的观点来尝试激发高中作文教学的生命力. 相似文献
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朱美仙 《语文月刊(学术综合版)》2011,(5):54-57
传统的作文教学一般包括命题、学生独立写作、批改作文、作文评讲等几个步骤,其过程是封闭的,抽象的,它远离的正是学生鲜活的生活之源,忽略的正是学生生活素材的蓄积,淡化的正是学生写作过程的监控、指导,其后果是学生写作无米下锅、作文空洞、虚假的尴尬,是作文教学长期低效的难堪。为打破这种尴尬的作文教学局面,提高作文教学效率,笔者尝试开展主题活动式作文教学,取得了良好的效果。下面,试结合笔者的教学实践,谈谈主题活动式作文教学的初步探索。 相似文献
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在高中作文教学当中,广大教师应该做到"提倡学生自由创作".我们应该根据学生个人的特点、性格以及兴趣来让学生在作文写作当中自由发挥,使学生的个性、思想在作文当中有创意地表达出来.教师如果做到了这一点,也就可以说是做到了《高中语文教学大纲》中所规定的高中作文教学目标.因此,我们应该提升学生在作文写作当中自由发挥的空间,把写作的主动权让给学生,不要让学生沦为考试的机器,为了考试而机械地写作.要达到这样的目标,方法是各不相同的.以下,我就凭自己在高中作文教学中近年来得到的一些经验,浅谈一下自己对高中作文教学的几点看法和体会. 相似文献
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新材料作文是目前高考中比较"热"的一种作文命题形式。本期从新材料作文命题特点与写作策略、类型与思路点拨、写作实例点评的角度组织文章,希望同学们读了之后,能够提高新材料作文的写作水平。 相似文献