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《大连教育学院学报》2017,(3):18-20
审视2017年大连市中考语文试卷,应从语文学科核心素养这一更新的高度和更开阔的视野达成对这套语文试卷直观而理性的判断,对大连市一线语文教学形成良好的教学导向。其中侧重从文化传承、审美情趣、语言建构、思维能力等方面对试题做以评价,并同时提出相关教学建议。 相似文献
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随着统编教材投入使用、语文核心素养公布,语文课堂教学发生变化,中考语文试题也悄然而变一一在情境活动中形成任务,成为中考命题探索的方向。近年来南京市中考语文试卷(下称“南京卷”),在情境活动中考查、评价,做出了探索,有一定的意义。 相似文献
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2023年天津中考语文命题紧密切合天津学情、考情、民情,将考试评价与教育教学紧密结合,以课程标准和教材为依据,从积累、阅读、表达三个领域评价学生语文学科核心素养的发展水平,考查学生的必备品格与关键能力,充分体现“教-学-评”一致性基本理念。从试卷总体架构及命题意图、守正创新命题原则、核心素养导向、综合性与实践性、选材依据与原则、教学与复习指导策略等六个方面论述。 相似文献
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“新课标”实施3年来,作为初中语文教学导向标的中考试卷一直为广大师生所关注。各地命题者一直以来也都在不懈地努力着,竭力出新。目前,正处于一个总结新课标实施成果、指导新教材使用的继往开来的关键时刻,2004年南通市中考语文命题组呈现给我们的是一份很有分量的试卷。下面是笔者评卷归来反复揣摩之后的几点粗浅认识。一、努力体现新课标1.关注语文素养。“语文素养”的说法有别于过去的“语文能力”,内涵更丰富,“全面提高学生的语文素养”是新课标的基本理念之一,考试评价也应“致力于学生语文素养的形成与发展”。2004年的南通卷在考… 相似文献
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2023年河北省中考语文试卷命题贯彻教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》精神,坚持素养立意,守正创新,发挥考试评价对教学的导向作用。通过落实“全面考查学生核心素养发展水平”,促进语文课程改革;整合教材内容,发挥教材育人载体导向功能;丰富试题情境,引导语文学习的实践性三个方面要求,全面考察学生的综合素养,为以后的语文教学指明方向。 相似文献
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近几年来,在全国各地的中考语文试卷中,出现了不少似乎与语文学科特点若即若离的综合性测试题。这些试题,因其既考查学生的语言表达能力、语言概括能力,又考查其逻辑思维能力,而备受命题者的青睐。命题者之所以看中这类题,无疑是想提醒广大的语文教育工作者应该关注语文,关注生活,肩负起“大语文”教育的重任,把语文工具性和人文性的热点真正落到实处。 相似文献
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中国高考评价体系视野下的新高考语文试卷,设置了较多的结构不良试题,意在更好更全面地考查语文关键能力与语文学科素养。本文就此展开分析,以新高考语文试卷为样本,析解其中的结构不良试题,以期对高考语文命题、高考语文复习以及高中语文教学改革产生积极的意义。 相似文献
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高考语文试卷不是一道道试题的简单集合,而是按照组卷原则和命题策略拼配试题,实现选拔和导向功能,发挥整体测试效应的测量工具.如果不讲求组卷原则和命题策略,即便所有试题都是高质量的,组合在一起也未必就是一份高质量的试卷.高考语文学科组卷时,一般需要考虑教育测量学要求、高考的政策要求、语文学科要求等三方面的因素.现以2011年高考语文北京卷为例,阐释高考语文试卷的组卷原则和命题策略. 相似文献
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孙国成 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z3)
在大力推进基础教育课程改革、努力实施素质教育的形势下，中考语文命题越来越注意发挥指挥棒的导向作用，对语文教学改革产生积极的影响。分析２００２年各地中考语文试卷，可以看出命题方面有以下新特点：一、体现课程改革的新理念突出对语文素养的全面考查，是２００２年各地中考命题的显著特点，也是２００３年中考命题的发展方向。《语文教学大纲》要求，语文教学要“致力于语文素养的整体提高”。教育部根据《基础教育课程改革纲要》制定的《语文教学大纲》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”在“评价建议”中明确… 相似文献
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中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的任务,一直受到社会的广泛关注和重视。文章收集了2015年全国各省市自治区的95套中考语文试卷,进行了定量研究和描述分析,讨论了2015年中考语文试卷命题的特点。中考语文命题情况的研究对语文教学与研究工作者更加全面地了解全国中考语文试题命制的现状,对语文教学改革、试题命制和语文教学思路的转变有很好的借鉴参考价值。 相似文献
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１９９９年的河北省中考语文试题,在学习七个试点单位改革经验的基础上,坚定不移地贯彻中考语文命题的指导思想,即：“体现义务教育阶段语文教育的性质与要求,符合语文学科的特点;有利于改进中学课堂教学,提高语文教学质量;有利于减轻学生过重的负担;有利于对祖国语言文字的正确理解与热爱,培养学生的创造力;有利于突破应试教育模式,建立语文学科的科学评价体系”,体现了“积极稳妥改革,全面考查能力”的特点。 一、简化试卷结构,调整试题的分值 １９９９年的中考语文试卷,结构更加简约,只包括三部分,即语文知识、阅读和写… 相似文献
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2011年上海市中考语文试卷在继承2009、2010两年命题改革的基础上,继承中有发展、平实中有创新,较好地体现了《语文课程标准》"评价意见"中提出的要求,对日常的语文教学也起到了很好的导向作用。下面就2011年上海市中考语文试卷中现代文阅读部分谈谈个人的一些认识和思考。 相似文献
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潘珠英 《学生之友(初中版)》2013,(9):4-5
2013年哈尔滨市中考语文试题在命题的思路和题目的设置上都遵循了《全日制义务教育语文课程标准》的课程理念和课程目标,针对不同层次、不同发展状态学生的实际情况,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查了学生的语文素养。整张试卷关注知识积累、侧重考查能力、贴近现实生活、充满人文关怀,体现了语文学科独有的特点和情趣。一、关注知识积累积累是语文学习的重要途径,是形成语文素养的必要基础。"积累与运用"部分的前两道题分别考查字音和字形,引导师 相似文献
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在经历了知识与能力的立意之后,中考语文命题已进入了素养立意阶段。素养立意是当前中考语文命题的根本准则,主要考查的是学生语文核心素养的发展情况。时代在发展,教育事业在进步,以往以知识基础为根本的考查方式,已不符合当前社会对人才的需求。结合2023年甘肃省武威市中考试题,从多方面分析阐述走向素养立意的命题特征,以期全面考查学生的语文核心素养水平,真实反映学生的整体素质能力。 相似文献
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姚家祥 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(10):49-51
20 0 3年高考结束了 ,面对北京单独命题的高考语文试卷 ,第一印象就是导向正确 ,对中学的语文教学和语文教学改革的导向是健康的、正确的。下面从几个方面谈一谈。一、体现了语文学科的基本特征1 .工具性 语文学科是一门工具性很强的学科。一个时期以来 ,不少关注语文教学的人 ,竭力批判这一说法 ,试图否定语文学科的这个最基本、最本质的特征 ,更有一些浮躁的、动机也许不大纯正的人试图以此一鸣惊人。但是语文学科的这一本质特征不会因为有人反对而消失。诚然 ,语文学科有很强的人文性 ,但是 ,就拿中学来说 ,历史学科、政治学科、地理学… 相似文献
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近年来,高考语文注重通过情境化命题来考查学生语文学科核心素养发展状况,在命题层面明确提出要以情境为载体考查考生综合能力。通过对高考语文2021-2022年全国甲卷试题进行分析发现,高考语文情境化命题的产生,主要基于高考评价体系变革的要求及科学构建语文核心素养、促进中学语文课堂教学变革的需要。高考语文试题情境内容主要包含个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境。想要在任务情境中更好地体现学生语文核心素养,需要加强课堂体验,提供多元情境;依托教材抓手,丰富情境设置;摒弃题海战术,拓宽阅读视野。 相似文献