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1.
林振东 《泉州师范学院学报》2014,(4):75-79
道德资本对社会的渗入能够有效促进社会管理主体的非组织化、社会管理内容的非物质化以及社会管理方式的非强制化,因而对社会管理创新起着不可或缺的重大作用。要推进道德资本积累,就必须做到：着力发展社会经济,为道德资本积累提供必要的经济基础;努力提高政治合法性,为道德资本积累提供必备的制度保障;大力积累文化资本,为道德资本积累提供必需的文化条件。 相似文献
2.
文章把资本理论引入校长研究,提出了校长成长的资本积累假设,认为优秀校长成长过程是其人力资本、社会资本和文化资本形成和积累的过程.校长的三种资本在实践中具有同构性.文章最后用英美校长选拔的标准和我国的实证研究结论对校长成长资本积累假说进行了论证. 相似文献
3.
高校教师群体的文化资本积累研究 总被引：1，自引：0，他引：1
魏亚萍 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
高校教师是社会发展的重要力量,其基本的价值不但凭借文化知识的生产创造与传播而且通过整个高校教师群体文化资本的积累加以体现.本文则从布迪厄文化资本的基本概念入手,结合高校教师群体的身份特征,从教育、权威、市场三个维度对高校教师文化资本的再生产做探析,进而理清高校教师群体文化资本积累的基本形貌,为加速知识分子文化资本转化、促进社会发展建设提供必要的研究支持. 相似文献
4.
教育是扩大文化资本积累的有效途径之一,民族地区因其历史原因形成的发展差距和独具特色的文化系统,影响着教育在当地的发展。其文化资本的缺乏,导致民族地区学生在追求现代化的教育中处于弱势。如何通过教育扩大民族地区文化资本的积累进而促进教育区域化均衡发展,有赖于教育的本土化:进一步加大对民族贫困地区教育经费的投入;秉承非城市化的教育目的;深化改革双语教学模式;为民族地区的人们开展继续教育。 相似文献
5.
中学优秀校长成长研究具有重要的现实价值。已有研究未能揭示优秀校长成长的整体本质。还原中学优秀校长成长生态,其成长过程就是其文化资本、人力资本和社会资本积累的过程,应研究和掌握揭示优秀校长成长资本积累的研究方法及其评价标准。 相似文献
6.
陈原 《福建基础教育研究》2016,(4):8-10
教师专业化发展的趋势对青年教师的职业发展提出了更高的要求,这需要教师不断积累文化资本。但因为应试压力,收入有限,没有教育理想追求等原因,青年教师忽视通过阅读积累文化资本的现象在当下普遍的存在。对此,我们应唤起青年教师对阅读的内在需要,面对信息化的时代潮流,使专业阅读与生活阅读相结合,使碎片阅读与专题阅读相结合,使接受阅读与思考写作互为促进,还应努力改变制度层面的制约,通过阅读达到文化资本积累的目的,以此实现青年教师的专业化发展。 相似文献
7.
刘锋 《江苏广播电视大学学报》2008,19(4):56-60
社会资本理论超越古典经济学理性人假设,将“文化”纳入到其解释范式之中,通过网络、结构、规范等范畴展开对人际行为的研究。社会资本理论在解决集体行动困境、信息共享以及互惠利他行为三个方面提供了走出非合作博弈困境的可能。合作博弈机制的形成依赖于社区文化、历史传统等社会资本要素的长期积累;合作博弈水平与社会资本积累程度成正比,高水平的合作将按路径依赖理论而呈加速度生成趋势,反之亦然。 相似文献
8.
皮埃尔·布迪厄是当代法国最具国际性影响的思想大师之一。他认为资本理论可分为三种资本,即经济资本、文化资本和社会资本,并且三者之间是可以互相转化的。由于中国的文化资本在生成、积累、生产和分配上并没有完全符合资本主义社会的轨迹,所以在把布迪厄文化资本理论运用于中国文化资本分析的时候具有一定的差异性和自身的独特价值。在研究时可具体从中国文化资本的产生路径及建议和积累机制几个方面分析具有重要的意义。 相似文献
9.
作为反映一定文化价值观念的课程,是一种积累的劳动,体现了资本的自然属性和社会属性,是一种文化资本.认识课程文化资本的内涵及其特征为揭示课程本质提供了多元的视角.课程文化资本是将反映主流文化意识的文化知识、技能与文化素养内化为自身的文化能力,在得到文凭和资格认定后可以获取一定的经济收益、社会地位和象征权力. 相似文献
10.
文化资本理论是布迪厄教育社会学思想的重要组成部分.文化资本理论认为,相对于经济资本和社会资本而言,通过家庭所传递的文化资本具有资本继承性的最佳的隐蔽方式,是一种最隐蔽、最具社会决定意义的教育投资.文化资本与学校教育之间存在着一种相互影响、相互促进、相辅相成的关系.一方面,受教育者在教育行为中所获得的学术收益,极大地依赖于家庭预先投资所积累的文化资本;另一方面,文化资本又以教育资格的形式被制度化,教育制度通过承认文化资本的世袭性传递而进一步扩大了不同社会阶层在文化资本方面的差异,从而极大地推动和促进了对既存社会阶级和社会结构的再生产过程. 相似文献
11.
法国社会学家布迪厄认为,文化资本在社会各阶层间的分配是不平等的,而通过教育机制,文化资本又可以实现其再生产过程,从而实现社会等级的再生产。这一文化资本再生产理论有助于理解当前我国农村转移人员文化资本生成与提高。城乡二元体制造成了农村转移人员与城市市民在文化资本分配起点上的不公平及农村转移人员在城市的持续性边缘地位。 相似文献
12.
朱宁嘉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(5):29-34
根据布尔迪厄的文化资本、经济资本及社会资本联动的文化研究理论解释金庸武侠小说的创意经营，它是在适应特定的社会历史背景、经受不同地域读者的政治文化诉求基础上，以经济经营武侠小说，以艺术传承传统文化，在成功的文化经营中最广泛地传播了中国传统文化，是一个文化创意经营的成功范例。 相似文献
13.
翻译中的文化资本流通主要有“罗杰姆模式”、“贺拉斯模式’’和“施莱尔马赫模式”3种方式。它们分别常现于早期的翻译实践、翻译研究的“文化转向”阶段以及当今“社会学转向”的翻译研究阶段。文化资本流通模式的发展表明新兴的翻译研究将着眼于民族思维、文化政治影响、翻译的社会效应评估等更加综合的因素,更为宏观的翻译生态体系正在形成。 相似文献
14.
文化资本作为一种社会资本的形式,由于其占有了社会的文化资源,将参与社会资本的再分配过程。文化资本对社会资本的再分配表现在可以转化为其他资本,如经济资本、权力资本等等。市场经济条件下,文化企业在转化文化资本的过程中起了巨大的作用。文化资本本身就是一种权力,具有符号和象征意义,时代要求人们将从文化资本占有状况来确定其身份认同。 相似文献
15.
16.
高校毕业生就业流动经历了从个体显著到群体显著的演变,并将随着时代的发展不断变化。高校毕业生就业流动与社会分层是一个复杂的过程,受到多方面因素的影响。从文化资本而言,学历证书作为体制状态的文化资本,影响着高校毕业生的就业流动与社会地位;从人力资本而言,人力资本存量提升了高校毕业生在就业市场中的地位,为高校毕业生提供了向上流动的资质;从社会资本而言,高等教育通过社会资本进行阶层复制,那些社会资本雄厚的学生比其他学生更有机会获得更好的职业和流动到高阶层社会地位中去。 相似文献
17.
竹枝词是传统文化的重要组成部分,是一种潜在的文化资本。民俗主义背景下,辨清其当下社会的功能价值,实现其当下社会的隐性文化效用,是竹枝词研究的当下性特征,更是一种有效传承传统文化的可行性途径。 相似文献
18.
郭荔宁 《河北大学成人教育学院学报》2012,(4):10-14
进入新世纪,我国社会主义文化改革发展,加速了文化资本理论在成人教育领域的引入与延展,本文从文化资本理论视野出发,深度剖析成人学习动机与文化资本理论,成人学习目标与文化资本价值、成人学习方式与文化资本转化等的内在关联,以期为成人学习行为研究提供理论支持与借鉴。 相似文献
19.
社会资本概念的提出为人们理解社会行为和分析社会地位提供了全新的分析范式,然而作为资本的社会资本,并不象经济资本、人力资本那样易于精确界定和度量,根据韦伯的权力、声望、和财富对社会地位衡量的划分原则文章将社会资本分为政治社会资本、经济社会资本和文化社会资本,并对他们间的关系和划分的意义做了简单的分析。 相似文献