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1.
陈晓慧 《读与写:教育教学刊》2011,(2):147
有效的课堂评价是为了能够促进学生的发展和进步,培养学生的数学能力。新课程评价着重于评价的激励功能,精彩的评价能激励学生不断进步,在小学数学课堂教学中,如何更好评价学生呢,下 相似文献
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刘朝晖 《中国基础教育研究》2009,5(8):172-173
促进学生综合运用英语能力的全面发展和评价体系落后的矛盾严重阻碍了新课程理念的实施,解决这个矛盾已经成为落实新课程提出的促进学生全面发展的核心环节。其中,用什么标准评价课堂教学更是人们普遍关注的热点。课堂教学的评价策略应有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展,促进教师不断提高教育教学水平。 相似文献
4.
如何在思想政治教学中增强学生自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课程改革中,课堂教学更加注重倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的自主学习能力.学生在政治课堂教学的互动活动中,在教师的激励和指导下,进行自学导读、自我质疑、自我检测、自我评价与相互评价,从而增强自主学习能力. 相似文献
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何蓉容 《成都教育学院学报》2005,19(5):102-103
促进学生全面发展和评价制度滞后的矛盾严重阻碍了新课程理念的实施,解决这个矛盾已经成为落实新课标提出的促进学生综合运用英语能力的核心环节.其中,用什么标准评价课堂教学更是人们普遍关注的热点.课堂教学的评价策略应有利于学生创新能力的发展,教师不断改善教学实践过程,开发自己的教学潜能,提高教学水平. 相似文献
6.
课堂教学必须有与之相符的师生互动评价,这种对课堂教学恰当的、有效的评价方式,是促进学生主动学习、健康发展的动力,又是教师关注学生个性发展、重视学生能力培养的表现,更是教师尽职尽责改变学生学习方式的重要保证。那么如何在课堂教学中展开有序高效的评价活动呢?对此,笔者谈谈个人的看法。 相似文献
7.
在新课程改革中,课堂教学更加注重倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的自主学习能力.学生在政治课堂教学的互动活动中,在教师的激励和指导下,进行自学导读、自我质疑、自我检测、自我评价与相互评价,从而培养学生的自主学习能 相似文献
8.
学生自我评价是指学生依据一定的评价标准,对照自己的学习行为给自己打分.学生自我评价是教师、家长对学生评价的补充和修正.在课堂教学中把评价的权利交给学生,既是对学生的尊重,也是培养学生的自我教育能力、促进学生自主学习的有益尝试. 相似文献
9.
刘静 《读与写:教育教学刊》2013,(4):175
随着《义务教育化学新课程标准》的实施,传统课堂教学评价已经无法适应和满足新课程的要求。课堂教学评价的多样化,体现了新课标评价改革的思想,发挥了评价的教育功能和正确导向功能,增强了学生的化学学习能力,及提高学生探究能力和认知能力。 相似文献
10.
新课程改革关注学生的发展，重视学生学习的主体性．并强调课程综合内容的生活化、课堂教学的活动化，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。这种课程理念的实施，要求教育工作者反思以往过分重视甄别与选拔作用的评价方式，建立评价内容多元、评价方式多样和着眼于促进学生的发展、改进教学实践的评价体系。 相似文献
11.
曾少华 《中国科教创新导刊》2008,(24):29-29
本文以有效的课堂教学评价为突破口,探索以教师自陈自评为主的自我评价制度,促进教师提高数学教学水平,同时探索多种评价方式综合评价学生的学业成就,促进学生身心素质的全面发展,发挥有效的课堂教学评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能,使新课程的评价理念在教学过程中得以落实。 相似文献
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一、课堂教学评价的基本认识现代心理学认为,主体参与性是促进学生学习的原始性机制。只有让学生成为课堂教学活动的主体,才能使学生有意识、有兴趣、有责任去参与教学活动。在新课程实施的过程中,评价更是调动学生 相似文献
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新课程改革实施以来，教学观念的更新与学习方法的变革受到了广泛的重视。因此，什么是一堂好课，如何评价新课程背景下的课堂教学，成为了一个重要的课题。课堂教学中如何发挥学生和教师的主体作用。培养学生的学习能力，发展教师的教育教学能力，以学生和教师的能力发展为目标， 相似文献
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建立教师、学生共同参与的评价制度,是新课程评价的重要内容.学生自我评价能够促进学生对自己的学习进行反思,有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力.学生对他人评价的过程也是学习和交流的过程,能够清楚地认识自己的优势和不足. 相似文献
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音乐课堂教学评价是音乐教学工作的重要组成部分,是保证音乐新课程标准实施的重要措施。从音乐新课程评价标准可知,通过科学的课程评价,有利于学生了解自己的进步和发展;更有利于激活课堂教学氛围,促进新课程的发展。 相似文献
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课堂教学评价是教育活动中的热点和难点。课堂教学评价是建立在体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推进课堂教学不断完善的基础上的评价体系。在课堂教学这个环节上,要贯彻落实新课程的思想和理念,让课堂教学评价适应教育教学改革的需要。 相似文献
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新课程改革关注学生的发展，重视学生学习的主体性，并强调课程综合内容的生活化、课堂教学的活动化，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。这种课程理念的实施，要求教育工作反思以往过分重视甄别与选拔作用的评价方式，建立评价内容多元、评价方式多样和着眼于促进学生的发展、改进教学实践的评价体系。 相似文献
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自主性学生评价是新课改学生评价的主要方式之一,自主性学生评价凸显了课程标准,使评价成为学习活动的一部分,把学生由评价对象变为评价主体,激发了学生学习的内在动力。在自主性学生评价的实践过程中应重视自主性学生评价,倡导多元主体参与评价;促进教学、活动、自主性评价互动,融教学、活动、自主性评价于一体;突出学生评价的发展性功能;拓宽学生评价的内容,综合评定学生的素质和能力。使新课程的学生评价不再是学生发展的桎梏,而成为真正促进学生成长的动力。 相似文献
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伴随着新课程标准的落实和普及,课堂的教学目标从过去的掌握知识转向了能力培养,教会学生自主性学习成了当前新课程改革过程中的重要着眼点。如何教会学生自主性学习呢？关键是要培养好学生的评价能力。充分利用好学生评价,会取得更好的自主性学习的效果。教师如何在课堂教学中真正有效利用学生评价,培养自主性学习能力呢？本人认为可在以下方面做一些尝试。 相似文献