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化学实验室里,漏斗可分为普通型、长颈型、分液型等多种。普通型漏斗俗称为三角漏斗或锥形漏斗,是一个圆锥型物体,被用作把液体或粉末状物体注入口径较细小的容器中的一种玻璃仪器。实验室里通常的用途是过滤,与滤纸配合使用,除去液体中的不溶性杂质,也可用于分离两种溶解性不同的固体混合物。近年来,随着课程改革的深入,学生创新能力的提升,普通型漏斗被开发出了很多的新用途。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(4)
<正>一、过滤1.分离对象:把固体和液体的混合物分离开的操作。2.操作注意事项:一贴:滤纸湿润紧贴漏斗内壁,不留气泡,其目的是保证液体能顺利留下。二低:滤纸边缘略低于漏斗边缘,其目的是易观察倾倒液体的量不会高于漏斗边缘;漏斗里所加液体的液面低于滤纸边缘,其目的是防止固体从滤纸及漏斗间留下。三靠:烧杯嘴紧靠玻璃棒,其目的是玻璃棒引流,防止液体外洒;玻璃棒末端紧靠三层滤纸部位,其目的是防 相似文献
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孔庆福 《中小学实验与装备》1997,(1)
这样做“扩散”实验效果好南漳县巡检中学（４４１５３１）孔庆福一、液体间的扩散九年义务教材初中物理第二册第１３页中的硫酸铜溶液扩散实验。实验时很难形成两种液体清晰界面，实验存在以下问题：１．用长颈漏斗小心地将硫酸铜溶液注入水的下面，长颈漏斗管中空气被硫... 相似文献
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如果说“时间就是金钱”,那这个位于澳大利亚昆士兰大学的玻璃漏4．无疑是世界一L最昂贵的实验装置。86年前,一位名叫托马斯·帕内尔的物理学家为了向学生们证明“沥青是液体而不是固体”,设计了这个实验。他将沥青加热,倒入一个封口的玻璃漏斗。等到沥青完全凝固之后,他将漏斗的下端切歼,开始记录每一滴沥青滴落的时间。 相似文献
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试管 ,它是化学实验中使用频率最高的仪器之一 ,它可以直接加热液体和固体 ,因此常用来制取物质和进行化学反应。给试管加热 ,事前应将试管外壁擦干 ,用试管夹夹持在距试管口的 1 /3处。用试管给固体加热 ,应先将试管横放 ,把盛有药品的药匙 (或用小纸条折成的纸槽 )缓慢送入管底 ;若是块状固体 ,则将固体放在已横放的试管口 ,缓缓竖起试管 ,将药品滑到管底。加热时 ,试管口应向下倾斜。用试管加热液体 ,在向试管中倾倒液体时应将试管倾斜 ,盛液瓶口要紧挨着试管口 ,缓慢地将液体倒入 ,液体倒入量一般不要超过试管容积的 1 /3,最后将盛液瓶… 相似文献
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蔡惠君 《中学生数理化(高中版)》2005,(18)
一、有机物除杂常用方法1.洗涤、分液法:适于液一液混合分离型.若液态混合物互不相溶,可直接分液;若液体互溶,常是将该液体混合物与某种无机溶液在分液漏斗中混合,通过洗涤,使某一组分转化为溶于水的物质,形成互不相溶的液体,再分液除去杂质.注意分液漏斗中所加的无机溶液应选择仅与杂质反应而与所提纯的液体不反应的物质. 相似文献
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蔡惠君 《中学生数理化(高中版)》2005,(12):85-87
一、有机物除杂常用方法 1.洗涤、分液法:适于液-液混合分离型.若液态混合物互不相溶,可直接分液;若液体互溶,常是将该液体混合物与某种无机溶液在分液漏斗中混合,通过洗涤,使某一组分转化为溶于水的物质,形成互不相溶的液体,再分液除去杂质.注意分液漏斗中所加的无机溶液应选择仅与杂质反应而与所提纯的液体不反应的物质. 相似文献
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一次性注射器在化学实验中的用途极为广泛,它可以代替许多仪器来完成实验,特别是学生家庭实验或创新实验设计上,用途更为广泛.它在初中化学实验中的用途总结如下：
1 充当漏斗：学生在家庭小实验中有时要往一个小细口瓶中倒入液体药品,极不方便,这时用一支规格较大一些的一次性注射器可以充当漏斗,往细口小瓶中倒液体则极为方便. 相似文献
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一次性注射器在化学实验中的用途极为广泛,它可以代替许多仪器来完成实验,特别是学生家庭实验或创新实验设计上,用途更为广泛.它在初中化学实验中的用途总结如下: 1 充当漏斗:学生在家庭小实验中有时要往一个小细口瓶中倒入液体药品,极不方便,这时用一支规格较大一些的一次性注射器可以充当漏斗,往细口小瓶中倒液体则极为方便. 相似文献
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漏斗作为一种实验仪器，在化学实验中一般用于过滤操作，及向某一容器中加注液体。除此之外，漏斗“大口细颈”的结构特点还决定了它在化学实验中具有特殊的用途，如１９９８年高考实验题（第２７题）中的漏斗就是作为一种集气装置出现的。在此仅对漏斗在化学实验中的特殊用途，笔者将其归纳如下。a．除污装置。“硫与铁的反应实验”是在空气中加热进行的，部分硫不可避免地要和空气中的氧气发生反应生成二氧化硫，造成污染。若将连有导管的漏斗倒扣在石棉网上的硫、铁混合物上，并把导管插入到浓碱液中，在石棉网下方加热，反应产生的二氧… 相似文献
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王心 《中小学实验与装备》1995,(6)
液体扩散实验改进秭归县香溪中学王心（４４３６０１）初中物理在演示液体扩散实验时，采用长颈漏斗把硫酸铜溶液倒入量筒底部（如图１所示）。实验要求：刚刚倒入蓝色硫酸铜溶液时，上面无色水与下面蓝色溶液的分界面很明显。然而实际操作中很难做到这一点，通常是倒入硫... 相似文献
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将混合物中的几种物质分开而分别得到较纯净的物质 ,这种方法叫做混合物的分离。将物质中混有的杂质除去而获得纯净物质 ,叫提纯或除杂。除杂题是初中化学的常见题 ,它灵活多变 ,可以综合考察学生的解题能力。现列举几种方法 ,供大家参考。1 物理方法1 .1 过滤法原理 :把不溶于液体的固体与液体通过过滤而分开的方法称为过滤法。如 :氯化钙中含有少量碳酸钙杂质 ,先将混合物加水溶解 ,由于氯化钙溶于水 ,而碳酸钙难溶于水 ,过滤除去杂质碳酸钙 ,然后蒸发滤液 ,得到固体氯化钙。如果要获得杂质碳酸钙 ,可洗涤烘干。练习 1 .下列混合物可以… 相似文献
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题目 有一包含有BaCO3、BaCl2、BaSO4的固体混合物，共40g，现进行如下实验：将谊混合物全部倒入烧杯内。再分次加入稀盐酸，每次加50g。待每次充分反应后通过精密仪器测定有关的实验数据，所得数据见下表： 相似文献
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一、物质提纯与分离的一般方法1．过滤法用于液体与不溶性固体混合物或可溶性固体与不溶性固体混合物的分离。如除去水中的泥沙；分离实验室制取氧气后固体混合物中的MnO，和KC等。2结晶法用于溶解度受温度影响差异较大的几种可溶性固体的分离。如NaCI和KNO。的分离等。3．溶解法加入某种试剂使杂质溶解而除去。如除去银粉中含有的少量铁粉．可加入适量的盐酸，使铁与盐酸反应而溶解，然后经过滤而除去。4转纯法将杂质转变为被提纯的物质。如除去CO。中少量的CO，可将混合气体通过炽热的Ct1O，使CO转化为CO。。Ct1O＋CO＝Cll＋CO… 相似文献
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沈建成 《中学物理教学参考》1994,(6)
初中物理第二册第89页,在介绍扩散现象时,用硫酸铜溶液和清水的界面由清楚逐渐变成模糊来说明液体之间也有扩散现象。 按照教材中的方法制作这个实验有三点不足:(1)“小心”程度把握不准。(2)由于硫酸铜溶液在水里无规则地扩散、很难保持水平上升。(3)取出长颈漏斗时不搅动液体办不到。故 相似文献
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把萃取了溴碘的黄红色四氯化碳溶液,分几次倒入250ml分液漏斗里,每次倒入量可为1/2分液漏斗的容量,然后加入10％NaOH溶液约50ml。把分液漏斗倒过来,用力振荡,使NaOH溶液和溶于四氯化碳中的溴碘充分接触 相似文献
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减小液体密度测定误差的一项措施李宝兰初中物理学生实验“液体密度的测定”，历来是：１．先用天平测出烧杯的质量为ｍ；２。再将待测液体适量倒入烧杯中，用天平测出烧杯与待测液体的总重量Ｍ；３，算出待测液体的质量Ｍ一ｍ；４．将烧杯中的待测液体倒入量杯中，测出待... 相似文献