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论职业教育专业设置的综合化趋势 总被引：15，自引：1，他引：15
改革传统的单一工种的培训方法,将培训目标建立在"大专业工种"的基础上,实行专业设置综合化,这既是现代社会职业分工综合化趋势的客观要求,也是人的自身发展的需要,它将有助于打破分工过细的旧观念,培养适应高技术和现代化管理条件下的新型技术工人,有效地提高现代企业的劳动生产率. 相似文献
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依据湖北省职业教育中高职衔接数控技术专业教学标准项目研究,对湖北省数控人才的需求与教育现状进行了专业调研,分析认为:社会对数控专业的毕业生的需求仍然旺盛,只是岗位更加分散;企业不需要学生什么都学,但需要养成现代生产企业员工的综合素养。学校需要与企业合作培养学生的扎实的专业基本功和良好的综合素质,同时,还要重视培养学生主动与企业合作,共同培养合格的高素质技术技能人才。 相似文献
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张雷涛 《中国职业技术教育》2004,(33):19-20
目前,机械制造行业的许多企业都进行现代生产技术CIMS系统方面的技术更新与改造,数控机床、加工中心等先进设备、技术和工艺逐步替代传统设备、技术和工艺方法,这为数控专业的快速发展提供了机遇;而制造业的快速发展对数控专业人才的需求量也将越来越大,质量要求越来越高,为该专业学生的就业提供了可靠的保证.我校在对西部制造业企业调研的基础上,确定了数控专业人才培养目标及专业能力要求,建立了实用的课程体系,建立了以高技能训练为目的的数控实践教学体系. 相似文献
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付海燕 《中国科教创新导刊》2012,(34):55
对于数控专业,传统的教学模式已很难适应现代职业技术教育发展的需要,也难以满足现代社会对技能型人才的需求.而唯有一体化教学真正能够做到理论与实践相结合,能够提高学生的动手能力、分析问题的能力和解决问题的能力.本文对数控专业课程采用一体化教学进行了探索. 相似文献
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为满足数控技能紧缺型人才培养的需要,文章提出要从企业生产需求出发确定数控专业的实训内容,重视传统金工实习的重要性;注重CAD/CAM技术在数控专业学生生产实习中的应用;加强相关模具专业知识的学习;解决数控专业职业技能鉴定中存在的问题. 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2008,8(1):F0003-F0003
模具设计与制造专业为国家示范性高职建设院校中央财政重点建设专业。近年来。学院先后投入1200万元。购置五轴联动工中心、数控坐标磨床、慢走丝线切割机等精密加工机床和测量仪器,引进温州建达电子公司合作建设生产性精密模具制造技术实训车间,实训基地共占地3500平方米,分钳工、数控加工、电加工技术、精密测量技术、模具装配调试等训练区,可同时容纳2个班级的模具制造技术生产性实训。学院还成立了温州市材料成型与模具技术实验室,同时承担精密模具研发、试制和为企业员工技术培训的工作。 相似文献
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一、引言我国数控加工专业／工种的培养和培训，长期以来是以先训练普通机床上的常规切削，再训练数控编程的方式进行的。然而目前的培训方式存在很大弊病，它把原本在数控机床上进行数控切削的统一体，人为地分割为普通机床上的传统切削和编程器上的编程，此为一；学生对数控机床内部结构的掌握不理想，这不符合当今专业综合化（例如机电综合、切削与维护／维修的综合）趋势的要求，此为二；较少考察现代职业教育对诸如计划、组织、合作等综合能力的培养要求，此为三。目前该专业的培训未能很好地满足企业的需要，企业经常抱怨招不到好的毕… 相似文献
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为了解决高职院校五年一贯制数控专业实用性的实践教学体系开发和构建的问题,从4个方面阐述了五年一贯制高职院校数控专业实训体系的构建模式,结果表明,以能力培养为本位,既符合企业需求目标,又保证了实践教学的质量,对其他院校五年一贯制数控加工专业及中高职衔接有一定借鉴作用. 相似文献
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文章通过对"大专业.小工种"课程研究成果进行疏理,简析了"大专业.小工种"课程模式的理论依据、核心内涵。并以电子电器应用与维修专业为例,阐述了"大专业.小工种"课程开发的原则、课程编制方案及其课程标准和教材的编写原则。 相似文献
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江苏省苏州市机械技工学校 从适应市场经济的发展和满足社 会需要出发,先后开办了数控、光 电、机械、车钳等复合型专业。该校 的学生在毕业前除了主专业工种 达到中级以上外,副专业工种均达 到了三级。学校还积极组织学生通 过省、市统考来获得计算机、英语等级证书、全国数控网络操作等级上岗证书,大大增强了学生就业竞争的能力。近几年来学校的当年毕业生的就业率达１００％,受到了社会各界和毕业生家长的交口称颂。图为学校指导老师正在为学生现场讲解分析机床加工。江苏省苏州市机械技工学校注重学生技能培养@邢珉珉 相似文献
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4月16-17日教育部职成教司教学处,聘请行业、企业专家,把脉职业教育,配合实施“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程”,率先召开了“职业院校数控加工技术领域培养技能型紧缺人才研讨会”。 本次研讨会的工作思路是:在加强职业学校“数控技术应用”示范专业建设的同时,面向市场,面向企业,依照合作企业用人“订单”进行技能型紧缺人才的培养培训,探讨和制订职业院校数控加工技术领域的教学改革原则方案,探讨职业院校实行灵活的办学模式和学习制度,以增强职业教育的适应性,对接企业需求,缓解劳动力市场数控技术应用的人才紧缺状况。 会议就数控加工技术专业领域人力资源需求及其对职业教育提出的新要求一题进行了讨论,大会专家各抒已见,畅所欲言。在原有工作的基础上进一步完善了数控人才需求与教育体系调研报告。研讨了数控加工技术专业领域中高等职业教育改革方案。 在这次集思广义的研讨会上,精辟的论述,独到的见解,缜密的分析,成功的案例俯拾皆是,对企业、对院校均是益义颇丰。本刊选编了数控人才需求措施体系调研报告的部分内容,并将对此次研讨会进行全程报道,以细微的笔触传达会议精神,总结精髓思想,一方面便于有关单位了解示范专业建设及教学改革的相关工作,另一方面也竭诚欢迎广大院校积极 相似文献
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高职数控技术及应用专业承担培养从事数控设备生产、操作、维护、维修和管理的高等技术应用型专门人才,为了适应现代社会和科技发展的需求,高职数控技术及应用专业改革要做到三个一体化.…… 相似文献
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企业对数控加工技术工人的需求促进了数控专业的发展。要成功地办好数控专业需要各个学校根据本校的实际,采用合适的教学模式。本文针对模块化教学模式进行了有益的探索。 相似文献
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为适应"长株潭"两型社会建设对应用型人才的需求,株洲职业技术学院在专业设置上注重以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;紧跟区域现代服务业发展态势,构建服务类专业群;密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点.同时,在专业设置中强调正确处理稳定性与灵活性、普适性与针对性、适时性与前瞻性、企业需求与学生需求的关系. 相似文献
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由技能型人才紧缺引发的职业教育改革 总被引：2，自引：0，他引：2
席东梅 《中国职业技术教育》2005,(4):17-21
编者按:2004年岁末,在南疆的制造业重镇顺德,召开了"中等职业教育数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工程工作研讨会及机械职业教育教学委员会数控专业委员会成立大会"(以下简称顺德会议).这次大会,是由教育部职成教司和中国机械工业联合会组织召开的.会上,以机械行业发展为背景,成立了"数控专业教学指导委员会",其人员组成是与职业教育教学联系紧密的数控企业的技术专家和承担国家数控紧缺人才培养培训工程任务的中等职业学校(除传统的机械行业学校外,还吸收了石油、化工、轻工、国防等行业学校)的专业人员;同时,明确了该委员会的任务:组织中等职业学校开展数控教学理论、方法的研究,推进数控领域教育教学改革,组织实训基地建设的经验交流,及时吸收企业新技术、新工艺、新方法,促进课程的不断更新,并逐步形成滚动发展的教材体系.会议期间,行业数控专家对首届全国数控技能大赛决赛情况进行了统计分析,机床工艺专家对大赛试题进行了解读,来自职业学校数控技能型紧缺人才培养培训基地的专家介绍了一年来数控技能型紧缺人才培养的情况.企校双方敞开胸怀,以一种崭新的工作模式,搭建了一个求实际、有实效、可操作的合作平台. 相似文献
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孙善乾 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):112-113
数控加工是一种具有高效率、高精度与高柔性特点的自动化加工方法,可有效解决复杂、精密、小批量多变零件的加工问题.从而顺应柔性制造技术(FMs)的发展要求.充分适应现代化生产的需要,因此,数控加工是现代机械类高职学生必须掌握的技能之一,而数控加工工艺又是数控加工技术的核心. 相似文献