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小学数学是一门充满乐趣的学科,在教育体制改革深入开展的今天,数学教学方法已进行了较大的改进。为满足新课标中的相关要求,教师们都根据自己的教学工作现状在教学思想、题材、方法等方面进行了调整,这为提高小学数学教学质量打下了基础。而在教学方法的选择上,教师还存在着一些不足之处。本文重点提倡将“引用法”运用于数学教学中,并从合理想象、增强趣味、扩宽思维、优化题材等方面谈了“引用法”的具体运用。 相似文献
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李亚丽 《新课程导学(上)》2013,(18)
随着我国教育事业改革的不断深入,小学数学教学从教材和教学方法等方面进行改革和创新,教师通过采取有效的教学方法,不断提高小学生数学教学效率,从而满足日益发展的小学教育事业需求.然而,目前我国小学数学教学中仍存在很多问题,因此,本文针对人教版小学数学教学进行案例分析,旨在为提高小学数学教学效率,解决小学教学存在的问题给出参考建议. 相似文献
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伴随着小学数学新课程改革的不断深化,小学数学学习"学困生"的数量随着年级的升高不断增加.针对这一普遍现象,本文从课堂教学视角,在教师误解教材编排意图,低效组织数学活动,泛用数学"生活化"观念,忽视学生个性和认知差异等方面,反思教学行为,分析小学数学学困生的成因. 相似文献
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小学数学作为基础教育学科,其教学方法的选择是非常重要的.为提高小学数学教学的实效性,促进小学数学教育教学的发展,本文从小学数学教育教学工作存在的主要问题入手,对其进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上探究了小学数学教育教学方法技巧,以期为广大教师提供参考借鉴. 相似文献
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小学阶段的数学教育不仅要传授数学知识,还要培养学生对数学的兴趣,这也是新课改对小学数学教学的必然要求,而当前的小学数学教学在方法上比较落后,必须进行教学方法的创新。本文对新课改下小学数学教学方法的创新进行了探究,希望能够促进小学数学教学方法的创新。一、我国当前的小学数学教学方法及其问题"教师讲授、学生做题"的填鸭式的教学方法一直在我国的小学数学教学中被广泛地使用,这主要是应试教育的背景造成的。这种教学方法的主要目的是使学生掌握数学知 相似文献
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随着信息技术的迅速发展,目前我国已经基本解决教育信息化的基础设施建设、普及使用等问题."深度融合"的内涵与实质是利用信息技术的优势,把信息技术与教学过程有机结合,在教学环境、教学方法、教学内容、教学资源等方面进行创新,促进课堂教学的结构性变革.文章尝试进行信息技术与小学数学教学深度融合的教学设计,提出"深度融合"教学设计框架和原则,以小学三年级数学《小小设计师》综合实践课为例,阐述"深度融合"教学设计的实践方法,为一线教师提供参考. 相似文献
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小学数学是小学生学习的主要科目之一,学好小学数学可以为以后的数学学习打牢基础。教师要不断提高小学数学的教学效率,提高课堂的教学效果。在教学方法和教学模式上进行创新,使小学数学课堂更有活力。文章从"创设生活化的情境,进行有效的教学""运用探究式教学,在探究中学习数学""注重课堂实践,提高学生的动手操作能力"三个方面入手,就小学数学有效的教学策略进行了分析与探讨。 相似文献
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兴趣是最好的老师.数学课堂教学效率的高低,可以说学生的学习兴趣起决定作用,而培养学生的学习兴趣则取决于教师,因而数学课堂教学中教师可以通过"激疑引趣"、"巧问引趣"、"纠错引趣"、"设障引趣"、"求变引趣"、"留味引趣"等教学技巧来培养学生的学习兴趣. 相似文献
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数学概念是构成数学知识的基础.概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用.笔者在多年的教育教学过程中,从概念创造性教学的教学目标、教学原则和教学方法这三方面进行了一些探索.小学数学概念的创造性教学是指教师结合所要教学的教学概念,遵循创造性教学原则,运用创造性教学方法,以激发学生的创造动机,发挥学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力为目的而进行的教学活动.下面就小学数学概念创造性教学的教学目标、教学原则和教学方法谈点儿自己的看法和做法. 相似文献
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董大校 《楚雄师范学院学报》2009,24(6):93-95
"同伴影响法"在数学教学中是一种行之有效的教学方法,这对于改变数学教学的刻板、单一教学思维是重要的.本文对数学教学如何实施"同伴影响法"进行了阐释,分析了其能带来的有利影响及开展过程对教师和学生的相关要求. 相似文献
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"引"与"放"是小学教学课堂教学中的常用方法.有效地做好"引"与"放",能提高学生的学习兴趣,使枯燥的数学课堂充满生机,从而极大地提高课堂教学的质量. 相似文献
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在小学数学的教学实践中,教师经常会遇到这样的困惑:学生已经具备了足够的知识基础,似乎也已掌握了相应的解题策略,但却仍然不能有效地解决问题.这样的现象,足以引起我们对解决问题的本质进行深入思考,并以此为基础促进教学方法和课堂行为的转变.以下是笔者就人教版四上教材中的一道练习,结合两次实践的体会,通过比较和反思,对从"问题解决"转变为"数学地思维"这一观点进行的探究. 相似文献
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数学是一门以逻辑性、抽象性等为基本特征的自然学科,在教学的过程中,教师要借助"说理"的方式,强化学生的逻辑思维,达成深度学习的教学目标.文章总结了传统教学模式下小学数学课堂教学中存在的问题,并结合实际的教学经验,探究了小学数学深度学习与"说理"课堂的融合策略,最后简要论述了二者的融合价值. 相似文献
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在素质教育背景下,教师应该创新教学理念与方法,给小学数学教学课堂注入新的活力,提升学生的学习效率,促进教学工作的顺利开展."以学定教"是根据学生的学习水平、学习能力与个人特点等确定教学方法的先进理念,与我国传统教育思想中的"因材施教"理念类似.文章在分析小学数学课堂教学中存在的问题的基础上,探索小学数学课堂教学中"以学定教"的策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着教学方法的创新,学校更加注重生活化教学方法在教学中的应用,所以教师在教学过程中应该将生活化教学与小学数学进行有效的结合。根据生活化在小学数学教学中应用的意义就如何在小学数学教学中使用生活化的教学方法提出了有关策略,希望对教师能够有效使用生活化教学方法有所帮助。 相似文献