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由于社会的发展,人们对健康的要求不断提升,使得护理工作变得十分重要。在高职院校教学中,应注重学生的理论知识,注重实际操作技能的训练,使其具有较好的实际操作技能,以适应新时代的要求。所以,从教学的角度来说,既要教授学生的理论知识,又要用适当的示教方法来训练实践技能,这样可以提高他们的整体护理素质和实践操作水平。儿科护理学是一门应用性、实践性较强的专业基础课,是未来护理工作中的一门必修课。通过对儿科护理职业技能操作的改革,可以使护理的实践能力和职业素养得到进一步的提升。 相似文献
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护理教育的全过程不仅仅是传播知识与技能,而且也是渗透敬业精神、培养职业素质的过程。教学过程的每个环节都将影响护生的素质形成与发展。因此,在医学教育过程中培养护生优良的护理素质是关系到整个护理事业发展的一件大事。 相似文献
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幼儿师范教育是我国教育体系的重要组成部分,其教育目标应确立为培养既拥有理论知识,又具备实践技能的高素质幼师人才。重视培养幼师生的教学能力不仅是提高幼儿师范专业教学质量的客观需求,更是提高幼师生职业素质的必然选择。基于此点,本文从丰富教学活动、强化说课训练、重视艺术技能培养、完善毕业实习四个方面对幼儿师范学校学生教学能力的培养策略进行详细论述。 相似文献
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职业院校是为国家现代化建设培养具有良好的职业道德、一定的科学文化知识和现代生产技能的技术工人的职业教育机构。因此,在搞好相关专业理论知识教学和操作技能的训练以外,要重视学生职业能力的培养,以拉近学校与企业、学生与职工之间的距离。学生的职业能力对于其就业及企业的自身发展具有十分重要的意义。本文通过本人在无锡新区外企的工作经历及近几年的教学感触,论述了职业院校应以提高人才素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极开展实践性教学,培养学生良好的职业能力,以满足企事业单位及社会发展的需要。 相似文献
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护生护理操作技能的优劣直接关系到病人的安危。随着社会的进步、人们对健康要求的提高,使护理学的内涵和外延都得到了丰富的扩展,对护理人才的知识结构、技术能力和素质也提出了更高要求。护理技能操作是护理教学中的一个重要环节,培养现代化的护理人才不仅要掌握基本护理操作,更重要的是结合扎实的基础知识和较强的实践技能去适应现代化医院的要求。如何使学生熟练完成护理技能操作,是我们护理教师多年探讨的话题。 相似文献
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口腔护理操作在临床上应用较广,根据《护理学基础》教学大纲学生要掌握口腔护理的理论知识为熟练掌握口腔护理技能（能独立、流畅、正确地完成）在教学中如何理论联系实际,如何将口腔护理的知识、技能保质保量地传授给学生,笔者采取了以下的教学方法。 相似文献
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体育教师的综合素质是胜任本职工作的基础,把体育教师的美育素质寓于体育教学之中,宣传美育、实施美育,是保证有效地完成教学任务的重要手段之一。 相似文献
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医学护理专业教育以提高学生的职业能力,培养符合社会需求的实用性医学人才为目标,随着医学模式、观念的不断转变、临床系统化整体护理的全面开展,以及医院发展的新形式,护理教育也积极进行教学改革。本文主探讨了在教学中,如何在巩固原有理论知识操作的基础上,进一步增强学生的实践能力、判断分析能力、解决实际问题的能力、语言沟通能力、思维能力等综合职业能力的教学方法创新改革,从而培养出符合社会需求的实用性医学护理人才。 相似文献
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护理系是校重点建设校系之一,以培养职业道德高尚、理论知识够用、操作技能熟练、职业素质较高的技能型护理人才。校图书馆本着以专业藏书为特色,特制定护理专业藏书采集和收藏管理计划。 相似文献
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在中职院校基础护理学教学中，培养学生的职业素质非常关键。良好的职业素质需要结合护理工作特征，从护患关系、沟通能力、实践工作能力等方面的实际要求进行综合考量。文章通过文献研究与实践分析发现，在中职院校护理教学中，职业素质的培养需要优化理论教育内容，加大专业技能教育力度，注重护患沟通能力培养，强化职业道德教育，以达到培养学生职业素质、提高就业核心竞争力的目标。 相似文献
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根据工作岗位应具备的能力和素质,选择理论知识,捕捉经验技巧。把职业行为逻辑和知识逻辑有机的结合起来,使知识合理的序化。采用融理论知识学习、经验技巧传授、动手操作训练于一体的适合职业能力培养的教学策略。以感性知识和“默会”知识为先导,多案例拓展,逐步递进。 相似文献
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电工实验是重要的教学环节,对突出实践技能,提高教学效果以及学生将来从事相关工作起着举足轻重的作用。在教学中以职业素质培养为基础,以真实工作过程为核心,企业管理模式为样板,使素质教育与技能培养相融合,教学过程与实际工作过程相融合,能力考核与成绩评定相融合,实验环境与企业文化相融合,融知识、技能、素质为一体,实现教、学、做统一,提高学生学习能力、动手能力、创新能力和职业素质,从而全面提高人才培养质量和学生职业综合能力,提升综合竞争力。 相似文献
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职业技术教育是以培养技术工人与现场技术人员为目标,要求学生毕业后有较强的实践技能与必要的专业理论知识.因此,制图课的教学应突出教学重点,加强理论性与实践性的结合,建立以适用现场岗位群为目标的教学体系,使学生具有较强的理论知识和操作技能,是职业技术教育教学改革的核心. 相似文献
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高职院校是以培养高等职业技能人才为目标的,这就要求学生在具有一定的理论知识的同时,必须具有扎实的操作技能和综合实践能力,为此学校教学中要加强学生职业能力的培养,在课程建设、仿真环境教学、工学结合、教育模式、职业技能鉴定等几个方面探讨提高学生职业能力的有效途径。 相似文献
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中职学校学生素质会计专业我国的中等职业教育是以引导学生掌握特定职业从业所需的实用技能和专门知识而设计的教育,以就业为导向的定位,决定了要强化职业教育特色,提高人才培养质量。中等职业教育的人才培养模式要突出实用性,要贴近一线岗位的职业需要。中等职业学校中会计专业具有很强的实践性和鲜明的职业特点,培养的会计专业毕业生必须是符合社会经济发展需要,掌握从事会计工作必备的理论知识和实际的操作技能、拥有较高职业素质和综合职业能力的实用型人才。目前,社会的经济发展突飞猛进,会计人才素质需要大幅度的提高,会计人员的就业竞争优势逐渐向综合素质转变,所以,会计专业学生的职业素质培养成为专业培养中不可或缺的组成部分,我们需要加强会计职业素质教育的质量。 相似文献
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在教学过程中引入工作任务,体现了专业技能教学做中学、做中教的职业教育特色。在完成任务的过程中完成知识的传授,能力的培养,素质的提高,做到理论联系实际,学以致用,针对性强。在完成任务的过程中使学生了解该门课程在职业工作中的地位和作用,增强岗位实践技能与课本理论知识的联系,有助于激发学生的学习积极性,提高教学质量,促进学生零距离就业。 相似文献
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为全面贯彻落实部颁新教学大纲和教学计划,实施目标教学,使学生成为具有一定理论知识,又有较强的基本操作技能和良好的职业素质的实用型人才,搞好实验教学,提高实验质量是实现这个目标中非常重要的环节。 相似文献