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1.
郝丹 《中国远程教育(综合版)》2012,(11)
上篇
方志刚(浙江广播电视大学党委书记,校长):在开放大学建设的统筹规划中推进远程实践教学
远程实践教学是指借助网络服务平台、网络实验室、虚拟实习、网络虚拟设计等平台和技术开展的虚拟实践教学活动.为远程实践教学提供技术支撑,首先要优化远程实践教学的环境,其次要利用信息技术在远程开放实验系统上实现资源的高度共享和数据的深度挖掘,最后还需要组建研究团队,对相关问题进行技术攻关. 相似文献
2.
随着网络的普及,网络化的教学辅助模式越来越受到重视,但远程实验教学开展起来一直受着客观条件的限制。为了将知识讲解、沟通互动和创新实践等各个方面有效地融合在一起,对基于Web的远程实验教学辅助平台进行了研究并给出了设计方案;该平台采用SSH的技术架构,实现了资源共享、作业管理、互动答疑、创新实践等功能,并通过服务器虚拟化技术和虚拟专用网络技术实现了远程计算机教学实验功能,突破了地域和时域的限制,增强了师生之间双向交流互动;该平台稳定性好,功能规划设计合理,为远程实验教学提供了有效的支撑和辅助作用。 相似文献
3.
从课程到专业的网上课堂建设实践探索 总被引：3，自引：0，他引：3
陈曙 《中国远程教育(综合版)》2006,(7):40-42
远程学习者需要网上教学平台提供丰富、开放的多种媒体教学资源与良好的虚拟学习环境,宁波电大开放教育金融学专业网上课堂在建设过程中实现了从教学信息平台向教学交互平台、从课程教学平台向专业教学平台的转变,初步创建了基于网络的专业学习环境,为激发远程学习者的学习兴趣,提高远程学习者的专业素养做出了积极的探索。 相似文献
4.
张信和 《中国远程教育(综合版)》2013,(10):65-69
实践教学是远程开放教育人才培养质量保障的关键环节,广告设计专业实践教学模式创新是远程开放教育深入发展急需破解的难题。本文以广告设计专业实践教学改革实践为基础,构建了以专业教学与学习需求为导向的广告设计专业实践教学模式。实践教学模式的有效实施要依托教学基本建设及运作机制创新,实施策略是:以专业特色为导向塑造实践教学优势、按精品要求进行课程资源建设与教学创新、以开放教育专业教学团队标准提高教师队伍建设成效、构建共享型实践教学环境。 相似文献
5.
远程开放教育法学专业课程实践是培养法科学生的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。虽然我国远程开放教育对法学专业课程实践进行了有益的探索,并取得了一些经验,但还没有建立一套系统的法学专业的课程实践制度,没有课程实践的支撑,培养学生的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标就难以实现。本文通过分析我国远程开放教育法学专业课程实践存在的问题,提出了完善远程开放教育法学专业课程实践的思路。 相似文献
6.
现代远程开放教育的校园文化是一种网络虚拟校园文化,是以计算机技术、多媒体技术、现代通讯技术和网络交互构造的虚拟校园文化。加强现代远程开放教育校园文化建设促进学校和谐发展,要努力建设适宜学习者发展和成才的高品位校园文化,积极营造培养优秀人才的良好育人环境。 相似文献
7.
开放大学的办学理念是“将优质教育资源输送到广大农村、边疆和少数民族地区,实现人人时时处处可学”,这就要求通过现代信患技术支撑,在开放的条件下,能够满足多样性、差异性教育需求,在远程开放教育教学中呈现开放性、民族性、地域性的特点,观照我国不同地区、不同民族文化多元性的特征。少数民族远程开放教育的网络教学环境建设、教学平台建设、资源建设存在的问题与面临的困难更多,因此,厘清问题,找出对策,具有重要的现实意义。 相似文献
8.
高校实践教学是人才培养过程中的重要环节,由于现代教育技术的发展,高校在集约共享理念指导下进行虚拟实训教学平台的构建,是实践教学环节的创新,具有节约、高效、安全等特点.同时,做好虚实结合、校企联合、师资队伍建设工作也是虚拟实训教学平台建设路径选择中需特另注意的方面. 相似文献
9.
郭晓霞 《中国远程教育(综合版)》2014,(8)
远程开放教育护理学专业,是为适应在职护理人员学历提升而开设的。针对成人护理教育中欠缺的问题,本文分析了在职护理学习者的一般特征和学习基础,提出了"融补缺口、上台阶、培养学习能力为一体;明确培养目标,整合、优化基础医学课程体系;专—本科课程一体化设计,保证本科教育的基本要求"的教学改革思路,并以信息技术为支撑,在课程建设、网络环境建设、实践教学实施、课程教学团队建设等方面进行了探索和研究。 相似文献