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任何学生的学习,庄往从兴趣出发,感兴趣的东西就愿意学,不感兴趣的东西则不愿意学。“快乐教育”正是让学生在愉快的教学环境中受到教育,学到知识。教师在教学中越是从兴趣入手,学生学习就越主动,乃至愈学愈有乐,愈乐愈爱学。 相似文献
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现代教育理论在注重学生知识的获取与技能形成的同时,更加注重让学生参与学习的全过程,让学生在学习过程中主动参与、积极思考、主动思维,更加注重学生“综合技能的形成和”学生自主学习“能力的发展。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”布鲁纳提出：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”可见兴趣在人们学习知识、探索世界、形成技能中起着至关重要的作用。 相似文献
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楼国富 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(8)
主动发展的教育是素质教育的核心。在教育实践中，笔者深刻体会到，只有改变学生的被动学习状态，才能真正将素质教育落到实处。教育心理学理论告诉我们，学生的兴趣和求知欲是学习和创造的原动力，自信、自尊和成就感是学习和创造赖以持续的条件，而建构这些心理素质的核心就是自我调控的问题，可以说健全和发展学生的自我调控能力是学生主动发展的内在动力系统。 相似文献
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兴趣是学生学习最好的老师,是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中非常活跃的一个,是学生学习入门的向导,是学生探求知识和技能、促进思维发展并最终形成能力的巨大动力。当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。因此,教师要转变观念,把激发学生学习兴趣,注重学生自主学 相似文献
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王秀平 《中国科教创新导刊》2010,(27):144-144
众所周知,兴趣是最好的老师。学生兴趣越浓,注意力就越集中,印象就越深刻,思维就越活跃,想象力就越丰富,记忆就越牢固,教学效率也就越高。但我们日常教学中却发现不少学生对英语索然无味。教师在前面津津有味地讲,学生在下面有的昏昏欲睡,有的交头接耳。因此,只有激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性和主动性,才能促使英语从＂要他学＂到＂他要学＂。 相似文献
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主动掌握式学习法是以“实用”为指导思想，根据学生实际，注重吸收各种教育理论（如目标教学、合作教育、学习循环等）。这种方法不但有利于培养学生学习化学的兴趣．使其快乐有效地主动掌握知识。而且对学生批判思维的形成和创造能力的培养都有深刻的意义。以下是我们的做法。 相似文献
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当前,小学生在校学习负担过重,严重地影响学生的身心健康发展。怎样做既能减轻学生负担又能大面积提高小学教学质量呢?我认为在课堂教学上能引进“愉快教育”法,在变“苦”学为“乐”学上下一番功夫,可以收到良好的效果。 “愉快教育”法符合小学生年龄特点。学生年龄小,对学习往往从兴趣出发,感兴趣的东西就愿意学,不感兴趣的东西则不愿意学。而愉快教育的目的就是让学生在愉快的教学环境中受到教育,学习新的知识。教师在教学中越是从兴趣入手,学生的精力就会越集中,学习就越主动,教学效果就越好。 在教学时,如果我们注重运用电教媒… 相似文献
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在学校教育目标体系中,心理素质教育是全面发展教育的重要组成部分,是德智体美劳各育的结合点。就教育对象来说,学生的健康成长,也取决于他们的智能、兴趣、理想、意志、人格和个性等心理素质,取决于心理品质与能力发展的程度。因此,心理素质是以学生全面发展为标志的素质教育的中介和载体。基于以上教育思想,我们设计了“中小学生心理优化与主动发展 相似文献
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楼国富 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(16)
主动发展的教育是素质教育的核心.在教育实践中,笔者深刻体会到,只有改变学生的被动学习状态,才能真正将素质教育落到实处.教育心理学理论告诉我们,学生的兴趣和求知欲是学习和创造的原动力,自信、自尊和成就感是学习和创造赖以持续的条件,而建构这些心理素质的核心就是自我调控的问题,可以说健全和发展学生的自我调控能力是学生主动发展的内在动力系统. 相似文献
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数学教学不仅要注重学生智能的发展,还应重视培育学生良好的心理素质。在小学数学教学中,根据学生的心理特点恰当地运用激励性策略,创设和谐的情境,引导他们在愉悦乐学的氛围中探求知识,诱导他们主动参与教学过程,由“要我学”变为“我要学”,对提高学生的整体素质无疑将会起到很好的促进作用。一、创设情境,激发学生的学习兴趣 相似文献
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自主学习是新课程积极倡导的一种学习方式,就是让学生能学、想学、会学、坚持学等。如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力呢?我从注重兴趣培养、注重习惯养成、注重学法指导、鼓励质疑探究四个方面进行大胆尝试,教学中通过质疑、合作、探究等方式使学生深入理解课文内容,从而主动、创造性地学习,让学生真正成为学习的主体。 相似文献
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刘桂金 《小作家选刊(小学)》2011,(12):136-136
本文主要针对目前小学生体育教育中出现的“只见教师主导教．不见学生主动学”的状况,阐述了老师要改变自己的教育出发点．克服以自己为中心的弱点,关注学生的兴趣点、情感及态度,为学生创设主动发展的精神环境,让学生获得更多的发展主动性的机会。 相似文献
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素质教育是指根据社会和人的发展的需要,以促进人的全面发展为目标,实施的注重形成学生良好的个性特征的教育,它要求培养的学生不仅德智体全面发展,而且应具备良好的心理素质。由于中小学阶段教育的基础性、全体性、发展性和面向未来性决定素质教育应从这一阶段抓起,学生发育快、兴趣 相似文献
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培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的主动性是英语教学的关键。力求从原有的静听模式中走出来。一切教育活动中教师的作用在于启发学生的积极主动性,学生的积极主动性越高,教育效果就会越好,教育质量就会越高。那么如何才能使学生由"要我学"变为"我要学"?文章从让学生主动观察、主动思维、主动回答等方面进行了论述,以求抛砖引玉。 相似文献
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正1.注重培养学生兴趣,让学生喜欢数学"兴趣是最好的老师。"在数学教育教学活动中,要让学生能主动认知、探究、实践,学生对数学的学习兴趣是关键所在。从影响学生学习兴趣的因素来看,教学内容对学生的刺激度和学生的学习需要是影响学生学习兴趣的主要因素。换言之,要让学生对数学学习产生兴趣,教师所呈现的内容要符合学 相似文献
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国运波 《学生之友(小学版)》2011,(3):22-22
教学过程不单是一个以“学”为中心、以发展学生智力为核心的认知活动过程,也是一个培养品德、陶冶情操为目标的情感心理活动过程。儿童的心理越发展,知识技能掌握得就越熟练,越有利于激发兴趣、诱发思维、陶冶情感、发展个性。所以,变学生被动接受为主动自主学习,优化教学过程须优化学生的心理效应,提高学生的参与度,强化学生的成功体验。 相似文献