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邵筱凡 《成都教育学院学报》2008,22(1):92-93,103
在水粉画的教学过程中要让学生循序渐进,从踏实了解色彩理论知识起步到由浅入深掌握表现技法,再到努力提高自身修养,从而获得更大的突破。要让学生掌握好色彩的基础知识,掌握色彩的观察方法和水粉画的表现技法。还要注重学生整体素质的培养。 相似文献
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董云霞 《绵阳师范学院学报》2013,32(4):104-107
水粉画写生是绘画艺术表现形式的一种。克服水粉画写生中的一些难点往往能在作画中产生事半功倍的效果,将艺术审美的规律和写生色彩的规律结合在一起才能创作出激动人心的作品。本文从水粉画写生的几个难点切入,介绍了水粉画的工具材料、性能、及其特点和对作画的影响;并结合西方印象派的理论研究,概括出水粉画的色彩理论知识;紧扣范画,在观看和理解的基础上总结出水粉画的几个作画难点,及怎样克服并利用这些难点创作出更加满意的画面效果,使这种研究更具现实意义。 相似文献
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水粉画是适应幼儿绘画心理与幼儿园色彩美术教学需要的一种新颖的绘画形式。教师应掌握水粉画的多元技法,在幼儿园美术教学中开展水粉淡彩画、排水水粉画、水粉揉纸拓印画、色纸水粉画、线描水粉画、装饰水粉画等的创作与欣赏活动。同时,教师还应了解幼儿采用水粉表现的多种形式,开展水粉画实验教学研究,善于在技与艺的创新中寻找有机的结合点,促进幼儿审美素养的健康发展。 相似文献
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风景画是以自然风光为题材的绘画.她更多地通过鲜明的色彩来表达作者的审美品位及思想感情.在风景色彩写生过程中,涉及的画种主要包括油画、水彩画和水粉画,且三者所表达的感受是不同的.如果说油画是交响乐的话,那么,水彩画就是轻音乐.油画给人以厚重感,水彩画则给人以轻松感.二者所给人的直观感受是不同的.而水粉画则介于二者之间.但是,油画、水彩画和水粉画的写生创作过程并非截然不同,而是存在某些相似之处,它们都是通过利用不同的色彩以及不同的色彩搭配来表达人们不同的思想感情,因而,三者的风景写生创作又有共同的规律可以遵循,需要美术教师在教学过程中引起重视. 相似文献
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彩墨画是以高丽宣、墨汁、水粉画颜料为主要工具材料完成的绘画。在小学美术教学的造型表现领域，彩墨画更能展现儿童率真、稚朴的美感特点，再现儿童用色的大胆、强烈和鲜亮。其表现过程富有游戏意味，满足儿童游戏心理，易于培养学生勤于思考，勇于实践，发挥个性，并养成一定的意志力和工作的整体习惯。彩墨画表现的画幅可大可小，工具材料多样，适合小学生特别是中高年级学生的年龄特征与美术学习的实际水平。 相似文献
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金耀晋 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1990,(2)
水粉画是富有表现力的画种,可以画出色泽鲜艳,明亮柔润的画面,也可以表现深厚结实,强烈浓郁的效果。这是水粉画工具材料性能的长处,也是向油画等画种借鉴技法的结果。一、水粉画向油画等借鉴技法的必要性水粉画是一个历史较短,较为年轻的画种。虽然,从广义上讲,水粉画的历史可以追溯到使用水溶性质颜料作画的中外古代壁画等作品,如我国古代著名的敦煌壁画,马王堆西汉 相似文献
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在水粉画活动中,幼儿轻易就可以调出各种丰富的色彩,使用起来简单方便,画幅大小及画面的精细程度都可以自我调节,它像魔术般变化无穷,激发起幼儿浓厚的绘画兴趣,促进了幼儿美术表现力和创造性思维的发展.经过多年的水粉画活动实践,我认为教师在指导幼儿水粉画中主要有以下几方面的指导策略. 相似文献
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刘月明 《济南职业学院学报》2014,(2):75-76
在高职高专院校的美术教育中,水粉画课程是打基础的重要课程。面对基础不同、艺术感觉千差万别的学生,高职高专教师应该积极探讨课程的教学法,在观察和塑造方面、在感觉与表现方面以及色彩关系与构成方面都能够改进教学方法,适应学生的需求,把水粉画课程的教学方法研究透彻。 相似文献
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在色彩教学中,水粉画教学是一种基本形式,也是美术高考中普遍采用的色彩考试画种。随着美术高考制度的革新,水粉画教学有着重要作用。在水粉画教学中要与学生认知特点相结合,注意理论与实践的结合,使学生更容易接受,强化水粉画教学效果。 相似文献
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苗青梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):30-31
<正>水粉画是更符合小学生身心发展特点的画种。一听说要画水粉画,学生的情绪是那么的兴奋,因为水粉画色泽鲜明、艳丽,覆盖力、表现力强。水粉最突出的特点是容易调和,学生能轻易地调和出千百种丰富的色彩,而且也比较容易表现,厚涂时具有油画一样的覆盖性及较强的附着性,薄铺时又似水彩般 相似文献
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李优存 《中国科教创新导刊》2012,(36):247
如何开展幼儿水粉画教学?首先要培养孩子对水粉画的兴趣,再根据孩子的年龄特征循序渐进,由易到难逐渐学习水粉画的各种画法:利用多种绘画方法相互结合,大胆尝试,结合生活和其他教学活动,全面提高孩子的综合素质. 相似文献
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水是水粉画的调和剂,是水粉画不可缺少的主要媒介。水粉画的调色、用笔和色层厚薄变化,都与水的使用有密切关系。学生在实际水粉画练习中或多或少存在用水不当的问题。本调查从学生实际出发,通过对学生进行问卷调查,分析和总结了学生水粉画练习中水的运用存在的实际问题及其原因,并提出了一些对策与建议。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
水粉画是一种根据幼儿心理特点所产生的一种新的绘画模式。利用其多元技法,能够在美术教学过程中顺利展开水粉淡彩画、色纸水粉画以及装饰水粉画等类型的绘画,让幼儿体会不同绘画技术所形成的作品。与此同时,教师还应该充分了解幼儿绘画所采用的表现形式,并对水粉画的教学进行深入研究,以便能够使美术教学达到理想效果。本文就水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用进行探讨,希望能够促进水粉画在幼儿园中的进一步发展。 相似文献
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充分利用水粉画的多元表现与创作形式改革学前师范美术教育 总被引：1，自引：1，他引：0
水粉彩墨画和水粉版画是水粉画的两种常见表现形式,其在学前师范美术教育中发挥着重要的作用,了解其基本特征,把握其基本画法是学前师范美术教育对学生的基本要求.学前师范美术教育应充分利用水粉画的多种形式,整合多样化的美术课程,促进学生美术修养的提高. 相似文献
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叶小雷 《太原大学教育学院学报》2013,(4):111-113
文章从色彩的基本概念、水粉画的工具、用笔的技法、观察的方法及水粉画的基本步骤,对科学进行水粉画学习进行了全面阐述,并对初学者常见的一些问题进行了分析和提出相应的解决方法,力争使学生能够少走一些弯路,早日成为国家需要的合格人才. 相似文献