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爱因斯坦曾说过:“对待科学事业有三种人,第一类人是把科学当成娱乐,为满足自己智力上的优越感和成功欲的人;第二类人是把科学当作手段,为满足自己的名利欲的人;第三类人是把科学当作生命,试图用自己的努力解释和改造世界而无私奉献的人。”我们提倡的爱岗敬业精神就是要达到第三类人的思想境界。所谓爱岗敬业,就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋,从而进行孜孜不倦的工作。具有爱岗敬业精神的人,可以放弃一切,而绝不放弃他的事业。在中学语文教学中,常常可以看到这样的教师,他们不为名利,一心扑在工作上,赢得了学… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在小学生精神世界尤为重要。"而语文课程就是要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们成为知识的发现者、研究者、探索者, 相似文献
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樊亚奎 《洛阳师范学院学报》2002,21(4):99-100,121
教育家都把教育看作是培养人的活动。要对教育本质的问题有较深刻的理解 ,必须首先回答人的本质。从某种程度说 ,人是两种存在纬度的结合 :“是其所是”的客观物在和“是其所不是”的自我超越。人的超越性不仅在于实践活动 ,更在于精神活动。因而可以说 ,教育的本质是将教育作为以人为对象的塑造与建构人的精神世界的一种特殊的精神生产活动 ,指向人的精神生活领域 ,其根本目的是培养人的精神世界。 相似文献
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有人说,播种一个行动,收获一种习惯,播种一种习惯,收获一种性格,播种一种性格,收获一种命运。好的习惯可以使人立于不败之地,坏的习惯可以把人从成功的神坛上拉下来。现实中就有好多人因好习惯而功成名就,也有不少人因坏习惯而一事无成。下面列举了7个可以改变人生的好习惯。 相似文献
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王小波 《课堂内外(高中版)》2006,(Z1)
东西方精神的最大区别在于西方人沉迷于物欲,而东方人精于人与人的关系。前者从征服中得到满足,后者从人与人的相亲相爱中汲取幸福。一次大战刚结束时,梁任公旅欧归来,就看到前一种精神的不足;那个时候列强竞相掠夺世界,以致打了起来,生灵涂炭——任公觉得东方人有资格给他们上一课。时间到了世纪末,不少东方人还觉得有资格给西方人上一课。这倒不是因为又打了大仗,而是西方人的物欲毫无止境,搞得能源、生态一齐闹了危机。这种物欲横流的西方病,我们的老祖宗早就诊断过。当年孟子见梁惠王,梁惠王问利,孟子就说,上下交征利而国危矣。所谓利,… 相似文献
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苏霍姆林斯基曾这么说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”我们提出了构建数学课堂“研究性”教学的课题研究,把动手实践、自主探究与合作交流作为学生学习的重要方式,力求通过实验,把学生这一主体充分激活,最大限度地发挥他们的潜能,使他们感到自己是知识的发现者、探索者、研究者。 相似文献
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正你有没有过这样的经验?你曾经最想要的东西,却被别人轻易得了去,而她或他还说,那其实不是他们本来要的。那是真的。可是,不要嫉妒他们,因为你有你的人生,你为你自己写史,每一天都可以是美丽篇章。独立意味着自己读书,自己工作,自己养活自己,自己对自己负责,一个人面对所有的孤独,一个人解决所有的问题,一个人承担所有的选择。没错,世界上的另一种可能性永远存在。世界上的另外一个我永远都在呼唤着这个我。我奔向那个可能性之前,我必须把这个我做好。我的每一个 相似文献
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林森 《天津市教科院学报》2010,(6)
苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。"儿童对大自然有着与生俱来的好奇心,他们希望自己是发现者、研究者或探索 相似文献
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名词谓语存在句 总被引：7，自引：0，他引：7
宋玉柱 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
一我在《定心谓语存在句》一文中曾经说过,在存在句中,“单个名词决不能构成谓语"。那是就包括定心谓语句在内的一般存在句而说的。事实上,有一种特殊的存在句,其谓语可以是单个名词。例如:(1)曼莱人都说他有八十多岁了,其实他今年才有七十八岁, 相似文献
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杨丽梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):25-26
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在小学生精神世界尤为重要."…… 相似文献
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杨丽梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):25-26
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在小学生精神世界尤为重要."…… 相似文献
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沈冬华 《希望月报(上半月)》2007,(11):120
所谓创新,就是摒弃旧的,创造新的.小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,我们必须从小学开始培养学生的创新精神.苏霍姆林斯基曾说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要.这种需要,在小学生精神世界中尤为重要.” 相似文献
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张扬同学:这一次我们一起来讨论美究竟存在于哪里。这在美学研究中是一个很难的问题。美学研究的历史中曾经为此发生过许多次争论。有的人认为,美就是人的主观精神向客观事物的投射。他们的理由是“情人眼里出西施”,本来不一定美的人在情人的眼里却是美的,这说明客观对象不一定美,美是由主观决定的。我们把这类观点概括为“美的主观说”。而与这种观点对立的一派观点是,美是客观存在的,人们感受到的美只是对现实事物存在的美反映的结果。他们的理由是,有一些事物任何人都不会说它是美的,这说明美是有客观规定性的,并不是主观创造出来的。我… 相似文献
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“语文之于人,虽然是一种工具,但它更是一种文化。当它作为一种文化现象时,语文就是一种生命活动,精神活动。”(焦名海《语文“生命”课堂的构建》)新的课堂教学观———“生命”课堂教学观,就是把课堂当着师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命中有意义的构成部分。所以,新课程特别强调语文的人文性。通过接触过福堂创立的缺口教学理论体系及其实验,我深深感到:缺口教学既有理论高度又有实践高度,实现了人文思想的大飞跃,在一定程度上改变了教师的教学行为,也改变了学生的学习行为。可以这样说,缺口教学恰恰给我们构建了一个个“生命”… 相似文献
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