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1.
一类具有输出字符功能的格值自动机 总被引：3，自引：0，他引：3
雷红轩 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2004,22(3):19-24
提出了具有输出字符功能的格值自动机的概念，详细地研究了它的性质和它的同态性．揭示了此类自动机和取格半群的代数性质的紧密联系，得到了许多重要结果． 相似文献
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主要在格半群L=[0,1]上研究了格值正则语言截集的逼近性质,从覆盖、拟正定等方面给出了格值正则语言的截集语言可被正则语言逼近的一些充分或必要条件. 相似文献
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讨论了包含式正则性的可乘性，得到了在闭包保持的前提下分明空间的正则性等价于其诱导空间的包含式正则性以及包含式正则性是Lowen意义下好的推广等结果。 相似文献
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建立ω１ω语言格值模型论的Ｍａｌｉｔｚ插值定理和省略型定理，简单讨论格值齐次模型的性质，最后将二值模型论中构造模型的初等链方法引入ω１ω语言格值模型论． 相似文献
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基于L^＊-格值逻辑上的直觉不分明化群 总被引：2，自引：1，他引：1
在L^＊-格值逻辑的语义框架下,以L^＊-格值上的Lukasiewicz蕴涵算子为工具,定义了L^＊-格值逻辑上的直觉不分明化群的概念,将用集论所刻画的群的概念及相关性质在L^＊-格值谓词演算下给予了新的刻画,讨论了直觉不分明化群的有关性质。 相似文献
9.
提出了格值有限自动的概念,详细地研究了它的性质和它的同态性,揭示了此类自动机和取值格为格半群的代数性质的紧密联系,得到了许多重要结果. 相似文献
10.
首先在L^＊-格值逻辑的语义框架下,以L^＊-格值上的Lukasiewicz蕴涵算子为工具,给出了L^＊-格值逻辑上的直觉不分明化环和子环的概念。进一步,在L^＊-格值谓词演算下,给出了环的同态映射f关于直觉模糊集A的直觉不分明化同态核和直觉不分明化商集的定义,并在此基础上讨论了直觉不分明化环、子环和同态核的有关性质,最后得到L^＊-格值逻辑意义下的同态基本定理。 相似文献
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心理学研究认为,相对于孤立的新信息而言,有规律或与旧信息联系紧密的新信息更易于为大脑所接受。在一门语言的语法体系中,各语法项目之间存在着不易被察觉的内在联系。通过对不同语法项目进行比较,摸索其中的规律,建立各项目之间的关联,能激发学习者的学习兴趣,有利于他们对所学的知识进行融汇贯通,这对于掌握一门语言的语法知识具有重要意义。 相似文献
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随着交际教学法的兴起,英语语法教学在英语教学中的地位有所削弱,并曾一度在部分英语课堂教学中消失。经过一段时间的实践和反思,人们意识到了削弱甚至取消英语语法课的弊端,因而又重新思考语法在语言交际以及在英语课堂教学中的地位与作用。随着外语教学改革的不断深入,英语语法教学也要进行改革。首先要改变观念。观念是改革语法教学的前提,也是必须进行语法教学的前提。其次是改革语法教学的内容。还要改革语法教学过程。 相似文献
13.
马玉夏 《成都教育学院学报》2009,23(12):96-98
大学英语语法教学是高等学校英语教学的重要组成部分,从系统功能语法视角来看,教师要以系统功能语法中的概念功能、人际功能、语篇功能为依据,剖析语言的基本性质和学习的目的,构建在语境中进行多层次的语言教学体系;要通过比较常规语法现象和非常规语法现象、现代语法教学与传统语法翻译法教学,从系统功能语法理论出发探讨语法教学的定位、语法能力以及英语语言技能的综合培养方略,实现教学目的。 相似文献
14.
刘美林 《洛阳师范学院学报》2002,21(3):120-121
语言是人类交际的主要工具 ,它对语法的影响是多方面的。系统语法的兴起给语用学的建立提供了基础。尽管许多学者拒绝承认语用学及其分支的存在 ,然而在当今的语言交际中 ,语用学及其分支越来越显示其重要性了 相似文献
15.
宋卫华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(2):105-108
语言的语法现象是一种客观存在的结构系统，在对这种结构系统进行解说的过程，我国语法学界长期存在着严重的分岐，也形成了许多不同的语法学派。本文通过对治语语义功能的比较，意在进一步理清思路，正确认识语法现象，以期对语法学研究能有一个明析的认识。 相似文献
16.
何冬兰 《江西电力职业技术学院学报》2012,25(2):88-90,96
语法的基本特征如抽象性、生成性、层次性等是从学术研究的角度归纳出来的,并未真正触及语法的本质属性,即语法实质:语法是人们所使用的语言的表达习惯。语法依存性作为语法的一个本质特点也长期为人们所忽略,它指的是语法在人类大脑里的内化,对语言现实的不可剥离性。而正因为对语法实质及语法依存性的认知不足,使得语言学习者的学习策略和学习重心产生偏误,违背了最初的学习目的。母语习得过程中的非语法程序安排对语言习得理论及其实践应该有更多的指导作用。 相似文献
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本文审视了外语教学的发展流派,对语法教学法、听说法、社团语言教学法、交际法、全身反应教学法、沉默法等进行了综述对比。经过对外语走向的分析和研究,我们认为现行的外语教学有淡化语法内容的趋势。文章还对目前中国中学英语教学的改革,探讨了教学成功的得失,得出了在外语教学中语法的重要性,是一个不可忽视的要素。我们要对语法引起高度重视,加强语法教学内容的研究和改革。 相似文献
18.
金瑛昊 《黑龙江教育学院学报》2007,26(7):151-152
语法学习是外语教学的重要组成部分。语法学习应该本着实用的原则,与语言的运用结合起来。这样,才能起到促进理解、监控输出的作用,使语言与技能融为一体。教学过程中,要鼓励高校英语专业学生自主归纳所学的语法规则,提高对语法知识的驾驭水平,从而使学生能够更好地利用语法知识来提高综合运用英语交际的能力。 相似文献
19.
吴益民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(6):89-92
第二语言习得是否受普遍语法的限制?这是语言习得研究的热点问题之一。在对普遍语法对语言习得的解释、第二语言习得与第一语言习得的异同、中介语的语法特征与普遍语法的限制三个方面进行了讨论之后。作认为，普遍语法通达于第二语言习得，但这种通达是间接的，因为在第二语言习得中存在着母语迁移。 相似文献