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1.
薛力平 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(3):8-9,14
对大学生进行文化素质教育，是21世纪培养高素质人才的需要，在目前改革开放的新形势下，我们应通过科学的课程设计，优良的校园文化环境等途径，把人文教育和科学精神的培养，作为高等教育改革的重要切入点。 相似文献
2.
陈楠楠 《中国科教创新导刊》2008,(6):30-30
高职院校学生大多重视专业知识和职业技能的提高而忽视人文教育,有相当数量学生人文素质较低,难以适应21世纪对人才的要求。高职院校要培养全面发展的创新人才,要树立专业教育与人文教育并重的教育理念,深化人文教育改革,加强高职院校学生人文素质教育势在必行。 相似文献
3.
高校学生计算机文化素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
金栋林 《湖州职业技术学院学报》2006,4(3):9-11
计算机文化素质是21世纪人才的基本素质要求,高校在开展计算机文化素质教育的过程中,首先应注重对学生的信息意识和信息道德修养的培养,其次应采取不断更新教学内容、积极探索教学模式、努力营造学习氛围等措施,使学生的计算机文化素质得到全面提高。 相似文献
4.
21世纪是计算机技术高速发展的时代,计算机技术的发展推动了科学技术的发展,当计算机与教育有机结合后．推动教育事业的发展,正是由于信息技术的迅猛发展,信息化技术遍及到各个领域．社会正进入到信息化时代。学校利用信息技术教育课程。提高学生的科学文化素质,在小学的信息技术教育课程中,学校应更注重培养学生的信息意识。以提高计算机... 相似文献
5.
钱芳 《温州职业技术学院学报》2002,2(2):80-81,90
随着社会经济的发展，人才竞争程度的加剧，高职院校的学生不仅要掌握扎实的专业知识，而且还要具备良好的心理素质和文化素质。为了培养未来社会高情商高智商的复合型人才，高职院校在重视职业教育的同时还应开展有效的人文教育。本文以人文教育的定位和意义、加强人文教育的重要性、如何实施人文教育等三个方面展开论述。 相似文献
6.
寓人文素质培养于英语课堂教学中 总被引：3，自引：0，他引：3
在21世纪的英语教学中加强对学生人文素质的培养有着重要的地位与作用,它符合当前教育发展的方向,适应了素质教育的要求,顺应了英语教学改革的趋势。英语教学应注重传授人文知识,在课文欣赏中培养人文精神,运用多样化的教学方式与合理化的教学方法塑造学生的人文品格。 相似文献
7.
田春艳 《大连教育学院学报》2004,20(1):11-13
在飞速发展的21世纪,要培育民族精神,培养创新人才,大力推进素质教育,高校必须加强学生人文精神教育。要改变当前大学生人文精神过弱的状况,高校要转变教育观念,深化教学改革,提高教师人文素质,积极开展思想政治工作,大力开展校园文化和社会实践活动。 相似文献
8.
刚韧 《辽宁科技学院学报》2005,7(3):55-57
文章从21世纪高等学校大学生的培养目标入手,阐述了在高等学校教育教学活动中加强人文法制素质教育的紧迫性和必要性,论证了人文法制素质教育在高校文化素质教育中的重要地位,探讨了加强大学生人文法制素质教育的途径和措施. 相似文献
9.
面对21世纪科技迅猛发展，教育文化的多元性，我国的教育以从“应试教育”向“素质教育”转轨，音乐教育作为素质教育已经引起教育人士的重视。李岚清副总理在视察沈阳音乐学院时指出：“一个高素质创新人才应该是德智体美全面发展的。只有艺术修养的人才会成为创造型人才。”由此看来，作为人文教育中坚的艺术素质教育直接关涉到创造型人才与创新精神的培养。 相似文献
10.
加强中国高等职业技术教育人文素质教育,推进教育模式转型,培养高素质技术人才,已成为推进中国教育变革的重大主题。中国高职教育应积极探讨新时代历史挑战．促进技术教育与人文教育结合,营造一种统摄时代发展内涵和技术发展要求的新高职人文教育体系。因此,重视人文素质教育对推进当代中国高职教育有重要时代意义。 相似文献
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本文认为中国当前最突出的矛盾之一，是现代化建设与整个民族文化素质的矛盾，解决这一矛盾的基本出路，在于卓有成效地发展教育，而走向21世纪的中国高等教育，迫切需要实行三种转变：从应试教育向素质教育的转变；从单纯职业教育向加强人文教育的转变；从统一模式的教育向发展个性的教育的转变。 相似文献
13.
杨梅珍 《学生之友(小学版)》2013,(21):21-21
21世纪是创新的世纪,21世纪的教育是全面创新的教育。学校教育肩负着培养21世纪新型人才的历史重任,因此。学校教育应把培养学生的创新精神和创新能力摆在突出地位。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文是“外察内省”的人性折光和经文化烛照的文明成果。语文学科的教学,由于其学科的特点和功能,决定了它对培养学生的创造力有着得天独厚的作用。如何进行创造性语文教学,我觉得可以从以下几个方面去实践： 相似文献
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刘刚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(1):30-31
人文教育作为素质教育的一个主要内容,已经受到高等学校的高度重视,在进行面向21世纪教学内容和课程体系改革中,人文课程体系的构建占有重要的地位.高等职业技术教育作为高等教育的重要组成部分,是理论与实践联系最为紧密的教育形式之一,更需加强人文教育.我们必需构建新的高等职业技术教育人文课程体系,才能培养学生具有强烈的爱国主义和集体主义精神,高尚的思想修养和职业道德,高雅的审美情趣和文化品格,以适应素质教育和培养21世纪建设人才的需要. 相似文献
16.
人文素质与高校的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘旭东 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(1):25-28
人文素质是创新的沃土,也是创新教育的基石。重视人文素质的培养是深化高等教育改革的必然要求。人文素质由文化素养、科学知识、体验能力和民族文化意识几方面构成。应通过以下几方面培养大学生的人文素质:培养和塑造良好的人文氛围;重视人文社会科学课程;课程应准确反映现代科学技术高度分化,且以高度综合为目的的发展特征;重视民族文化传统意识的培养;超越科学与人文的简单对峙。 相似文献
17.
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪将是人类运用高新科技。激烈竞争和可持续发展的世纪。教育不仅要使学生掌握基础知识和基本技能,发展智力,还应加强培养学生的创新意识。而教育创新的核心,是课堂教学的创新。因此,提高教师创新能力,进一步优化教育教学过程就成为当前教学改革的战略重点。 相似文献
18.
文化素质教育与创造性培养 总被引：32，自引：0，他引：32
文化素质教育与创造性的培养有很密切的关系,坚实的文化素质教育是形成人的创造性的基础。这是因为:文化素质教育以培养全面发展的“自由人”为目的,而全面发展是个体进行创造性活动的基础;严密的思维方法训练有助于形成创造性活动的动力机制;良好的人文道德修养是创造性活动的内驱动因;艺术修养有助于学生创造灵感的诱发。 相似文献
19.
21世纪的教育充满希望与挑战。教师要培养适应未来社会发展需要的创新型人才,培养大批德才兼备的高素质劳动者,必须努力提高自身的素质。那么,为适应教育改革和发展的需要,具有时代特征的教师素质究竟应该包括哪些方面呢?第一,应具有良好的思想道德素质“身正为范”,教师要为人师表,要具有良好的思想道德素质,用自己的模范行为影响、教育学生。在当前复杂的国际国内环境中,提高教师的思想道德素质尤为重要。一是在对外开放中,东西方价值观念的不断碰撞;二是市场经济的负面影响;三是我国社会经济成分、组织形式、物质利益和就业方式的多样化,… 相似文献
20.
面对科技与经济迅猛发展的21世纪，培养民族创新精神已迫在眉睫，培养学生的创新精神，发展他们的创新思维，已是我们语文教育中的一大亮点。语文是一门最富有文化艺术灵气的情感教育学科，具有重情感体验和感悟的特点，因而在语文教学中更应注意其与创造性思维的联系。 相似文献